幼兒園大班幼兒文明禮儀教育活動方案

幼兒園大二班幼兒文明禮儀教化活動方案為了推動和創(chuàng)新我園的養(yǎng)成教化工作，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的基礎，形成良好的禮儀教化氛圍，我班主動響應園領導的號召，全面開展幼兒禮儀教化實踐活動。

一、指導思想以豐富幼兒園文化為主旨，以形成幼兒文明習慣，提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)為目的，加速構(gòu)建文明禮儀園所。二、活動目標

1、以幼兒禮儀教化為突破口，重在養(yǎng)成，促進內(nèi)化，培育幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品行的形成奠定堅實的基礎；

2、教化幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，通過主題宣揚和教化實踐活動，使幼兒園成為文明禮儀的宣揚和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節(jié)、到處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校內(nèi)文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。三、活動內(nèi)容1、稱謂禮儀

（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用精確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。（2）不給他人取外號。

2、問候禮儀

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節(jié)慶不同，采納不同的問候。

（1）早起后問爸爸、媽媽早上好。（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦。（4）過生日：祝長輩生日歡樂、身體健康。（5）過新年：祝爸爸、媽媽新年開心。（6）當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順當。（7）當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。（8）早上告辭家人時：您放心吧，我會照看好自己。3、餐桌禮儀

A、在家時:（1）請長輩先入座.（2）等長輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷.（3）吃東西或喝湯時要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲.（4）別人給自己添飯菜，要說“感謝”。(5）主動給長輩添飯加菜.（6）先吃完飯要說“大家漸漸吃”。B、在幼兒園：

（1）在老師的指導下有秩序地進餐。

（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要寧靜、文明進餐。

（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。

（5）盤子、勺子輕拿輕放，擺放整齊。

4、待客禮儀

（1）客人來訪，要事先有打算，把房間整理整齊。要熱忱接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應與客人說“再見”。如父母不在家，要以主子身份接待客人。

（2）自己的好摯友來訪，應熱忱迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等款待。

（3）父母的摯友帶孩子來訪，應同小伙伴一同玩，和他共享自己的玩具、圖書，或一起閑聊等。

（4）吃飯時，好摯友來訪，應主動邀其一起用餐，假如客人申明吃過，先支配摯友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。

（5）接待老師應象接待長輩一樣熱忱莊重。

（6）送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

5、做客禮儀

（1）去親友家做客要儀表整齊，盡可能帶些小禮品，以表示對主子的敬重。

（2）在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。

（3）不經(jīng)主子允許，不行隨意動用主子家里的東西，即便是至親好友也應先打招呼，征得主子同意后才能動用。（4）假如在主子家用餐，要留意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物。（5）告辭時，要說感謝的話，如“今日真興奮”、“歡迎到我家去”。

6、穿著禮儀

（1）按要求穿舒適的衣服。

（2）課堂上不敞衣，不脫鞋。

（3）常換衣，講衛(wèi)生。

7、行走禮儀

（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然搖擺，步速適中，忌諱八字腳、搖搖擺晃，或者扭捏碎步。

（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。

（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；須要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。

（4）行人相互禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有須要的人士讓路。

（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打攪您一下”、“請問”等，首先問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，肯定要說：“感謝您！”假如被生疏人問路，則應細致、細致回答，自己不清晰，應說：“很愧疚，我不知道，請再問問別人?！?、尊師禮儀（1）早上入園見老師主動鞠躬問好，下午離園時說“再見”。

（2）進出幼兒園及上下樓梯給老師讓行。

（3）進辦公室要敲門喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨意翻閱老師辦公室的東西；不私自打開老師電腦。（4）可以指出老師的錯處，但要有禮貌。（5）虛心聽取老師的訓誨，接受師長的教化。

（6）對老師說實話、真話，不欺瞞老師。

（7）珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。

（8）聽從老師管理，不頂撞老師。

（9）在幼兒園內(nèi)或路上遇見老師主動停下，微微鞠躬問好。遇見兩個以上的老師，問“老師們好”；排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。（10）與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。（11）老師在辦事或與別人在交談時，不行隨意打攪老師，躬身站立一側(cè)，等老師辦完事或談完話后再找老師。

9、同伴禮儀

（1）同伴間見面要相互問候“你早”、“你好”可點頭、招手。（2）與同伴說話看法懇切、虛心，語調(diào)要平和，聽同伴說話要用心，不輕易打斷別人的話。

（3）同伴間的交往應運用禮貌用語。問同伴問題，問前要用謙語“請問”、“對不起”、“打攪你一下”、“向你請教個問題”等，問后要道謝；同伴回答不上來，說“沒關系，這個問題比較難回答，耽擱了你的時間，感謝”等。（4）敬重同伴，不給同伴取外號，不說使別人感到難過慚愧的話。

