堅定理想信念樹立正確的世界觀、人

論當代大學生世界觀、人生觀和價值觀教育當代大學生是祖國的未來和希望，是新世紀社會主義建設者和接班人，是21世紀的主人。他們的思想素質(zhì)如何，他們的理想信念如何，直接關(guān)系著21世紀中國的發(fā)展和前途。對他們進行世界觀、人生觀和價值觀教育，使他們樹立科學的理想和信念，是當前思想政治教育的重要內(nèi)容之一。一、以理想信念教育為核心，堅持進行“三觀”教育大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，幫助他們確立崇高的理想信念，對他們一生走什么路、做什么樣的人都有著不可低估的影響。我們一定要看到在新舊經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)換、各項改革深入推進時期，思想政治領域的復雜矛盾和斗爭會更多，更直接反映到高校中來，影響著學生的思想觀念、價值取向和行為方式；一些消極的錯誤政治觀點、價值觀念和思想以及腐朽的思想文化，難免會通過各種渠道對大學生的思想產(chǎn)生沖擊和影響。市場經(jīng)濟環(huán)境下進而誘發(fā)或強化“金錢至上”、“個體本位”的價值觀和思想意識；我國開放程度的擴大、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，西方敵對勢力對我國“西化”圖謀的加強，極易造成部分大學生價值目標的偏離。同時我們也應看到，當代大學生自身的狀況發(fā)生了顯著變化。一方面大學生的思想主流是積極的、健康向上的，他們認同“三個代表”重要思想，關(guān)心國家大事，有強烈的民族責任感，維護學校發(fā)展大局，更加重視專業(yè)知識學習和專業(yè)技術(shù)的提高，眼界更加寬闊，思想更加活躍，認識和思考問題的方法更加趨于理性。另一方面，一些大學生的思想道德約束感和現(xiàn)實責任感低下，不能很好地利用馬克思主義理論觀察分析紛繁復雜的社會現(xiàn)象，且缺乏為國家、為民族發(fā)展的貢獻的遠大目標和應有的社會責任；有的大學生追求名利，表現(xiàn)出實用化、功利化的傾向；少數(shù)大學生心理承受能力較弱，遇上工作不順、上崗挫折、愛情失意，便產(chǎn)生沮喪、自卑、孤獨、焦慮等消極情緒。缺乏應有的心理疏導和調(diào)適能力。面對這些新情況，如若放松對大學生的思想政治教育工作，不注重用馬克思主義理論去武裝他們的頭腦，非馬克思主義、甚至反馬克思主義的東西必然會乘虛而入；大學生如果缺乏科學，缺乏遠大的人生理想和堅定的社會主義信念，就看不清社會的前途，認不準前進的方向，走不好人生的道路，擔不起社會的責任。我們民辦高校的思想政治工作者應以高度的政治責任感和強烈的使命感，充分認識對當代大學生進行理想信念教育的重大而深遠的意義，加倍努力做大學生的思想政治工作。加強對大學生進行馬克思主義理想信念教育，就是要使他們認識到馬克思主義是迄今為止關(guān)于人類歷史發(fā)展規(guī)律最科學、最嚴謹、最有生命力的思想理論體系。馬克思主義是將科學的世界觀和方法論、徹底的唯物主義、無產(chǎn)階級黨性原則，全心全意為人民服務的精神融為一體的崇高信仰。有真理、、有正義、有科學、有人格，符合客觀規(guī)律和人類良知。加強對民辦高校大學生理想信念教育，就是要他們認識到，馬克思主義理論不僅是科學的理論體系，更是推動人類解放和前進的強大物質(zhì)力量和精神力量。中國共產(chǎn)黨人正是把馬克思主義普遍原理與中國革命與建設實際相結(jié)合，產(chǎn)生了兩大理論成果一一毛澤東思想和鄧小平理論，領導中國人民取得了國家和民族的解放，建立了嶄新的社會主義制度；通過改革開放和建立社會主義市場經(jīng)濟體制，使中國人民富裕幸福，中華民族走上了振興之路。盡管前蘇聯(lián)、東歐社會主義國家解體了，但社會主義制度在其半個多世紀的歷史中極大地改變了人類的歷史進程。社會主義制度遭遇的坎坷和挫折，那不是社會主義制度本身的問題，這里有一個如何看待社會主義的失誤和挫折的問題。加大對民辦高校大學生進行馬克思主義理想信念教育，就是要使他們認識到，當今的全球化經(jīng)濟時代，是馬克思主義創(chuàng)始人馬克思和恩格斯早就預見到了的。