小學(xué)音樂案例分析

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)音樂案例分析學(xué)校音樂案例分析

【教學(xué)目標(biāo)】

1、同學(xué)通過傾聽、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的伴侶，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)傾聽和學(xué)歌唱曲《動(dòng)物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動(dòng)物的愛惜之情。

3、通過各種音樂活動(dòng)，為同學(xué)堆積大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓舞同學(xué)制造性地參加，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)編能力。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境。

律動(dòng)。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，老師和同學(xué)自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。

【音樂是聲音的藝術(shù)，美妙的音樂氛圍能使同學(xué)自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)同學(xué)的審美觀。為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近同學(xué)與教師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開頭這節(jié)開心的音樂課?！空勗挘簩W(xué)生們！你們喜愛?動(dòng)物嗎？你喜愛?什么小動(dòng)物呢？用你喜愛?的小動(dòng)物的叫聲問好吧！

“汪汪汪，伴侶們好！”

同學(xué)們也用他們愛慕的小動(dòng)物的叫聲與我問好，

“喵喵喵，小狗好！”

“嘰嘰嘰，教師好！”……

【這樣的開課一改以往的教學(xué)模式，給同學(xué)以耳目一新的感覺，充分

地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者?！薄?/p>

二、感觸導(dǎo)入新課。

傾聽仿照。在四面貼滿動(dòng)物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林清晨漂亮安靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使同學(xué)宛然置身于森林中的動(dòng)物王國。在這樣的環(huán)境中老師播放描寫動(dòng)物的音樂。有輕盈奔走著的小馬，愛歌唱的布谷，自豪的小兔，勤懇的烏龜，呼嘯的獅子，……同學(xué)隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物，尋覓“藏”在教室四面的“動(dòng)物”。師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動(dòng)物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動(dòng)作和聲音仿照、表現(xiàn)這些小動(dòng)物?！?/p>

【為同學(xué)提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地仿照音樂中的動(dòng)物，同時(shí)也在活動(dòng)中自覺地分辨評(píng)價(jià)自己與別人的動(dòng)作，挑選肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動(dòng)物?！?/p>

談話：日常生活中你都愛慕哪些動(dòng)物，會(huì)仿照它的叫聲或動(dòng)作嗎？

嬉戲猜一猜。請同學(xué)仿照動(dòng)物動(dòng)作和聲音，其他學(xué)生猜一猜動(dòng)物名稱?！就瑢W(xué)間通過信息溝通可間接地拓寬視野，在互動(dòng)中展示自我、自由評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)同學(xué)的表達(dá)能力，同時(shí)也是同學(xué)愛慕的音樂激趣活動(dòng)?！?/p>

三、學(xué)歌唱曲。

出示小雞、小鴨的圖片。仿照小雞、小鴨的動(dòng)作和叫聲。

小雞說話唧唧唧，

小鴨說話嘎嘎嘎。

【同學(xué)們在仿照小動(dòng)物的叫聲的同時(shí)也學(xué)會(huì)了歌曲節(jié)奏，為學(xué)歌唱曲做鋪墊。】

初次完整傾聽歌曲。感觸歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱心情。再聽歌曲演唱，把沒有唱詞的地方拍出來。在沒有唱詞的地方做你喜愛?的動(dòng)作。同學(xué)們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……

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【學(xué)歌唱曲《動(dòng)物說話》時(shí)，歌中的間奏是同學(xué)較犯難把握的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過律動(dòng)熟悉歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處理，讓他們?nèi)ニ剂坎ひ挸鏊麄冃闹械拇鸢?。在寬裕和睦的氛圍中、愉悅的活?dòng)中同學(xué)們才智的火花便開頭迸發(fā)為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動(dòng)作。】

隨歌曲伴奏演唱《動(dòng)物說話》，在間奏處同學(xué)自由加上自編動(dòng)作。四、創(chuàng)編活動(dòng)。

師：還有許多可愛的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請學(xué)生們想一想該怎樣演唱呢？

【前面的音樂活動(dòng)如：用動(dòng)物叫聲問候，聽表現(xiàn)動(dòng)物的音樂，看學(xué)生仿照動(dòng)物的動(dòng)作和聲音猜動(dòng)物名稱等，為同學(xué)提供了豐盛的創(chuàng)編素材。同學(xué)們感覺正是展示自己的機(jī)會(huì)，樂觀開動(dòng)腦筋，爭先恐后發(fā)言?！坑械耐瑢W(xué)說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊歌唱，還有的說我

想請小貓來演唱……

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小狗歌唱汪汪汪,

小羊歌唱咩咩咩,

小貓歌唱喵喵喵,

合作學(xué)習(xí)。同學(xué)自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)舉行表演。其中部分同學(xué)為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分學(xué)生為歌曲編動(dòng)作?！就ㄟ^小組合作，逐步培養(yǎng)同學(xué)的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動(dòng)，情感交融。同學(xué)在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探索式的自主學(xué)習(xí)?！坷蠋熀屯瑢W(xué)研究：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？研究中得出：

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小馬跑步嗒嗒嗒,

大象走路嘭嘭嘭,

表演展示。師：歡迎大家來到“歡樂大比拼”！同學(xué)們縱情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。

【音樂給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬同學(xué)的思維，使同學(xué)的制造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探索式學(xué)習(xí)辦法既庇護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，敬重同學(xué)的自我感覺也為其樹立學(xué)習(xí)的自信念，喚起他們的表現(xiàn)欲和制造欲。有了勝利的體驗(yàn)，就能極好地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；

有了音樂學(xué)習(xí)的愛好，則更能終身享受音樂?！?/p>

【課后反思】

在教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓同學(xué)走進(jìn)音樂，讓音樂走入同學(xué)生活。首先，注意以審美為核心，給同學(xué)營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓同學(xué)在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂。第二，結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)，從同學(xué)的生理和心理需求入手，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)寬裕和睦的學(xué)習(xí)氛圍。在傾聽大量描寫動(dòng)物的音樂，舉行體態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演的活動(dòng)中，給同學(xué)時(shí)光和空間，自主地合作、探索，在互動(dòng)中、情感溝通中充分調(diào)動(dòng)同學(xué)更深刻的情感體驗(yàn)。讓同學(xué)通過音樂教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生對音樂的劇烈愛好與興趣，培養(yǎng)同學(xué)感觸音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。第三，在活動(dòng)中絕對同學(xué)多種不同的感觸，敬重同學(xué)的自身體驗(yàn)，讓同學(xué)的想象力和制造性思維得以充分發(fā)揮，