（5）同伴之間互助互愛，主動幫助有困難的同伴。

（6）向同伴借東西，要先征得同伴的同意。對同伴的東西要特殊愛惜，且按時歸還。（7）不在同伴面前說長論短、搬弄是非。

（8）不斤斤計較，對同伴的過失或冒犯要寬宏大量。

（9）講究信用，答應別人的事要盡力辦到。

10、升旗禮儀（1）立正站立。

（2）行注目禮。

（3）細致聽國旗下講話。

（4）唱國歌時要肅穆，聲音要嘹亮。

11、購物禮儀

（1）進超市購物，要按規(guī)定存包。

（2）購物時，若對已選購的商品感到不滿足，應主動將其放回原貨架區(qū)，不能隨意放置。珍貴商品應輕拿輕放。

（3）超市內(nèi)的商品不能隨意品嘗、試用。

（4）付賬時要自覺排隊。

（5）對售貨員的熱忱服務要表示感謝。

（6）全部商品都要付賬，不“順手牽羊”，占小便宜。

13、賽場禮儀

（1）文明觀看。有秩序地進場和退場，競賽精彩處要熱情鼓掌，不喝倒彩，不向賽場內(nèi)投擲物品，離場時主動清理自己運用過的物品，不亂扔垃圾。

（2）文明參與各種競賽。遵守競賽規(guī)則，敬重競爭對手。

（3）假如你是小小裁判員，定要文明裁判，公允、公正。

14、假日旅游禮儀

（1）文明行路。要自覺遵守交通規(guī)則，聽從交通民警和交通信號指揮。要走人行道，不跨越交通隔離護欄，不搶行機動車道，不三五成群并排行走，在行人擁擠的路段，不追跑打鬧，橫沖直撞。

（2）文明乘坐。主動協(xié)作乘務人員維護公共秩序，要按依次、慢步輕聲地登車、登機或上船，扶老攜幼，不搶占座位，不大聲喧嘩。

（3）文明觀光。在旅游景區(qū)，要講究社會公德，不亂丟垃圾，要舉止文明，要運用禮貌語言，要愛惜公物，特殊要留意愛護文物古跡，不亂刻亂畫。

（4）文明住宿。住旅館要順手關燈，節(jié)約用水，愛惜室內(nèi)物品，晚上按時就寢，不大聲喧嘩，以免影響他人休息。四、實施方法第一階段（2012年4月9日至4月13日）：做好宣揚工作，啟動本班文明禮儀教化活動。（一）開展“文明禮儀伴我行”系列宣揚教化活動1、禮儀教化，老師先行。本班以XXX老師為領導文明禮儀教化實踐活動馬上啟動，成員:XXX/XXX主動響應。要求幼兒及家長做到的老師要領先垂范。2、本班老師動員幼兒及其家長主動行動起來，做文明禮儀的先鋒。3、以“文明禮儀伴我行”為主題，以開展繼承和發(fā)揚“文明古國、禮儀之邦”的傳統(tǒng)美德等教化活動為載體，著力做好禮儀、禮貌、禮節(jié)教化，重點培育幼兒良好的文明禮儀習慣。親密家園聯(lián)系，突出禮儀教化活動，在幼兒一日活動中綻開全方位的禮儀教化活動。努力營造師幼互動、家長幼兒的互動、老師家長的互動的良好氛圍。

其次階段（2012年4月16日起先）：詳細實施文明禮儀教化活動。詳細措施如下：

1、細心支配，細致實施。結(jié)合本班級實際，細致制定我班幼兒禮儀教化支配，把文明禮儀教化抓在實處。（附表:大二班每日禮儀教化一覽表）2、齊抓共管，狠抓落實。（1）建立本班老師—-幼兒—-家長共同參與的德育網(wǎng)絡，讓文明禮儀教化活動在幼兒園和家庭中扎扎實實地開展起來。（2）心動不如行動，創(chuàng)設環(huán)境，營造氛圍。

班內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設干脆關系到師幼文明習慣的養(yǎng)成。首先，主動營造和諧美麗的班內(nèi)物理環(huán)境，努力讓室內(nèi)每一堵墻都發(fā)揮潛在的教化作用，為班級實踐禮儀教化供應環(huán)境支撐。墻面設計板塊包括：“我會說也會做”板塊，重點學說禮貌用語，老師手工制作適合大班幼兒年齡特點的墻飾，突出禮貌用語；“文明禮貌我先行”板塊，主要張貼班內(nèi)表彰的禮儀小標兵及班內(nèi)發(fā)生的主動向上的禮儀小故事；“禮儀小貼士”板塊，讓家長了解到每天的禮儀教化內(nèi)容，家園合作，幼兒文明禮儀的養(yǎng)成靠你靠我靠大家。“文明禮儀信箱”，這是家長與老師心與心溝通的橋梁，家長負責記錄生活中孩子的文明禮儀小故事，用小便條的形式剛好記錄并投進信箱，老師在班內(nèi)共享幼兒的禮儀小故事，從生活細微環(huán)節(jié)入手，讓孩子在生活中自然習得禮儀。（3）善用教材，學以致用。

