25掌聲T課件的知識(shí)

掌聲響起來(lái)孤獨(dú)站在這舞臺(tái)聽(tīng)到掌聲響起來(lái)

我的心中有無(wú)限感慨多少青春不在多少情懷已更改我還擁有你的愛(ài)

好像初次的舞臺(tái)聽(tīng)到第一聲喝采

我的眼淚忍不住掉下來(lái)

經(jīng)過(guò)多少失敗經(jīng)過(guò)多少等等

告訴自己要忍耐

掌聲響起來(lái)我心更明白

你的愛(ài)將與我同在

掌聲響起來(lái)我心更明白

歌聲交會(huì)你我的愛(ài)

掌聲響起來(lái)我心更明白

你的愛(ài)將與我同在

掌聲響起來(lái)我心更明白

歌聲交會(huì)你我的愛(ài)

世界上有一種東西，人人需要它！干渴時(shí)，她是一杯清涼的水；泥濘中，她是一只扶持的手；挫折時(shí)，她是一句溫暖的話；迷惑時(shí)，她是一個(gè)肯定的回答！有了它，海洋更浩瀚；天空更遼闊，有了它，陽(yáng)光更燦爛，心情更美好！

它是什么呢？它是掌聲掌聲（是理解、是尊重、是支持、是鼓勵(lì)、是贊揚(yáng)、是夸獎(jiǎng)、是關(guān)愛(ài)……）

她得到掌聲后心情怎樣，又是怎樣做的?誰(shuí)鼓掌？這掌聲是給誰(shuí)的？為什么給她鼓掌？25掌聲我會(huì)認(rèn)zhang

cánkuàngyóuyù

掌殘況猶豫huàngjiànzhènxùpǔtōng

晃漸鎮(zhèn)緒普通jūgōngyōu

yù

tánpái鞠躬憂

郁談排掌殘況猶豫晃鎮(zhèn)緒普通鞠躬憂郁談排我會(huì)讀掌聲殘疾

情況猶豫搖晃漸漸

鎮(zhèn)定情緒

普通鞠躬

憂郁談話排練況情況況且何況

kuàng談交談?wù)勗掗e談tán排排隊(duì)排練一排pái感感人感動(dòng)感情gǎn愿愿望心愿愿意yuàn意意思意義愿意

yì感愿況談意排多音字

jiǎo角落三角形

角

jué

角色主角

lào

落下

là

丟三落四

luò

降落落

diào調(diào)走調(diào)查

調(diào)

tiáo

調(diào)節(jié)調(diào)料

sì

似乎相似

shì

似的似

jiāo教書

教

jiào

教師教學(xué)

huǎng

晃眼

huàng

搖晃晃動(dòng)晃

我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)。她小時(shí)候生病，一條腿落下了殘疾。她不愿意讓人看見(jiàn)自己走路的樣子，總是默默地坐在教室的一角。說(shuō)說(shuō)小英為什么總是默默地坐在教室的一角。她小時(shí)候生病，一條腿落下了殘疾。她不愿意讓人看見(jiàn)她走路的樣子。

luò降落落后落伍部落

lào落枕落炕落下

là

丟三落四，落下落

我知道：

（自卑、憂郁、膽?。?/p>

讀了第一自然段，你能看出這時(shí)的小英是一個(gè)什么樣的孩子？掌聲前當(dāng)同學(xué)們?cè)谟姓f(shuō)有笑時(shí)，她在想（），當(dāng)同學(xué)們?cè)谕嫠ｆ覒驎r(shí)，她在想（），當(dāng)同學(xué)們?cè)诔杼钑r(shí)，她又在想（）。

學(xué)習(xí)第2-4自然段，思考：1.這件事發(fā)生在什么時(shí)候？2.是什么改變了小英的生活態(tài)度，使她變成了一個(gè)活潑開(kāi)朗的人。

3.同學(xué)們?yōu)樗牧藥状握疲空?qǐng)找出句子，用______畫出來(lái)。

一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到小英的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)來(lái)的，還不了解小英的情況。

討論：小英為什么立刻把頭低了下去？

（因?yàn)樗齼?nèi)心的自卑）我會(huì)學(xué)：

第2自然段“同學(xué)們的目光一齊投向那個(gè)角落”體現(xiàn)了同學(xué)們什么樣的心情？擔(dān)心、期待

小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢地站了起來(lái)。我們注意到，小英的眼圈紅了。

“猶豫”、“慢慢地”是小英不愿意讓人看到她走路的樣子?！把廴t了”，是小英覺(jué)得自尊心受到了傷害。

小英在大家的注視下，一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。

為什么那熱烈、持久的掌聲，使小英感動(dòng)得流下了眼淚？同學(xué)們的掌聲使小英感到大家的關(guān)心和鼓勵(lì)，她感動(dòng)得流淚了。

掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人，她的普通話也很好。故事講完了，教師室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。

1、為什么同學(xué)們?cè)僖淮谓o小英掌聲？2、再一次聽(tīng)到熱烈的掌聲，英子會(huì)想些什么呢？同學(xué)們?yōu)槭裁唇o小英掌聲？同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？

第一次掌聲，大家為什么為小英鼓掌？他們可能會(huì)在心里給小英說(shuō)什么？

你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你......

第二次掌聲，大家又為什么為小英鼓掌？他們又在心里給小英說(shuō)什么？

你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人……

小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講臺(tái)。

小英深鞠一躬是感謝同學(xué)們?cè)僖淮蔚臒崆楣膭?lì)與贊揚(yáng)。

說(shuō)也奇怪，從那次演講以后，小英像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起交談、游戲、排練節(jié)目......討論：小英為什么會(huì)有這些變化？掌聲?！薄拔矣肋h(yuǎn)也忘不了那掌聲，因?yàn)樗刮夜钠鹆松畹挠職?。我永遠(yuǎn)感謝這后來(lái)，小英在給我的信中說(shuō)：小英從同學(xué)們的掌聲中獲取了動(dòng)力，鼓起了勇氣，她也十分珍惜同學(xué)們的掌聲。人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。說(shuō)一說(shuō)：你從這篇課文中懂得了些什么？學(xué)會(huì)尊重別人，關(guān)愛(ài)別人。知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

愛(ài)是一陣熱烈的掌聲，

愛(ài)是一句友善的話語(yǔ)，

愛(ài)是炎炎夏日一縷清涼的風(fēng)，

愛(ài)是寒冷嚴(yán)冬一杯溫?zé)岬牟瑁?/p>

愛(ài)是瓢潑大雨中的一把小傘，

愛(ài)是……

3、用下面的詞語(yǔ)連成一句通順的話，寫下來(lái)。1、讓同學(xué)們老師走上講臺(tái)輪流講故事

2、小英開(kāi)始講述小時(shí)候的她故事3、在同學(xué)們的小英微笑著走下講臺(tái)掌聲中老師讓同學(xué)們輪流走上講臺(tái)講故事。小英開(kāi)始講述她小時(shí)候的故事。小英在同學(xué)們的掌聲中微笑著走下講臺(tái)。2、你什么時(shí)候給過(guò)別人掌聲？什么時(shí)候你得到了別人的掌聲？掌聲響起來(lái)孤獨(dú)站在這舞臺(tái)聽(tīng)到掌聲響起來(lái)

我的心中有無(wú)限感慨多少青春不在多少情懷已更改我還擁有你的愛(ài)

好像初次的舞臺(tái)聽(tīng)到第一聲喝采

我的眼淚忍