留守兒童家訪記錄

留守兒童家訪記錄一、家訪對象：劉躍奇二、家訪原因：近期思想不牢固三、家訪目的：劉躍奇的父親母親長年在外處打工，一年難得回來一趟，就是回來一次不幾天就走了。得不到父愛母愛的他顯得很孤獨。他誠實熱忱，學習成績素來不太好。為了讓他放心努力的學習，我決定對劉躍奇同學進專家訪，認識劉躍奇然同學在家的學習、生活等情況。四、家訪情況：下午下學后，我步行抵達學生劉躍奇家中，家里只見奶奶一人正忙著做飯，他見我來后既熱忱又吃驚，慌張扔掉手里的活把我迎到家里，一邊倒茶一邊咨詢孩子情況。我說明來意后，老人特別動人。老人向我們講了家庭情況：孩子父親母親長年不在家，孩子從小隨著我長大。再苦再累，為了孩子，我在學習上從不放松，下學回來就咨詢有沒有作業(yè)，并督查孩子達成，即使家里再忙也不例外。我還經常到學校詢問孩子的學習情況，要求老師嚴管，家長決不袒護。孩子為人誠實，從不欺騙我，很諒解我，我很快樂。聽了奶奶的介紹，我引入話題：今天我是來認識趙嫣然同學在家的學習、生活等情況。您有什么困難需要我?guī)椭鷨釀e的，想讓您給我提一些建講和建議，讓我們一起幫助他健康成長。老人說：“我不懂文化，說不出什么，就是感謝老師們的關懷，請老師們嚴加管教?！迸R走時我說：“劉躍奇，好好學習，長大后必然要好好報答你奶奶，孝順你父親母親，做一個奮發(fā)圖強的人，讓自己變得越來越剛毅，知道嗎”五、家訪后記：家訪達成，我的心情格外快樂，感覺老師和學生、家長之間的距離更近了，更簡單溝通、溝通了，今后的授課會更輕松，收效會更好了。隨著社會競爭的激烈，學習壓力的增大，好多孩子在生理和心理都存在著一些不能回避的問題，而且短期內是無法改變這一社會現狀的。作為教師，不能夠對孩子的這些問題一味的責怪斥責，任憑無論，而是要以愛心關懷學生，以認真觀察學生，以耐心教育學生，及時發(fā)現學生的問題，幫助學生解決問題；要在各個方面給學生多點激勵、多點愛，讓他們能領悟到我們的良苦專心，把我們看作能夠談心談心的朋友。關愛、愛惜留守兒童，教育好下一代，需要社會、學校、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人奉獻一份自己的愛心，來關心、愛惜、教育、幫助我們的下一代。留守兒童家訪記錄學生姓名：胡朝毅性別：男出生年月：2002家庭地點:松樹臺代理家長姓名：胡構成聯系電話：學生基本情況：老實文靜，不善言辭，學習認真卻沒有實效，偏科現象嚴重。書法很漂亮，備受老師賞識。家訪內容：從他的穿著上能夠看出，他的家庭條件一般。有一次，學校排練節(jié)目，教孩子們舞，他剛開始的時候不會跳，于是我慢慢地手把手地教他，可是他的上下肢憂如還是不怎么協調，于是下課從前我就告訴他要他回家后好好練練。一個星期后的雙休日，我找到了他的家，他家住張樓村東頭，抵達他家后，他奶奶很客氣地招待我坐下，我把孩子在學校學習跳舞的情況大概講給他奶奶聽了，他奶奶告訴我，上個星期回來后，一回到家孩子就開始跳，而且孩子還說其他同學都會跳，他必然要學會，不能夠讓同學們看扁他。我心里暗暗在想：這個小女孩自尊心好強哦！接著他奶奶又告訴我，現在孩子每天回家做完作業(yè)都會練習半個小時的舞。正說著，孩子的爺爺從外面回家了，知道我是孩子的老師后，他很快樂，他說現在的孩子一點吃苦精神都沒有，其他課程都無法磨練孩子的意志力，應讓孩子多參加多鍛煉孩子們吃苦耐勞的精神。聽完孩子爺爺一席話，我認識到孩子餓爺爺奶奶很知書達理，孩子也是很認真很刻苦的學生。和他們發(fā)言了一會兒后，我提出讓孩子跳一下讓我看看有沒有進步，孩子在沒有音樂的伴奏下特別嫻熟地跳了起來，不看不知道，一看嚇一跳，這是前一次那個小女孩嗎我不會看錯吧看來，真是“只要功夫深，鐵杵能磨繡花針”啊！回家的路上我素來在想一個問題，都說父親母親是孩子的第一任教師，家庭就是孩子的第一所學校。誠然權艷菊的父親母親不在家，但他的爺爺奶奶卻給孩子創(chuàng)建了一個溫馨友善的好氛圍，而且經過電話得知他的父親母親也不像其他孩子的父親母親一味地追求孩子的分數，他的父親母親是想讓孩子成為一個全方面發(fā)展的人，我認為這樣的父親母親才是真切愛孩子，關懷孩子成長的人。我希望所有的孩子都能快樂學習!健康成長！留守兒童家訪記錄家訪對象：劉躍奇家庭地點：下河東家訪人：李冬云家訪經過：我吃完早飯后，九點鐘左右，我騎著自行車抵達下河東，經過打聽找到了劉躍奇家。當時，他家剛吃完早飯不久，劉躍奇的奶奶正在整理碗筷，劉躍奇奶奶理解我的來意后，特別快樂，連忙把我讓進屋，極其熱忱。經過一陣溝通，更加認識了劉躍奇家的基本情況。劉躍奇奶奶也比較健談。他第一直我說了然劉躍奇在家的表現，整體來講，不是找?guī)讉€朋友玩，就是看電視，很少看書學習，平時，比較懼怕他父親，而我說他，總是似聽非聽。劉躍奇在旁邊聽著，沒有吱聲。爾后，我向其奶奶介紹了劉躍奇在學校的幾點表現：從思想上來講，心里特別想學好，很想獲取更加優(yōu)異的成績。從學習態(tài)度上講，學習比較認真，上課基本上能比較認真聽取老師的講解和同學的發(fā)言，但是自己不能夠主動表現自己，作業(yè)潦草。從學習習慣上來講，還沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。不能夠積極主動地思慮研究，而是被動地在老師地的強迫下去學習、看書、做作業(yè)。從學習方法上來說，沒有找到更加適合于自己的學習方法?？偟膩碇v，需要更加嚴格要求自己，明確目標，堅定理想，改進學習方法，正直學習態(tài)度，努力提高自己。從與其奶奶的發(fā)言中，也知道了劉躍奇的爸爸對其要求甚嚴，希望劉躍奇能鶴立雞群，長大后有一番作為。希望老師對劉躍奇的要求更嚴格一些，更嚴格一些，從而使之成績能夠有所打破。爾后，我又提出了一些看法：一是對孩子不要太嚴格，主若是引導，諄