小學英語教學反思范文三篇

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【篇一】

英語是一門國際的通用語言，學校英語教學也就成了熱門的話題。英語教學在無數(shù)時候都要經(jīng)受考試，因此無數(shù)同學都被考試壓的喘但是氣來，而學校教學則擁有了這個優(yōu)勢，從小培養(yǎng)了同學學習英語的愛好。但身為老師，不得不反思自我的教學。一、反思學習的環(huán)境在英語的教學過程中，學習的環(huán)境是非常重要的。除了教室要干凈、柔美之外，老師要營造一個容易而又開心的學習環(huán)境，老師以平等、真誠、友善的態(tài)度對待每一位同學，有助于培養(yǎng)同學的自尊心。老師全面關懷同學，不僅僅關懷他們的智力進展，而且還關懷他們的思想道德和生活習慣，將有助于同學的全面的進展，良好的師生關系能使老師了解同學，發(fā)覺他們的特點，促進同學身心健康的進展。對同學來說，他們就會主動臨近老師，擁有自我表現(xiàn)的沖動和*。也縮短了老師與同學之間的距離，使囫圇課堂的學習氣氛濃烈。在學習Myfamily這課時，我在導入部分則用了歌曲“Boyandgirl”。讓同學一開頭就對學習產(chǎn)生愛好，沒有壓抑感，自然而然學起來就容易無數(shù)了【篇二】

學校英語教學是要重視培養(yǎng)愛好，但不能單靠唱、玩，單靠歌唱嬉戲不能培養(yǎng)同學持久的愛好。新奇勁兒一過，孩子們就會厭倦。所

以，歌唱嬉戲就應作為學校生學習英語語言學問、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)愛好的手段。我們能夠采納多種手段幫忙學校生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)章，并盡可能多制造仿照的機會，提高同學的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種潛力是能夠互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠仿照不培養(yǎng)學習潛力，也難減輕學習負擔。所以學校生五年級的同學還是應該仔細舉行語言學習。1。英語應用潛力需要相應的詞匯?！安粚W習語言規(guī)章、不把握相當數(shù)量的詞匯，英語應用潛力就是空中樓閣”。目前在學校的低年級的英語教學中，不要求同學把握詞匯，而只要求同學能按照提醒或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要同學們死記硬背，鸚鵡學舌。因為學校生們沒有相應的讀音規(guī)章訓練，不認識詞匯的拼寫規(guī)章，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一齊，因而導致了單詞記憶的困難，并成了學校生學英語的瓶頸。2。學校英語老師應有文化意識在學校英語的教學中，由于課文的容易易懂，所含的信息量少的緣故，無數(shù)學校英語老師忽略了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真切，和虛假的語言的產(chǎn)生。跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的精確?????理解，和對語言環(huán)境的熟悉和創(chuàng)設和掌握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化學問的獲得，主要是透過對該族文化歷史的討論和學習，透過對該族語言文學作品的研讀，透過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學習，是到達這三條的捷徑。但是

學校英語的閱讀資源實在太少了，小學也沒能在這個方面重視起來，所以英語教學的質(zhì)量長久都是處于滯后的狀態(tài)。【篇三】

隨著時代的進展和社會的長進，英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視英語已從一種工具變成了一種思想，一種學問庫。沒有把握英語如同缺乏一種思想，缺少了一個重要的學問源泉。能夠這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦！由于語言是人類思維的工具，熟悉世界的工具，把握一種語言也即把握了一種觀看和熟悉世界的辦法和習慣。從日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：一、“戲?！辈荒芘囵B(yǎng)同學持久的愛好，而是靠語言學問的積。學校英語教學是要重視培養(yǎng)愛好，但單靠歌唱嬉戲不能培養(yǎng)同學持久的愛好。新奇勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，歌唱嬉戲就應作為學校生學習英語語言學問、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)愛好的手段。我們能夠采納多種手段幫忙學校生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)章，并盡可能多制造仿照的機會，提高同學的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種潛力是能夠互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠仿照不培養(yǎng)學習潛力，也難減輕學習負擔。所以學校生還是應該仔細舉行語言學習。二、英語應用潛力需要相應的詞匯量。而目前在學校的低年級的英語教學中，不要求同學把握詞匯，而只要求同學能按照提醒或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要同學們死記硬背，鸚鵡學舌。因為學校生們沒有相應的讀音規(guī)章訓練，不認識詞匯的拼寫規(guī)章，單詞的音、形、意

三者不能有效的結(jié)合在一齊，因而導致了單詞記憶的困難，并成了學校生學英語的困難。三、培養(yǎng)英語愛好。英語老師的教學重點是放在教學資料，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注意點轉(zhuǎn)移到同學的性格、愛好、心情等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教導思想改變的重大原則問題。事實證實，認為自我“民主、開放、平息、友好、關愛、樂于助人、聰慧、富于規(guī)律性和歡樂”的人，普通來說，其學習英語勝利的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，因為外界因素的影響，學習者會浮現(xiàn)焦慮沮喪煩躁擔心等情況，英語老師作為教學活動的組織者，應注重對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在學校的低年級階段，英語老師要培養(yǎng)對同學的親近感。在課堂教學中英語老師要非常敬重同學，注重激