北京6+1幼兒禮儀教化教材，教材內(nèi)容的選擇，獨具以下四個特點：①專業(yè)、科學，三字兒歌簡潔易學，符合幼兒認知特點；

②教化形式多樣，能夠調(diào)動幼兒的主動性；

③教學案例豐富，老師的可操作性強；

④教學內(nèi)容要貼近幼兒生活，好用性強。

（4）家園共同收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事，做到禮儀故事、格言每天講。禮儀兒歌人人吟。

3、留意“四結(jié)合”，做好“六個抓”，家庭留意“五方法”，豐富文明禮儀建設內(nèi)容。

“四結(jié)合”：（1）禮儀教化與課堂教學緊密結(jié)合。

（2）禮儀教化與幼兒日常行為規(guī)范養(yǎng)成教化緊密結(jié)合。

（3）禮儀教化與各種豐富多彩的活動緊密結(jié)合。

（4）禮儀教化與家庭教化相結(jié)合。“六個抓”：

①抓晨間接待。設“晨間禮儀崗”，每天早上由早班老師帶領2位小摯友門口“站崗”，一直園的小摯友及家長鞠躬問好。

②抓情景教化，使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。

③抓區(qū)角、嬉戲活動，培育幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的實力。

④抓一日生活環(huán)節(jié)教化。

⑤抓“三習慣”培育。（包括生活習慣、學習習慣、行為習慣）對幼兒進行系統(tǒng)的養(yǎng)成教化，

⑥抓重大活動教化。利用“老師節(jié)”、“重陽節(jié)”、“三八婦女節(jié)”、“母親節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，讓幼兒學會和懂得關愛、孝敬和感恩。家庭“五方法”①榜樣示范法家長要留意自己的一言一行，在個人生活禮儀、公德禮儀、敬老禮儀等方面，隨時隨地做好孩子的表率。例如：用完的物品放回原處，養(yǎng)成良好的生活習慣；周末帶著孩子探望父母；為社區(qū)做公益活動，培育孩子的愛心和社會責任感。②讀經(jīng)養(yǎng)心法留意選擇帶故事講解和插圖的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等中華傳統(tǒng)蒙學讀物，以及國內(nèi)外獲獎的關于幼兒愛的培育、寶寶習慣養(yǎng)成、幼兒社會性技能培育方面的幼兒讀物，和孩子一起閱讀、一起探討，用中華傳統(tǒng)禮儀思想熏陶孩子，用優(yōu)秀的文學作品感染、啟迪孩子的心靈，讓孩子從小知書達理、明辨是非,懂得寬容、知道共享、學會合作、做到孝敬、明白怎樣做一個文明、誠信、英勇、和善、歡樂的禮儀寶寶。③家務勞動法家長樹立“孩子能做的事讓他自己做，自己的活動天地自己整理，家務勞動讓孩子主動分擔”的思想，從小培育幼兒的家庭責任感。關注孩子的第一次，孩子做事前提出詳細要求，在孩子做事過程中剛好指導，在孩子做完后剛好激勵。每天支配孩子和家長做家務，讓勞動成為孩子的生活樂趣和生活習慣。④行為訓練法依據(jù)幼兒園提出的幼兒發(fā)展要求，家長要對孩子在家中的表現(xiàn)提出詳細要求。如：對于孩子在坐、立、行、走、進餐、盥洗、獨立等生活禮儀習慣，閱讀、書寫等學習習慣，家長既要提出詳細要求，又要跟上指導孩子，更要不斷提示孩子，直到孩子養(yǎng)成習慣。⑤親子嬉戲法家長不僅要主動參與幼兒園組織的親子活動，在活動中與孩子共同成長，每周都要抽出時間和孩子做一些有意義的親子活動，激勵提高家庭生活質(zhì)量，共同構(gòu)建學習型、和諧型家庭。例如：一同看央視的少兒節(jié)目探討電視中的人與事；一同下棋、玩體育嬉戲，學習制定并遵守嬉戲規(guī)則。

第三階段（2012年4月至6月）：對全班文明禮儀教化狀況進行階段性總結(jié)、表彰。（1）開展“我與文明手拉手”系列實踐活動

“我與文明手拉手”實踐活動：開展“禮儀小標兵”、“今日我做到了嗎”禮儀細微環(huán)節(jié)養(yǎng)成實踐狀況記錄、“我真行”、“我真棒”、“我的發(fā)覺”、“我要學習他（她）”自評、互評等活動，使抽象化的禮儀道德概念在幼兒頭腦中形象化、詳細化、使幼兒在輕松開心的心情、情感體驗中形成良好的禮儀道德觀念，繼而養(yǎng)成良好的禮儀道德行為。（2）開展爭創(chuàng)“文明禮儀小天使”系列教化活動

1、開展“幼兒行為禮儀”專題教化，培育幼兒文明的行為習慣，爭做“文明好寶寶”。

2、開展“幼兒交往禮儀”專題教化，培育幼兒文明的交往習慣，爭做“禮貌好寶寶”。

3、開展“幼兒生活禮儀”專題教化，培育幼兒良好的生活習慣，爭做“能干好寶寶”。（3）開展“文明禮儀伴我行”系列