2022教師資格證考試每日一練100期答案(視頻版)

教師資格證考試每日一練100期答案(視頻版)

參考答案及解析

1.【答案】B。我解析：本題考查教學(xué)方法。發(fā)覺(jué)法，通常稱(chēng)作發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)或問(wèn)題教學(xué)法，就是讓同學(xué)通過(guò)獨(dú)立工作，自己主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題及把握原理的一種教學(xué)方法。其步驟為：(1)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，使同學(xué)在這種情境中產(chǎn)生沖突，提出要解決或必需解決的問(wèn)題。(2)促使同學(xué)利用老師所供應(yīng)的某些材料和所提出的問(wèn)題，提出解答的假設(shè)。(3)從理論上和實(shí)踐上檢驗(yàn)自己的假設(shè)。(4)依據(jù)試驗(yàn)獲得的肯定材料或結(jié)果，在認(rèn)真評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上引出結(jié)論。與題干描述的過(guò)程相符，所以選擇B。A選項(xiàng)，程序教學(xué)是個(gè)別化教學(xué)的典型代表。所謂程序教學(xué)是一種能讓同學(xué)以自己的速度和水平，學(xué)習(xí)自我教學(xué)性材料(以特定挨次和小步伐支配的材料)的個(gè)別化教學(xué)方法。C選項(xiàng)，問(wèn)題爭(zhēng)論法是指老師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，事先提出問(wèn)題，同學(xué)通過(guò)各種途徑，除閱讀課本外，一般還應(yīng)閱讀其他參考資料或其他版本的教材，進(jìn)行各種觀看、試驗(yàn)，收集資料，做好充分預(yù)備，然后進(jìn)行爭(zhēng)論，獲得學(xué)問(wèn)，進(jìn)展科學(xué)素養(yǎng)。問(wèn)題爭(zhēng)論法以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，以同學(xué)為主體，以進(jìn)展科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，基于前期各種學(xué)習(xí)預(yù)備(如查閱、觀看、試驗(yàn)等)，以爭(zhēng)論方式達(dá)成問(wèn)題的解決。D選項(xiàng)，情境教學(xué)指在應(yīng)用學(xué)問(wèn)的詳細(xì)情境中進(jìn)行學(xué)問(wèn)教學(xué)的一種教學(xué)策略。綜上所述，ACD均不符合題意，所以本題選擇B。

2.【答案】A。我解析：本題考查教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)。選項(xiàng)A，傳授書(shū)本學(xué)問(wèn)就是指秀才通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)(間接閱歷)，能知曉世間萬(wàn)事。雖然在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)直接閱歷的重要性，但是以間接閱歷為主，學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)主要是經(jīng)過(guò)加工和設(shè)計(jì)的教材。依據(jù)題意，"秀才不出門(mén)，能知天下事'的意思是讀書(shū)人閉門(mén)苦讀，就能知天下大事。強(qiáng)調(diào)的是，讀書(shū)人學(xué)習(xí)到的主要是間接學(xué)問(wèn)，教學(xué)過(guò)程中必需以傳授書(shū)本學(xué)問(wèn)為主的道理。因此，A選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)B，組織同學(xué)活動(dòng)。同學(xué)能從活動(dòng)中獵取部分直接閱歷，但是與題干無(wú)關(guān)。因此，B選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C，通過(guò)實(shí)踐獲得閱歷，是我們所提倡的，但是與題干主旨不全都。因此，C選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)D，同學(xué)的生活閱歷主要是從生活中獲得的，不能知道生活之外的東西，也與"天下事'不符。因此，D選項(xiàng)不符合題意。綜上可知，本題選擇A選項(xiàng)。

3.【答案】D。我解析：本題考查的是講授法的方式。講授法的方式主要有：敘述、講讀、講演、講解。其中，講解指老師運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行解釋、說(shuō)明、論證的一種講授方式。題干描述的是對(duì)學(xué)問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行解釋、說(shuō)明、分析、論證等方式，故本題選D。選項(xiàng)A，敘述指老師運(yùn)用詳細(xì)生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)教學(xué)內(nèi)容作系統(tǒng)敘述和形象描繪的一種講授方式。一般在人文學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用得比較多。又分為科學(xué)性敘述和藝術(shù)性敘述。選項(xiàng)B，講讀是指老師把敘述、講解同閱讀教材有機(jī)結(jié)合，將講、讀、練、思相結(jié)合的一種講授方式。一般用于語(yǔ)文、外語(yǔ)教學(xué)中，也可用于數(shù)理化學(xué)科教學(xué)。選項(xiàng)C，講演是指以老師的學(xué)說(shuō)或報(bào)告的形式在較長(zhǎng)時(shí)間里系統(tǒng)地講授教材內(nèi)容，條分縷析，廣征博引，科學(xué)論證，從而得出科學(xué)結(jié)論的一種講授方式。由于講演時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)問(wèn)面涉及廣、難度大，主要運(yùn)用于高校教學(xué)中，中學(xué)校中較少運(yùn)用。A、B、C三項(xiàng)與題意不符，故本題選D。