世界一體化和全球化是馬克思、恩格斯早就提出的一個重要思想，是唯物史觀分析資本主義、揭示資本主義發(fā)展趨勢的一個重要范疇，它不僅同資本主義相聯(lián)系，也同資本主義向共產(chǎn)主義的發(fā)展相聯(lián)系。隨著社會生產(chǎn)力的高度發(fā)展，生產(chǎn)力不僅越來越社會化，而且越來越全球化，也就是馬克思說的“歷史完全轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜鐨v史”的時代。所以全球化是從資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展開始的，必然經(jīng)過生產(chǎn)力的高度發(fā)展，否定資本主義并為共產(chǎn)主義創(chuàng)造條件。這是人類歷史前進的必然的正確的方向。二、以馬克思主義、毛澤東思想為武器，用科學理論武裝大學生思想恩格斯說過:“一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！绷袑幰舱f過：“沒有革命的理論，就不會有革命的行動疽'中國革命和建設之所以能取得舉世公認的成就，就是毛澤東同志把馬克思列寧主義理論同中國的具體實際相結(jié)合的結(jié)果?？梢娍茖W的理論的力量是強大的。作為社會主義事業(yè)的建設者和接班人的青年大學生，能否掌握這些科學理論，并在社會主義事業(yè)中自覺地實踐這些理論，直接關(guān)系到社會主義事業(yè)的生死成敗。偉大的實踐需要偉大的理論指導。馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想是被實踐證明了的科學理論，是我們立黨立國之本。鄧小平同志認為，進行思想政治教育，最根本的是進行馬克思主義、毛澤東思想的理論教育。深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，是共產(chǎn)黨人推動社會主義社會全面發(fā)展的內(nèi)在要求，也是科學地認識世界、分析問題，堅持正確的行為取向的內(nèi)在要求。因此，鄧小平同志多次強調(diào)要加強馬克思主義理論教育，他呼吁全黨同志要善于學習，最基本的就是學習馬列主義、毛澤東思想。在新的歷史時期，江澤民同志強調(diào)大學生要學習和掌握馬克思主義、毛澤東思想，特別要自覺地用鄧小平理論武裝頭腦。他明確指出，必須用馬克思主義占領高校的思想陣地。防止和反對指導思想多元化，要把鄧小平建設中國特色社會主義理論作為學校政治課的主要內(nèi)容，要把“鄧小平理論概論”作為大學生學習鄧小平理論的必修課，要“進教材、進課堂、進頭腦”，要開創(chuàng)建設有中國特色社會主義事業(yè)新局面，高舉毛澤東思想、鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想。江澤民同志還強調(diào)，高校理論教育必須大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風，堅持馬克思主義的科學精神和基本理論，堅持解放思想，實事求是，努力對當前急需進行理論引導或說明的突出問題，作出科學的、有說服力的、符合實際的解釋和說明。新形勢下，用馬克思主義教育大學生是思想政治教育的根本任務，這是因為：首先，馬克思主義是大學生提高思想政治覺悟的指南。大學生的社會主義和共產(chǎn)主義的思想意識，不能自發(fā)的產(chǎn)生，必須依靠大學生的思想政治教育來實現(xiàn)。之所以說馬克思主義的教育能夠使大學生產(chǎn)生社會主義和共產(chǎn)主義的思想意識，是因為這個理論正確地反映了人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律，是無產(chǎn)階級的科學世界觀、是人類智慧和正確思想的結(jié)晶。有了馬克思主義這個完整的世界觀作指導，大學生就對整個世界和人生有了一個科學的認識，就能樹立崇高的理想和堅定的信念，就會有高尚的情操，就會有堅強的毅力和學習積極性。