2023年份公務(wù)員申論考試綜合分析題解讀

第2023年份公務(wù)員申論考試綜合分析題解讀比較型綜合分析題尤其是比較不同之處是申論考試的特色，也是重點題型。從歷年試題來看，一般和解釋分析交替考察，一般情況下考查比較分析或者解釋分析。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于公務(wù)員申論考試綜合分析題解讀。

公務(wù)員申論考試綜合分析題解讀

從題型來看，“比較型綜合分析”顧名思義就是要將兩個或兩個以上的對象進行比較，可以分析得出相同點和不同點，既然是比較不同，往往是要先明確作答對象，然后具體呈現(xiàn)在哪些方面不同，最終呈現(xiàn)出一一對比的書寫形式，具體來說，在審題、找點、加工和書寫方面都要做到以下幾點：

一是要審清題干。

在題干標(biāo)志上，一般是“分析比較A和B的不同之處，”以比較兩者不同之處為多，從作答對象上來看，有兩種情況：第一種是分析比較A和B的不同之處，題干只是交代了作答對象，這時候需要自行提煉作答對象具體在哪些方面有不同，如14年，“分析比較F市、T市生活垃圾收費制度的不同之處”;作答對象是兩市的收費制度，但需要梳理材料對比分析制度的哪些方面不同;同理，19年縣級是對比分析概括兩地民居保護工作的不同之處，這道題更是明確要求“對比分析概括”，也就是要先通過找到對比的方面，然后再呈現(xiàn)兩地各地的表現(xiàn)。而第二種則直接在題干上給出不同的方面，這時候在找點過程中，只需找到A和B在這幾個方面上各自的表現(xiàn)即可。如16年是“請分析給定資料3”中提及的兩種鄉(xiāng)村治理模式在管理理念、價值取向和實施效果上的不同之處。所以只需比較這三個反面即可，去梳理材料找兩種治理模式在A和B上各自的表現(xiàn)即可。

二是要學(xué)會對比分析材料，提煉要點。

當(dāng)明確作答對象之后，就要去材料里梳理A和B各自的表現(xiàn)，難點就在于怎么找到兩者不同的方面，也就是不同的參照物，如兩者是做法不同還是主體不同，這時候就需要清楚每則材料，具體到每句話都是在說什么，比如19年縣級材料1中提到，“在老王和本村熱心村民老馮的牽頭下，全村人合力捐款捐物”，第一句話就是說“人”，也就是做這件事的主體，第二句話是在說“錢”，也就是資金來源;這時候可以用符號標(biāo)記法先在材料里做好標(biāo)記，并且在看另一個材料的時候，重點關(guān)注有沒有提到主體或者資金，比如19年縣級材料2中的“在縣委、縣政府的支持下，我們成立了民間保護協(xié)會，還會將古門票收入的一部分作為文物保護資金用于本地民居保護”，其中第一句話的“民間保護協(xié)會”就是主體，而“古門票收入一部分”就是資金，這時候就既找到了比較的方面，并且也有了兩者的具體表現(xiàn)。

三是找點要全，多比較。

因為比較分析比較的幾個方面需要對比提煉，導(dǎo)致漏點比較多，但實質(zhì)上還是在提煉小標(biāo)題，需要綜合提煉，但通過總結(jié)試題，分析作答對象，還是可以總結(jié)出常見的不同之處，比如“主體不同”;“對象不同”，這是從“誰來做”、“作用于誰”思考;再者，材料中往往呈現(xiàn)做法較多，也就是很有可能是“做法不同”，比如19年比較兩地民居保護工作的不同之處，從字面意思上看，民居保護工作可以細分為很多方面，但是“工作”很有可能就是做法上有很大不同，但是做法又可以細分為很多方面，比如“宣傳方式”、“資金來源”等;所以，遇到類似的題目，還是要多對比，盡量找到比較多的方面來進行比較，以做到寧濫勿缺。

