中班美術(shù)《我的小手》教案與反思

PAGEPAGE1中班美術(shù)《我的小手》教案與反思1.中班美術(shù)《我的小手》教案活動(dòng)目標(biāo)：1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫(huà)。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。4、感受作品的美感。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、繪畫(huà)材料：圖畫(huà)紙，勾線(xiàn)筆。2、繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象?；顒?dòng)過(guò)程：1、伸出自己的手，通過(guò)仔細(xì)觀察了解自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(chēng)(先自由觀察講述，再集體交流)。如：10個(gè)手指、手掌、手背。2、組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。3、引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。(1)組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫(huà)"圖片欣賞。(2)指導(dǎo)幼兒用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不同的手形)。(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。適當(dāng)做一些示范。(4)指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受幼兒相互介紹自己的"手"都變成了什么。請(qǐng)畫(huà)的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫(huà)的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫(huà)。欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸：讓幼兒描畫(huà)自己張開(kāi)的手，并沿輪廓剪下來(lái)，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫(xiě)在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情。2.中班美術(shù)《我的小手》教案活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒嘗試添畫(huà)手型，變化出不同的物體。2.通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)過(guò)程：一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。1.手指游戲：我的小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。我的小手變變變，變成小魚(yú)游游游。我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。2.提問(wèn)：小手還可以變成什么?(老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。)二、用手變?cè)煨?，感受小手的靈巧多變。1.提問(wèn)：剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎?2.個(gè)別幼兒示范，集體模仿。3.小結(jié)：剛才我們用小手變出了愛(ài)心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺(jué)得自己的小手怎么樣啊?三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫(huà)。1.指導(dǎo)幼兒用勾線(xiàn)筆沿手的邊緣描畫(huà)(可擺放不同的手形)(1)教師示范。"是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫(huà)出來(lái)，好嗎?"(教師作畫(huà))(2)在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。"手畫(huà)出來(lái)了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫(huà)上什么呢?"(幼兒自由想象)2.教師再次交代作畫(huà)步驟。3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。四、相互欣賞作品，交流感受。1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫(huà)的是什么，要求用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。2.幼兒將自己的作品沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)，布置成"有趣的手"的墻飾。3.中班美術(shù)《我的小手》教案活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)小手，知道手各部位的名稱(chēng)。2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法，知道繪畫(huà)有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜歡手印畫(huà)，并知道手的作用。教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖畫(huà)紙若干張。2.油畫(huà)棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。3.幾盤(pán)已調(diào)好的水粉顏料?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。二、引導(dǎo)幼兒畫(huà)小手(即添畫(huà)小手輪廓)1.認(rèn)識(shí)小手的形狀(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。2..老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手各部位的名稱(chēng)。3.畫(huà)小手：教師示范將左手放在圖畫(huà)紙上，手指張開(kāi)，右手用油畫(huà)棒沿著左手手掌及手指畫(huà)一圈。(教師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫(huà)紙上不能隨便移動(dòng)，畫(huà)的時(shí)候一定要沿著手指邊沿畫(huà)，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的控制能力。)4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。三、小手的作用1.老師提問(wèn)："我們的小手真能干，會(huì)畫(huà)小手，想想手還能干些什么呢?"2.教師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫(xiě)字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)3.老師告訴幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，一定要愛(ài)自己的手，保護(hù)好自己的手。四、手印畫(huà)1.教師："我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，小手除了能握筆畫(huà)畫(huà)，還能怎么畫(huà)呢?!你們看看，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手。"2.老師示范手印畫(huà)：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開(kāi)，按在空白的圖畫(huà)上，完整的手印畫(huà)就印好了。3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。4.幼兒欣賞自己的手印畫(huà)，體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣，根據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。五、結(jié)束活動(dòng)1.教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里。2.教師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。4.中班美術(shù)《我的小手》教學(xué)反思在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱烈，中班幼兒對(duì)小手輪廓描畫(huà)和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。不足處：在活動(dòng)過(guò)程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒(méi)有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。5.中班美術(shù)《我的小手》教學(xué)反思1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫(huà)方面，更多的還是善于模仿，所以活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)多做示范畫(huà)，如果一味的要求幼兒自己想象并畫(huà)出作品，其效果可能會(huì)適得其反。2.在活動(dòng)時(shí)間的把握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實(shí)際操作過(guò)程，給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手活動(dòng)，這一點(diǎn)是很重要的。3.對(duì)于活動(dòng)的