人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷（70分鐘）試題

卷面

分?jǐn)?shù)

等級(jí)親愛(ài)的同學(xué)們，又到了收獲的季節(jié)，滿(mǎn)滿(mǎn)的碩果等待你們?nèi)ゲ烧?，?zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始動(dòng)手吧！加油！相信最棒的自己。一、認(rèn)真思考，填一填（每題2分，20分）1.12=4×3，所以，12是（）和（）的倍數(shù)，（）和（）是12因數(shù)。2.一個(gè)兩位數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)最小的是（）。3.在□中填上合適的數(shù)，使得下面數(shù)是3的倍數(shù)。4．最小的質(zhì)數(shù)是（），最小的合數(shù)是（），（）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。5.100以?xún)?nèi)最大的質(zhì)數(shù)與最小的質(zhì)數(shù)的積是（）。6.100以?xún)?nèi)的數(shù)中了，既是2、5的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)的數(shù)是（）。7.36的因數(shù)有（），24的因數(shù)有（），它們的公因數(shù)有（）。8.為了建設(shè)美麗校園，學(xué)校打算將兩節(jié)鋼筋分別長(zhǎng)和16m，要把它們切割成長(zhǎng)度一樣的小段，每段最長(zhǎng)可以切成（）m。9.如右圖，這堆桃子5個(gè)一盤(pán)的裝，（）（填“可以”或者“不可以”剛好裝完，如果不可以，還剩下（）個(gè)。10.“美麗海滄，共同締造”為了建設(shè)美麗海滄，學(xué)校把平方米左右的文化小廣場(chǎng)進(jìn)行重新鋪磚，已知面積大小平方米和6平方米的磚來(lái)鋪，剛好可以鋪滿(mǎn)整個(gè)廣場(chǎng)，這個(gè)廣場(chǎng)的面積是（）。二、仔細(xì)閱讀，選一選（10）1.以下不是12的因數(shù)的是（）。A12B5C617

2.36的最大的倍數(shù)是（）A36B9C沒(méi)有最大倍數(shù)3.下面數(shù)中既不是2和5的倍數(shù)，也不是3的倍數(shù)的數(shù)是（）。A12B5C114．15和17的最小公因數(shù)是（）A1B5C75.如右圖，這個(gè)數(shù)是（）。A1B8C18三、謹(jǐn)慎琢磨，判一判（10）1.12=12×1，所以，12是的因數(shù)?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?.某數(shù)的最小倍數(shù)是30，則它的最大因數(shù)也是30.··························（）3.質(zhì)數(shù)的因數(shù)有兩個(gè)，合數(shù)的因數(shù)有3個(gè)?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぃǎ?．12和24的最大公因數(shù)是12.··········································（）5.

這四個(gè)數(shù)字組成的四位數(shù)，一定是3的倍數(shù)?！ぁぁぁぁぃǎ┧?、縝密小心，算一算(30)1.按要求填空（10分）12，25,1,03,48,17,100,26,48,99,84,2，77,13,22質(zhì)數(shù)：合數(shù)：3的倍數(shù)2、5的倍數(shù)：2.完成表格（20分）2/7

五、聯(lián)系生活，練一練（每題5分，30分）1．為了相應(yīng)“每天堅(jiān)持一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間‘的號(hào)召，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，如下圖，還需要來(lái)多少名學(xué)生，可以剛好分完？2．老師出了一道題目考小明，你能幫小明算一算，這個(gè)答案是多少嗎？100以?xún)?nèi)，并且是、3、5的倍數(shù)，最大的數(shù)與最小的數(shù)的積3、由4,5,6,0四個(gè)數(shù)字可以組成多少個(gè)3的倍數(shù)的數(shù)，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。3/7

4.如圖，李明帶了60元，去買(mǎi)兩種花，剛好買(mǎi)完，有幾種方案，算一算。5．海滄某班級(jí)小學(xué)生拍路隊(duì)，5人一隊(duì)可以剛好。，7人一隊(duì)也可以剛好。班級(jí)人數(shù)人以?xún)?nèi)，請(qǐng)你算一算，這個(gè)班級(jí)大約多少人？6、“美麗海滄，共同締造”為了建設(shè)美麗海滄，學(xué)校把用平方米、24平方米，48平方米的地毯切割成相同大小的小地毯美化校園，算一算，這些小地毯面積最大可以多少？一共切割成多少塊？4/7

這么快就寫(xiě)完了！不妨再仔細(xì)檢查幾遍吧！成功屬于細(xì)心的你哦！抓緊時(shí)間，加油加油！57

注重基礎(chǔ)提升能力——人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試卷設(shè)計(jì)意圖本測(cè)試卷是以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，試卷內(nèi)容覆蓋因數(shù)和倍數(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，能夠聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的能力。試卷易、中、難比例為，難易適中，適合學(xué)生。試卷特色明顯，具體如下：一、內(nèi)容豐富多彩，覆蓋廣泛內(nèi)容豐富多彩，覆蓋整個(gè)因數(shù)倍數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提升學(xué)生的知識(shí)面。如：填空：1.12=4×3，所以，是（）和（）的倍數(shù)，（）和（）是12的因數(shù)。2.一個(gè)兩位數(shù)，既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)最小的是（）。選擇：2.36的最大的倍數(shù)是（）A36B9C沒(méi)有最大倍數(shù)3.下面數(shù)中既不是2和5的倍數(shù)，也不是3的倍數(shù)的數(shù)是（）。A12B5C11二、注重基礎(chǔ)知識(shí)，提升能力基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生必須掌握的，所以，本試卷選擇因數(shù)和倍數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。如：填空：4．最小的質(zhì)數(shù)是（），最小的合數(shù)是（），（）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。5.100以?xún)?nèi)最大的質(zhì)數(shù)與最小的質(zhì)數(shù)的積是（）。6.100以?xún)?nèi)的數(shù)中了，既是2、5的倍數(shù)，也是的倍數(shù)的數(shù)是（）。7.36的因數(shù)有（），24的因數(shù)有（），它們的公因數(shù)有（）。判斷：1.12=12×1，所以，1212的因數(shù)。······································6/7

（）2.某數(shù)的最小倍數(shù)是30，則它的最大因數(shù)也是30.··························（）三、重視聯(lián)系生活，解決問(wèn)題聯(lián)系生活，重在提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，并且應(yīng)用的能力，本試卷?yè)襁x許多生活實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，熱愛(ài)數(shù)學(xué)。如：填空：9.如右圖，這堆桃子5個(gè)一盤(pán)的裝，（）（填“可以”或者“不可以”剛好裝完，如果不可以，還剩下（）個(gè)。10.“美麗海滄，共同締造”為了建設(shè)美麗海滄，學(xué)校把平方米左右的文化小廣場(chǎng)進(jìn)行重新鋪磚，已知面積大小5平方米和平方米的磚