四是靈活得出結(jié)論。

一般情況，只要比較得出兩者的不同即可，但如果比較對象很明顯能比較出好壞，或比較中存在問題，或者要求中出現(xiàn)“結(jié)論可信”等，那么這時候可以在比較不同的基礎(chǔ)上簡單去得出結(jié)論、措施或優(yōu)劣，比如14年試題F市的垃圾收費制度讓垃圾量、垃圾費明顯降低，回收率明顯提高，而T市實施垃圾收費制度后，垃圾量并沒有明顯的下降，反而增加，這時候就可以簡單得出結(jié)論，“F市的制度相對可取”。如果兩個比較對象沒有明顯的優(yōu)劣之分，后者兩者都有好有壞，那么還是重點比較不同之處即可。

五是加工做到一一對應(yīng)，注意書寫方式。

在答案呈現(xiàn)上，是需要能體現(xiàn)出對比的，所以在加工的時候，務(wù)必要呈現(xiàn)出不同的方面以及A和B

的表現(xiàn);一般呈現(xiàn)是總分(總)的形式，第一步，先寫總括句：A與B的不同之處如下：;第二步分條呈現(xiàn)不同之處：一、……不同：A……;B……;二、A……;B……;第三步：總結(jié)(措施，或優(yōu)劣)

公務(wù)員申論復(fù)習(xí)內(nèi)容歸納

【主要任務(wù)】通過大量做題，來查缺補漏，發(fā)現(xiàn)自己知識上的盲區(qū)和問題，及時予以解決;還要通過大量做題，來強化自己對解題方法的理解和運用能力，爭取做到人題一體，因為在考場上，由于時間緊張、壓力很大，絕大多數(shù)考生都只能靠著自己的本能來做題，這就要求你在平時就必須通過大量反復(fù)的練習(xí)，來形成正確的做題習(xí)慣;最后，還要培養(yǎng)良好的考試狀態(tài)，長期不做題，或做題題量不夠，都會導(dǎo)致手生，上了考場看到材料和題目，會有一種強烈的似懂非懂、似會非會的糾結(jié)，這種感覺相當(dāng)不爽。

【學(xué)習(xí)途徑】如果要自學(xué)的話，就需要購買高質(zhì)量的沖刺模擬試卷。需要說明的是，市面上的模擬試卷質(zhì)量參差不齊，大家在選購的時候，要注意從以下幾個方面來選：

(1)主題，看看試卷主題的選擇是否符合考試的要求或命題人的習(xí)慣，比如參加廣東省考，熱點主題最好就是廣東省內(nèi)的，這比較符合命題人的習(xí)慣。但如果你參加的是山東省考，熱點主題就絕不能選山東省內(nèi)的，因為山東省從來不考本省的熱點。再比如你要參加四川省公務(wù)員考試，最好選擇以四川省內(nèi)英雄模范人物為主題的試卷，這是四川的命題習(xí)慣。如果你要參加上海市公務(wù)員考試，最好選擇以國家大政方針政策為主題、理論性比較強的模擬試卷。

(2)材料，看看材料的類型和組織方式是否符合考試的習(xí)慣。如果材料的邏輯非常清楚、要點非常清晰，這樣的試卷難度很低，仿真度也很低，即使練習(xí)了，對你提高答題能力也什么幫助。

(3)題目，看看題型、題量是否符合考試要求。比如你要參加浙江省考，這些年除個別年份外，浙江申論大都是三道題目，在題型上以“概括題(第一題)+對策題或分析題或貫徹執(zhí)行題(第二題)+綜合寫作(第三題)”。如果你要參加聯(lián)考，那么模擬試卷最好能夠全面涵蓋五大題型。

(4)答案，尤其是作文，這個最好判斷。過于高大上、過于空洞浮夸、過于死板套路，這樣的試卷最好別買。做模擬試卷，和做真題一樣，重點研究題干中的命題意圖，不必介意答案和分數(shù)。

