小學(xué)美術(shù)教學(xué)建議

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)美術(shù)教學(xué)建議學(xué)校美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議（征求意見稿）美術(shù)課具有人文性質(zhì)，是小學(xué)舉行美育的主要途徑，是基礎(chǔ)教導(dǎo)階段的一門

必修課程。美術(shù)課程通過美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)觀賞等教學(xué)活動，旨在培養(yǎng)同學(xué)的基本美術(shù)素質(zhì)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，在廣泛的文化情境下熟悉美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進同學(xué)素養(yǎng)的全面進展。

為了進一步規(guī)范美術(shù)學(xué)科的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，制定本教學(xué)建議。

一、教學(xué)預(yù)備

第1條仔細學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教導(dǎo)美術(shù)課程標準》，明確課程的性質(zhì)、目標，分析各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段性要求，參考教學(xué)建議，理清教學(xué)思路。

第2條通讀教材，全面把握教材內(nèi)容，理解教材編寫意圖。研讀本冊教材和教參，掌握本學(xué)期教學(xué)目標和主要教學(xué)內(nèi)容。

第3條分析學(xué)情，掌握小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，了解班級同學(xué)已有的美術(shù)認知、技能水平和美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

第4條按照教學(xué)內(nèi)容制定詳細教學(xué)進度。進度體現(xiàn)年段、班級、周次、課題、課時數(shù)、教學(xué)目標、主要教學(xué)內(nèi)容和所需教學(xué)用具等。

第5條明確完成學(xué)期教學(xué)方案所需的實施方法和措施，每學(xué)期初向小學(xué)提出須要的器材和美術(shù)耗材的配置計劃。

第6條鉆研本課教材，掌握教材中涉及的美術(shù)學(xué)問、表現(xiàn)技能，挖掘美術(shù)的人文內(nèi)涵，梳理出本課的教學(xué)目標、重點和難點。

第7條教學(xué)目標要明確、詳細、恰當，教學(xué)重點要突出，一節(jié)課的教學(xué)重點普通不超過兩個。教學(xué)難點要針對同學(xué)不易把握的內(nèi)容和辦法，難點抓準，解決得法。

第8條教學(xué)內(nèi)容要圍繞本課的美術(shù)相關(guān)學(xué)問和基本技能綻開，重視同學(xué)審美、情感體驗和技能實踐，注重美術(shù)教學(xué)的直觀性特征，重視智力與非智力因素的開發(fā)。

第9條按照課時內(nèi)容，設(shè)計恰當?shù)慕虒W(xué)過程和辦法。設(shè)計教學(xué)層次清楚，連接自然。遵循循序漸進原則。各環(huán)節(jié)時光分配得當。

第10條預(yù)備教學(xué)所需的教具和學(xué)具。教具展現(xiàn)時應(yīng)注重直觀性，針對性，圖象要清楚，造型和顏色要適合教學(xué)需要，要有審美價值和啟發(fā)作用。教具設(shè)計布局合理，分配適時、恰當。學(xué)具盡可能讓同學(xué)便利、易得。

第11條按照同學(xué)年齡特征，從愛好入手，設(shè)置相關(guān)的情境，充分利用教具。預(yù)設(shè)教學(xué)過程中可能浮現(xiàn)的問題、困難及解決辦法。

第12條舉行適當?shù)募寄軅湔n。在加強日常美術(shù)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對課堂示范、教學(xué)內(nèi)容舉行一定的課前演練，提高范畫的質(zhì)量，預(yù)設(shè)教學(xué)重點、難點。

第13條創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。美術(shù)教室內(nèi)應(yīng)營造舒服、干凈的藝術(shù)氛圍，在室外教學(xué)，要事先實地考察，注重場地平安，并削減干擾。

二、教學(xué)實施

第14條挑選合適方式舉行新課導(dǎo)入。導(dǎo)入應(yīng)能引起同學(xué)注重、激起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、思維指向教學(xué)內(nèi)容和目標、便于同學(xué)建立新舊學(xué)問的聯(lián)系。