4.【答案】B。我解析：本題考查的是教學(xué)方法。爭(zhēng)論式教學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)各抒己見(jiàn)的機(jī)會(huì)，要求同學(xué)樂(lè)觀參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，這樣可以極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，促進(jìn)同學(xué)在爭(zhēng)論溝通中深化道德熟悉，升華道德情感，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。爭(zhēng)論法運(yùn)用的要求有：爭(zhēng)論前做好充分預(yù)備，創(chuàng)設(shè)情趣，提出富有挑戰(zhàn)性的、吸引同學(xué)的、有價(jià)值的問(wèn)題;爭(zhēng)論中要對(duì)同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索，英勇發(fā)表自己的看法;在爭(zhēng)論結(jié)束后要做好小結(jié)。題干中描述的是有利于組織和引導(dǎo)課堂爭(zhēng)論的做法，故本題選擇B。選項(xiàng)A，估量同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的困難，并不利于課堂爭(zhēng)論的引導(dǎo)。選項(xiàng)C，爭(zhēng)論法要求以同學(xué)為主，而選項(xiàng)中供應(yīng)必要的背景學(xué)問(wèn)、解答線索、教給同學(xué)思索的方法并沒(méi)有體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。選項(xiàng)D，選擇適合特定課程內(nèi)容的教學(xué)方法跟爭(zhēng)論法沒(méi)有太多聯(lián)系。ACD選項(xiàng)與題意不符，因此本題選B。

5.【答案】D。我解析：本題考查的是教學(xué)工作的步驟，包括以下幾個(gè)方面：引發(fā)動(dòng)機(jī);呈現(xiàn)教材;舉例說(shuō)明;歸納概括;布置作業(yè)。與選項(xiàng)D相符，故此題D選項(xiàng)正確。(1)引起動(dòng)機(jī)：引起動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生奇怪???心或帶著問(wèn)題學(xué)的目的都是喚起同學(xué)做好學(xué)習(xí)預(yù)備，使同學(xué)留意，特殊是有愛(ài)好的去學(xué)習(xí)。(2)呈現(xiàn)教材：只激發(fā)起同學(xué)的求知欲望并不等于同學(xué)就學(xué)習(xí)了。(3)舉例說(shuō)明：任何學(xué)科都有它的科學(xué)概念、定義、公式或原理等，使人們對(duì)該科學(xué)領(lǐng)域有一個(gè)正確熟悉?？扇康目茖W(xué)概念、定義等都是對(duì)大量事實(shí)、現(xiàn)象所進(jìn)行的科學(xué)抽象完成的。若要真正學(xué)懂科學(xué)概念、定義等等又必需用客觀實(shí)際、事實(shí)、現(xiàn)象加以說(shuō)明。(4)歸納概括：課堂教學(xué)假如只限于上述三步驟，當(dāng)然，能吸引同學(xué)留意聽(tīng)講，饒有愛(ài)好，在大量事實(shí)、現(xiàn)象的介紹下，懂得了科學(xué)概念，但假如就此止步，同學(xué)就會(huì)陷入眼花繚亂的境地，很難清理出一個(gè)頭緒。因此，還需要把前面講過(guò)的內(nèi)容提綱挈領(lǐng)的加以歸納概括，使同學(xué)把握要點(diǎn)。(5)布置作業(yè)：布置作業(yè)是一種操作要求，實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)任何學(xué)科，都要經(jīng)過(guò)自己的練習(xí)、復(fù)習(xí)，以加強(qiáng)理解和鞏固，假如丟了這一步驟學(xué)習(xí)將會(huì)少有成效。ABC為干擾選項(xiàng)，挨次均不正確，因此，此題選擇D選項(xiàng)。

