1.大青樹下的小學(xué)-(教案)

PAGEPAGE4教育部審定義務(wù)教育教科書二年級下冊課文1大青樹下的小學(xué)【教材分析】課文描寫的是在西南邊疆一所建在大青樹下的民族小學(xué)里，各民族的小學(xué)生在祖國的大家庭里快樂地學(xué)習(xí)生活的情景。體現(xiàn)了各民族之間的友愛和團結(jié)，表達了作者對民族團結(jié)的自豪、贊美之情?！菊n標表述】1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。有初步的獨立識字能力。2.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。3.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。5能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言。6積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段?！緦W(xué)習(xí)目標】：1.認識10個生字，會寫13個生字，能正確讀寫詞語。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，與同學(xué)交流文中有新鮮感的詞句4.了解大青樹小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的幸福，抄寫描寫窗外安靜的句子，并體會其中的含義。5.體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育?！窘虒W(xué)重點、難點】了解課文內(nèi)容，一邊讀一邊想象課文描寫的畫面，與同學(xué)交流文中有新鮮感的詞句?！驹u價方案】1.通過重點詞語理解句子的讀書方法進行朗讀，幫助學(xué)生逐步完成由低年級向中年級的過渡。2.運用引讀、自讀、賽讀等形式引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，感受各族人民親如一家，友愛和團結(jié)。3.學(xué)會作者的表達方法，并進行語言積累?！窘虒W(xué)時間】2課時

【教學(xué)過程】第一課時一、插圖引入，揭示課題1.出示課文插圖，教師鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對比圖中學(xué)校和自己學(xué)校的區(qū)別。（1）圖中的校園有動物，我們學(xué)校沒有。（2）圖中學(xué)生的穿戴和我們不一樣。2.導(dǎo)入新課，引出課題：同學(xué)們穿著不同的服飾，是因為他們來自不同的民族，這所小學(xué)建在一棵大青樹下。板書課題、齊讀課題。3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題，你有什么想到的問題嗎？（這所學(xué)校的學(xué)生都來自哪些民族？）二、初讀課文，隨文識字1.學(xué)生自讀課文，畫出文中的生字、新詞。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞、教師重點指導(dǎo)“絨、摔、跤、鳳”的讀音及“晨、鮮、靜、所”的筆順。小組交流識字方法，自學(xué)生字、新詞。如：采用加一加的方法認識“艷、潔”；采用換偏旁的方法認識“扮、壩”等。三、再讀課文，整體感知1.指導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考:你對“大青樹下的小學(xué)”有怎樣的了解？說到民族，可以結(jié)合課后“資料袋”進行了解。2.引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容、理清課文脈絡(luò)。（1）默讀課文，學(xué)生認真感知文章各部分內(nèi)容。（2）概括每部分內(nèi)容。第一部分（第1自然段）：寫同學(xué)們上學(xué)路上和來到學(xué)校時的情景。第二部分（第2、3自然段）：寫同學(xué)們上課、下課的情景。第三部分（第4自然段）：結(jié)尾點題，抒發(fā)了對民族小學(xué)的熱愛之情。第二課時一、分段讀議，體會情感一邊讀，一邊想象課文描寫的畫面，在文中畫出有新鮮感的詞句和同學(xué)交流。在交流中關(guān)注以下各段的內(nèi)容：1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀第1自然段，體會作者的情感。學(xué)生讀后交流：抓住課文中的三個“從”、三個“有”、三個“向”，從上學(xué)路上的景色、學(xué)生的服飾及到校后的活動等展開想象。2.齊讀第2自然段，引導(dǎo)學(xué)生了解這一自然段在文中的作用。了解過渡段有承上啟下的作用。3.引導(dǎo)學(xué)生默讀第3自然段，通過重點語句體會作者的自豪和贊美之情。研讀“上課”和“下課”的內(nèi)容，通過重點語句，體會人物、動物、景物的和諧美。如：（1）這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。（2）下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。4.引