2022年下半年教師資格面試-高中音樂-試講及答辯-考題解析（第三批）

年下半年教師資格面試-高中音樂-試講及答辯-考題解析（第三批）高中音樂《八月桂花遍地開》

一、考題回顧

題目來源1月6日上午重慶市開縣面試考題

試講題目1.題目：八月桂花遍地開

2.內(nèi)容：

3.基本要求：

(1)教學(xué)過程中設(shè)置彈唱環(huán)節(jié);

(2)教學(xué)過程中包含老師指揮部分;

(3)教學(xué)過程中設(shè)置演唱旋律聲部環(huán)節(jié)。

答辯題目1.簡潔介紹一下本曲的背景學(xué)問。

2.合奏課程中需要留意哪些問題?

二、考題解析

【教學(xué)過程】

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

老師用多媒體播放民歌《八段錦》，引導(dǎo)同學(xué)傾聽本曲的旋律。隨后播放《八月桂花遍地開》，并提出問題：這兩首曲子有什么關(guān)聯(lián)嗎?

同學(xué)自由回答，老師總結(jié)：這兩首曲子的旋律是有相像之處的，由于《八月桂花遍地開》的旋律取材于《八段錦》。《八月桂花遍地開》是一首在多地傳唱的民歌，在1959年呢，我國聞名作曲家李煥之將其改編為一首合唱曲。今日呢，我們將采納一種合奏的方式來表現(xiàn)本曲。

引入課題《八月桂花遍地開》。

(二)初步感知

1.老師彈琴范唱旋律聲部，同學(xué)熟識旋律并小聲跟唱。

2.老師彈琴，帶領(lǐng)同學(xué)齊唱曲譜，并設(shè)問：本曲在節(jié)拍上有什么不同之處?

同學(xué)自由回答，師總結(jié)：本曲在節(jié)拍上進行了兩次轉(zhuǎn)換，第一次由2/4變?yōu)?/4，其次次4/4變?yōu)?/4。

3.老師打拍子，引導(dǎo)同學(xué)獨立演唱旋律聲部的曲譜。并提示同學(xué)留意節(jié)拍轉(zhuǎn)換時，強弱規(guī)律的變化。

4.老師彈琴帶領(lǐng)同學(xué)分別熟識其他各個聲部的旋律。

(三)合奏練習(xí)

1.老師引導(dǎo)同學(xué)分為5組，第一組吹奏笛子演奏旋律聲部，其次組拉奏二胡演奏副旋律聲部，第三組吹奏笙演奏和聲聲部，第四組拉奏大提琴演奏低音聲部，第五組敲擊木魚演奏打擊樂聲部。

2.留出5~10分鐘為同學(xué)進行單獨練習(xí)，期間可自行搭檔進行合作練習(xí)。老師巡察對同學(xué)進行指導(dǎo)。

3.練習(xí)結(jié)束，老師彈琴，引導(dǎo)第一、二、五聲部進行旋律聲部與打擊樂聲部的合作。

4.老師引導(dǎo)第三、四、五聲部進行和聲聲部、低音聲部及打擊樂聲部的合作。

5.老師指揮，帶領(lǐng)全體同學(xué)進行合奏練習(xí)，期間提示同學(xué)留意與他人的協(xié)作，要傾聽聲部之間的協(xié)和。

6.老師指揮，帶領(lǐng)同學(xué)完整合奏本曲。

(四)鞏固提高

1.老師引導(dǎo)同學(xué)自行組成小組，為本曲的旋律聲部進行"無樂器'伴奏創(chuàng)編，可使用人聲、拍手、跺腳、擬聲等方式。

2.留出5~8分鐘創(chuàng)編時間。之后邀請兩組同學(xué)為大家進行展現(xiàn)。老師對其進行指導(dǎo)性點評，同學(xué)互評。

(五)小結(jié)作業(yè)

老師提問同學(xué)本節(jié)課都有哪些收獲，并進行總結(jié)：本節(jié)課我們用五種樂器進行了一次合奏，還用我們的"自然?樂器'身體，為歌曲進行了一次頗好玩味的伴奏創(chuàng)編。

那么課下請同學(xué)們再找一些好聽的歌曲，試著去進行伴奏的創(chuàng)編，下次與大家一起共享。

【板書設(shè)計】

八月桂花遍地開

1=C江西民歌

稍快、歡快地鄭路編曲

一組：旋律聲部笛子

二組：副旋律聲部二胡

三組：和聲聲部笙

四組：低音聲部大提琴

五組：打擊樂聲部木魚

【答辯題目解析】

1.簡潔介紹一下本曲的背景學(xué)問。

【參考答案】

《八月桂花遍地開》是一首多地傳唱的民歌，曲調(diào)取材于《八段錦》。這首歌曲是一首革命歷史歌曲，伴隨著紅軍的腳印?????唱遍了大江南北，最終成為一首紅色經(jīng)典歌曲。1959年，作曲家李煥之與詞作家霍希揚將這首民歌改編成民歌合唱曲，并于1964年把它用于大型音樂舞蹈史詩《東方紅》其次場《星火燎原》中，以女聲合唱的方式震撼呈現(xiàn)。此后，合唱也成為這首歌最常用的演繹方式。

2.合奏課程中需要留意哪些問題?

【參考答案】

首先，需要留意引導(dǎo)同學(xué)熟識每一個聲部的旋律，從而清晰各個聲部是如何進行穿插協(xié)作的;

其次，需要為同學(xué)留出單獨練習(xí)自己聲部旋律的時間，之后引導(dǎo)同