如果要參加輔導(dǎo)班的話，最好參加集訓(xùn)類班次。如果你申論水平不是太彪悍的話，建議最好報全申論的預(yù)測集訓(xùn)班。除了全真模擬考試的感覺和狀態(tài)以外，老師還會抽出時間來專門對你進行一對一的個性指導(dǎo)和點評。在考前，這種個性指導(dǎo)甚至比做題更重要。

申論復(fù)習(xí)要點

一、申論論述題不等于作文

申論考試最后一道論述題，是非常需要技巧的，閉門造車肯定拿不了高分。申論的訓(xùn)練最容易犯的錯誤就是孤芳自賞，很多考生在申論復(fù)習(xí)一個階段之后，尤其是學(xué)了一段時間的申論寫作后，覺得自己寫得非常好了，連標(biāo)準(zhǔn)答案都顯然不如自己的文章了，然后還加大練習(xí)量，從最開始一天一篇文章變成一天三篇，如行云流水一般。

結(jié)果一參加考試，分數(shù)慘不忍睹。為什么申論論述題是有嚴格的行文標(biāo)準(zhǔn)的，但不是死板的，它對觀點、措辭、分析方法和你自己對社會事件程度都有較高的要求，這些要求都不是顯而易見的，而是要通過不斷地素材積累來逐步豐富的，不像語文作文一個題材一個模板，就自信十足了。在練習(xí)完成之后，用2倍于答題的時間去對比答案的角度和思考層次，綜合起來并且學(xué)會擴展思路、豐富答題的角度和觀點類型，才能更好地提升申論答題方法和思維能力。

二、申論大綱不等于申論題目

市面上講解申論題目的內(nèi)容多如牛毛，大多數(shù)考生只從做題開始申論復(fù)習(xí)，但少有人一針見血地說明白：申論到底考什么申論考試的意義何在

借鑒國考申論大綱，關(guān)于申論是什么，是這樣表述的：“申論是測查從事機關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目?！贝蟛糠挚忌戳艘膊欢湟?，所以只能申論題目上了解，模糊類比自己接觸的考試中比較接近的可能是語文，只是申論將材料換成了時政主題而已。這種簡單地從申論題目入手、個人經(jīng)驗中類比找申論復(fù)習(xí)的方法和方向，是極其危險的，不得要領(lǐng)，意味著一開始的方向錯誤，后面再努力復(fù)習(xí)，也是徒勞。

其實一句話可以概括，申論實際上屬于一種特殊的入職考試，即考生是在公職人員的立場，通過材料給定的社會現(xiàn)象的描述和分析，解決不同類型問題、給出切實可行建議的能力的測驗。這里突出2個要點：1、立場。是在公務(wù)員的立場上解決問題，不是記者、不是老百姓，立場決定方向，同一個問題不同立場上的說辭是截然不同的，這也是很多考試從公考申論復(fù)習(xí)一開始就沒有弄清楚、忽略的重要認知，導(dǎo)致整個申論答題方向錯誤，自然得分極低。2、一定是在給定的材料設(shè)定的情景中答題。偏離給定材料核心，也是一部分考生常見的問題，自認時政盡在掌握，看到相似的熱點描述，就如脫韁的野馬般，全然不顧材料本身的描述，自顧自答題，最后只能是低分，事倍功半。

三、關(guān)注時政不等于申論復(fù)習(xí)

各種關(guān)于申論復(fù)習(xí)的文章、輔導(dǎo)中，都會提到人民日報社論等一些報刊雜志，對于申論復(fù)習(xí)的重要性，這里要特別指出，關(guān)注這些時政素材，絕不是申論復(fù)習(xí)及答題方法提升的主要方法，實際上只關(guān)注時政，還會事倍功半，走錯方向。

有些文章的確有一定的參考價值，也具備一定的水平，雖然都是關(guān)注的我國的熱點問題，但是記者或評論員所屬身份和所處角度立場不同，使得他們在寫作時筆鋒更銳利，并且更多的內(nèi)容站在一個監(jiān)督者的角度分析社會現(xiàn)象、挖掘社會問題。這實際上是與申論考場上考生所處的角度有很大偏差的