6.【答案】C。我解析：題考查的是教學(xué)方法。指導(dǎo)自學(xué)法是老師有意識(shí)地培育同學(xué)的自學(xué)力量、主動(dòng)探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的一種方法。題干描述的是培育同學(xué)的主動(dòng)精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，符合指導(dǎo)自學(xué)法概念，故本題選C。選項(xiàng)A，爭(zhēng)論法是同學(xué)在老師指導(dǎo)下同學(xué)和同學(xué)之間對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論的方法。選項(xiàng)B，多媒體教學(xué)法指的是利用多媒體技術(shù)，在現(xiàn)代教育思想、理論以及現(xiàn)代教學(xué)方式的指導(dǎo)下，老師為完成教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的一系列手段的綜合。選項(xiàng)D，案例教學(xué)法是指老師依據(jù)教學(xué)目的和要求以案例為媒體，引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，對(duì)案例進(jìn)行爭(zhēng)論和剖析，提出各自的見(jiàn)解，以培育和提高同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量的一種啟發(fā)式教學(xué)方法。ABD選項(xiàng)描述不符合題意，故不選。因此本題選C。

7.【答案】A。我解析：本題考查的是教學(xué)的基本任務(wù)。教學(xué)的任務(wù)主要有：第一，使同學(xué)系統(tǒng)地把握科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練同學(xué)形成基本技能、技巧，進(jìn)展同學(xué)的力量。使同學(xué)系統(tǒng)地把握科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是教學(xué)的基本任務(wù)，是教學(xué)的中心和基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，還要使同學(xué)形成相應(yīng)的技能、技巧，增長(zhǎng)他們的才智和才能。其次，培育同學(xué)具有堅(jiān)決正確的政治方向、科學(xué)的世界觀和良好的道德品質(zhì)。通過(guò)教學(xué)可以使受教育者明確應(yīng)為誰(shuí)服務(wù)。在把握科學(xué)文化學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上形成辯證唯物主義世界觀，養(yǎng)成共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。第三，進(jìn)展受教育者身體，增加體質(zhì)，使其健康進(jìn)展。通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)把握熬煉身體的科學(xué)學(xué)問(wèn)與正確方法，養(yǎng)成熬煉身體的習(xí)慣，促進(jìn)身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健康進(jìn)展。第四，增加同學(xué)心理健康，提高心理素養(yǎng)。教學(xué)任務(wù)之一是保持和增進(jìn)同學(xué)心理健康，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)，預(yù)防和治療心理特別與心理障礙，正確熟悉自我，完善個(gè)人人格。教學(xué)作為一種途徑，它實(shí)現(xiàn)著德育、智育、體育，美育和勞動(dòng)技術(shù)教育等各項(xiàng)教育的任務(wù)。綜上所述，本題答案選擇A。

8.【答案】C。我解析：教學(xué)方法指在教學(xué)過(guò)程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)肯定的教學(xué)目標(biāo)，完成肯定的教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式，它是整個(gè)教學(xué)過(guò)程整體結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，是教學(xué)的基本要素之一。這種觀點(diǎn)符合C選項(xiàng)。A、B選項(xiàng)觀點(diǎn)片面，故排解。D選項(xiàng)，教學(xué)媒體是指在教學(xué)過(guò)程中傳遞信息的物質(zhì)工具。表述非教學(xué)方法，為干擾選項(xiàng)故排解。綜上本題選擇C選項(xiàng)。

9.【答案】B。我解析：本題考查的是班級(jí)授課制。課堂教學(xué)的主要形式是班級(jí)授課制，它是一種集體教學(xué)形式。它是把同學(xué)按年齡和文化程度分成固定人數(shù)的班級(jí)，老師依據(jù)課程方案和規(guī)定的時(shí)間表進(jìn)行教學(xué)的一種組織形式。班級(jí)授課制是課堂教學(xué)的主要形式，不屬于幫助形式，ACD屬于幫助的教學(xué)組織形式。因此答案為B?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，是老師組織同學(xué)到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或其他現(xiàn)場(chǎng)(紀(jì)念館、博物館、山川、河谷等等)進(jìn)行教學(xué)是班級(jí)授課制的幫助形式。這種教學(xué)組織形式能把書(shū)本學(xué)問(wèn)中描述的現(xiàn)象的發(fā)生、進(jìn)展以及運(yùn)動(dòng)變化的原來(lái)面目呈現(xiàn)給同學(xué)，使同學(xué)在活生生的情境中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充、連續(xù)和進(jìn)展，是連接間接閱歷和直接閱歷的必要手段，是促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際的有效途徑。選項(xiàng)C，參觀屬于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的一種，屬于幫助形式，不符合題意，故錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，講座屬于現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的一種，屬于幫助形式，不符合題意，故錯(cuò)誤。個(gè)別輔導(dǎo)是在面對(duì)全班教學(xué)的前提下，為照看不同同學(xué)的不憐憫況而采納的幫助教學(xué)組織形式。個(gè)別輔導(dǎo)可以在課內(nèi)進(jìn)行，也可以在課外進(jìn)行，但大部