人教版語文二升三作文專練(十三、十四)

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精品文檔培優(yōu)學(xué)校二升三語文（十四講）怎樣寫景一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔九龍壁頤和園的香閣十七孔橋天壇公園的祈年殿回音壁紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長江、黃河源遠(yuǎn)流長，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢(shì)磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來才能給人一種身臨其境之感使人得到美的陶冶和享受。寫景作文和看圖作文有相似之處都是以觀察作為寫作的前提觀察景物與觀察圖畫不同觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同文學(xué)家蘇軾《題西林壁看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中”由于觀賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了在寫景的時(shí)候如果只描寫景物的外在特征是不夠的還要寫出景物的內(nèi)在特征而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時(shí)間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊景物描寫更形象更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。如李白的《望廬山瀑布流直下三千尺，疑是銀河落九天”詩人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物抒發(fā)一定的思想感情當(dāng)然這種感情必須發(fā)自內(nèi)心而不是無病呻吟描寫景物，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙是記敘文的又一個(gè)重要類型。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會(huì)環(huán)境。換句話說敘文中的景物描寫是指對(duì)自然風(fēng)光建筑物動(dòng)物植物等事物的描寫所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介紹環(huán)境描寫但它們精品文檔

精品文檔在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。其次寫景記敘文的中心思想是通過對(duì)景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆可以通過寫景表達(dá)出來即所謂