第15條營造寬裕、民主的美術(shù)氛圍。鼓舞同學(xué)主動地學(xué)習(xí)探索，通過思量、研究、對話等活動，創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)同學(xué)在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言；在美術(shù)觀賞活動中，開展探索性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

第16條講授時語言要簡練，美術(shù)術(shù)語運用精確?????，提問要緊扣教學(xué)目標．掌握提問時機，問題要符合同學(xué)的認知邏輯，給同學(xué)一定的思量空間。

第17條觀賞教學(xué)中，不要急于用容易的講解代替同學(xué)的感悟和熟悉，多給同學(xué)感悟藝術(shù)作品的機會，通過比較、研究等辦法，引導(dǎo)同學(xué)體驗、思量、鑒別、推斷，提高他們的審美情趣。

第18條按照教學(xué)需要適當舉行課堂示范，加強同學(xué)感性熟悉。示范要步驟清楚，有一定的啟發(fā)性，保證全體同學(xué)看清。同時，要避開同學(xué)機械地臨摹教師示范的現(xiàn)象。

第19條對同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)、參加、問答、練習(xí)等狀況要即時評價反饋。評價要注重形式多樣，針對性強。

第20條要充分保證同學(xué)課堂練習(xí)的時光。練習(xí)的內(nèi)容和形式可靈便多樣，要求明確，針對性強，符合同學(xué)實際技能水平。課堂練習(xí)盡量課內(nèi)完成，課外作業(yè)以預(yù)習(xí)和拓展為主，不增強同學(xué)課外作業(yè)負擔(dān)。

第21條盡可能運用自然環(huán)境資源以及校內(nèi)和社會生活中的資源，舉行美術(shù)教學(xué)，戶外教學(xué)時要注重平安。

第22條練習(xí)過程中老師要注重對每位同學(xué)的巡察輔導(dǎo)，鼓舞同學(xué)大膽嘗試、互相合作。

三、教學(xué)評價

第23條注意評價與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，加強形成性評價。關(guān)注同學(xué)把握美術(shù)學(xué)問、技能的狀況，重視同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價；強化評價的激勵作用，弱化評價的選拔作用。

第24條準時收取收拾同學(xué)的美術(shù)作業(yè)，采納多樣、連貫的評價方式，如分數(shù)、等級，部分作業(yè)寫評語等。除采納老師評價外，還可以采納自評、互評或座談等方式，以充分絕對同學(xué)的長進和進展，并使同學(xué)明確需要克服的弱點與進展方向。

第25條關(guān)注同學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，通過對同學(xué)的學(xué)具預(yù)備、課堂發(fā)言、課堂紀律、合作探索能力舉行觀看、適當記錄，為期末同學(xué)學(xué)業(yè)評價提供參考依據(jù)。

第26條美術(shù)學(xué)習(xí)的階段性學(xué)業(yè)評價從認知水平、實踐能力和情感態(tài)度三方面來評價。認知水平以平常課堂表現(xiàn)、課堂書面練習(xí)或期末美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問考查為依據(jù)；實踐能力以平常美術(shù)作業(yè)成果為主，期末創(chuàng)作成果為輔；情感態(tài)度以美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價為依據(jù)，并參考同學(xué)參與其他美術(shù)活動的表現(xiàn)，舉行階段性綜合評定。

四、課外活動

第27條制定的學(xué)期教學(xué)方案時應(yīng)包含課外美術(shù)活動的支配，結(jié)合小學(xué)的統(tǒng)一部署，確定活動方案。

第28條課外活動也要備好課，形式上可以做各種嘗試。如愛好小組、社團活動等，還可以組織專題活動、課堂延長、參加美術(shù)競賽、展覽等。

第29條廣泛利用校外的各種課程資源，包括美術(shù)館、圖書館、公共博物館及私人博物館、當?shù)匚奈镔Y源、藝術(shù)家工作室和藝術(shù)作坊等。小學(xué)與美術(shù)館、博物館以及社區(qū)攜手，開展多種形式的課外活動。有條件的小學(xué)可開展同學(xué)之間、小學(xué)之間、省市之間和國