其次，馬克思主義是大學生提高認識能力的銳利武器。馬克思主義不僅為大學生提供了改造思想意識，提高政治素質(zhì)的科學世界觀，而且為大學生提供了改造思維方法，提高認識能力的科學認識論。毛澤東同志指出，“我們的眼力不夠，應借助于望遠鏡和顯微鏡。馬克思主義就是政治上軍事上的望遠鏡和顯微鏡。”辯證唯物主義的認識論，是提高我們思維能力和認識能力的最有效的理論武器。因此，要使我校廣大學生掌握馬克思主義理論，才能正確認識客觀事物的本質(zhì)和客觀規(guī)律，才能真正把我們的大學生培養(yǎng)成為社會主義和共產(chǎn)主義的接班人。三、堅持用科學發(fā)展觀教育當代大學生，使其樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀黨的十六屆三中全會提出了“堅持以人為本，樹立全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”的重要思想。會后，胡錦濤總書記和溫家寶總理又多次就科學發(fā)展觀作了重要講話。科學發(fā)展觀體現(xiàn)了鮮明的時代精神，反映了新的發(fā)展要求。它是當今發(fā)展理論的精華，是中國共產(chǎn)黨指導今后現(xiàn)代化建設的新理念?？茖W發(fā)展觀是對以往發(fā)展理論的超越，是與時俱進的馬克思主義新發(fā)展觀。因此，加強對大學生進行科學發(fā)展觀教育，是進行世界觀、人生觀和價值觀教育的重要內(nèi)容之一。當前，對大學生進行科學發(fā)展觀教育，著重讓他們理解以下幾方面內(nèi)容：第一，科學發(fā)展觀的提出是為實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標。發(fā)展是馬克思主義的重要組成部分，發(fā)展的內(nèi)容和形式不同時期有著不同的變化。過去強調(diào)“發(fā)展是硬道理”，經(jīng)過20年的奮斗，總體上實現(xiàn)了小康，也意味著不惜代價解決溫飽問題的發(fā)展觀必須進行相應的轉(zhuǎn)變。而今后的20年，是實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標的20年，就必須用新的科學發(fā)展觀來指導各項建設實踐與具體工作。胡錦濤總書記強調(diào)，確立科學發(fā)展觀，對于提高領導經(jīng)濟工作的水平和駕馭全面的能力，實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標至關(guān)重要。溫家寶總理指出，牢固樹立和全面落實科學發(fā)展觀，具有重大而深遠的意義。根據(jù)十六屆三中全會精神，我們西京學院也及時把跳躍式發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整為堅持科學發(fā)展觀，突出辦學特色，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，鍛造一流民辦高校的發(fā)展戰(zhàn)略。這對學校的發(fā)展有著深遠的重大意義。第二、科學發(fā)展觀的提高是正確解決國內(nèi)諸矛盾的要求?？茖W發(fā)展觀的提出是具有很強的現(xiàn)實針對性。針對我國現(xiàn)時存在的城鄉(xiāng)、工農(nóng)差距擴大，農(nóng)業(yè)基礎薄弱，農(nóng)村發(fā)展滯后，農(nóng)民收入增長緩慢，沿海地區(qū)發(fā)展快，西部地區(qū)發(fā)展慢，東西差距拉大，社會事業(yè)發(fā)展滯后，政府工作人員存在著主觀主義，形式主義，官僚主義和弄虛作假、以權(quán)謀私、貪污腐敗等問題。對此，黨中央高瞻遠矚提出了“五個統(tǒng)一”和“五個堅持”等全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀。這就是我們黨在新時期新階段，新的發(fā)展觀。對中央以人為本的科學發(fā)展觀，全黨、全國、各族人民無不拍手叫好，真正體現(xiàn)了民意和人心。我們當