人教版九年級上冊第二單元《第1課 剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

剪紙藝術(shù)教學(xué)計(jì)

課程內(nèi)容課程學(xué)段課程標(biāo)題

民間美術(shù)初中

課時(shí)課程類型剪紙藝術(shù)

1時(shí)新授課設(shè)計(jì)思想教材分析學(xué)情分析

中國的民間剪紙藝術(shù)含深邃悠遠(yuǎn)的中國歷史文化課對剪紙藝術(shù)學(xué)習(xí)意在繼承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化國民間剪紙集而全面的體現(xiàn)了我國民間美術(shù)的造型意識、造型規(guī)律和美情趣，釋放著特有的藝術(shù)魅力。本課的設(shè)置是讓學(xué)生解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。剪紙作為我國非物質(zhì)化遺產(chǎn)的重要組成部分是我國最具特色最普及的間傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一它是我國人民通過勞動(dòng)和生活實(shí)創(chuàng)造出來的一種具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的民間藝術(shù)是中民族珍貴的文化遺產(chǎn)作為我國剪紙重要組成部分，剪藝術(shù)歷史悠久。早在古代，這里就有剪燈花掛彩紙剪符窗花的習(xí)俗明末清初，無極剪紙開始盛。每逢節(jié)日、婚禮，人們都用剪紙這種樸實(shí)的藝術(shù)形態(tài)達(dá)情感人用它作為迎春喜慶的裝飾品，還廣適應(yīng)到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。從傳統(tǒng)的角度來看剪藝術(shù)進(jìn)入中學(xué)美術(shù)課堂不但可以培養(yǎng)孩子對祖文化藝術(shù)的熱愛續(xù)發(fā)掘民間藝術(shù)的情感而且還可發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長培養(yǎng)學(xué)生

教學(xué)策略

的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能，提高學(xué)生的審美情趣。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容非常豐調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合學(xué)生探索和實(shí)踐中學(xué)到剪紙藝術(shù)的技藝方法教師親自演示紙作品的創(chuàng)作過程在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)播放動(dòng)聽的古箏樂【茉莉花愉快。

】讓整個(gè)剪紙過程輕、知識與技能

讓學(xué)生了解什么是剪藝術(shù)、剪紙的分類紙的藝術(shù)言握剪紙的制作方法。首先以小組活動(dòng)為主學(xué)生在游戲中明白剪紙的分類其次實(shí)中認(rèn)識剪紙的術(shù)語教學(xué)目標(biāo)

言，再次在制作方法節(jié)教師利用實(shí)過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀

物投影儀進(jìn)行直觀演。最后學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)配美妙的古箏音樂讓整個(gè)活動(dòng)環(huán)充滿傳統(tǒng)藝術(shù)的氛圍，學(xué)生能更好投入到剪紙的制作過程當(dāng)中。以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興為主要目的。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

剪紙藝術(shù)的分類，剪的藝術(shù)語言和剪紙的制作方法。怎樣才能讓學(xué)生在實(shí)中掌握剪紙的藝術(shù)語言。剪紙作品若干、文字板若干、彩紙剪刀、鉛筆PPT課件教學(xué)過程計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)

設(shè)計(jì)理念生活動(dòng)導(dǎo)入

首先播放一段視頻

通過觀看教師提問：1大家知道視頻里播放的是哪種術(shù)門類嗎？2那么同學(xué)們喜歡剪紙嗎？3那誰能說什么喜歡剪紙呢？教師總結(jié)學(xué)們說非常好剪紙是我國傳統(tǒng)的民藝術(shù)，藝術(shù)形式獨(dú)特，所以深人的喜愛。

學(xué)生回答：剪紙藝術(shù)學(xué)生回答：喜歡學(xué)生各抒己見

視頻和課堂提問，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新授課一、什么那么我們一個(gè)要學(xué)習(xí)的是什么是是剪紙藝剪紙藝術(shù)

學(xué)生認(rèn)真學(xué)生學(xué)的朗讀大習(xí)的主體，術(shù)？

找同學(xué)朗讀一下

屏幕上得教師注二、剪紙的分類（對對碰游戲）

教師詳細(xì)地對剪紙藝的定義進(jìn)行解釋。把學(xué)生分成五個(gè)小組每組選出一名小組長，在每組的子上扣放一

內(nèi)容學(xué)生回

重對學(xué)生的引導(dǎo)。三、剪紙神秘的禮物，讓同學(xué)們翻過來仔的藝術(shù)語細(xì)觀察。言學(xué)生先實(shí)踐，

答：剪紙然后老師

大家看這五件是什么物呀？

每個(gè)小組點(diǎn)出剪紙那么每組同學(xué)一起研究一下你們的藝術(shù)語組的剪紙于剪紙藝術(shù)里的哪個(gè)類別？同時(shí)老師在黑板貼出剪紙的言

進(jìn)行討論

在游戲中四、剪紙的制作方法

五種類別。好同學(xué)們坐好同學(xué)們討論后咱們

每小組派一名代表上來做游

明白剪紙的分類。五、學(xué)生黑板上做一個(gè)對對碰的游戲把你活動(dòng)-制們的討論結(jié)果貼在每個(gè)類別下

戲。

作自己喜面，開始。歡的一件剪紙作品

下面老師和大家一同析一下每小組的選擇是否正確。教師對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

和老師一同分析學(xué)生回老師還給大家?guī)砹诵┘艏堊髌?，同學(xué)們看看有沒做完呢？六、作品里沒有做完呢？

答：沒有學(xué)生各抒己見。

開發(fā)學(xué)生的探索意識。評價(jià)

那么同學(xué)們試著剪一，把作品做

學(xué)生：好七、課堂完好嗎？

每組的小

讓學(xué)生直總結(jié)

每組的小組長過來取下你們組喜歡的那個(gè)圖形老師對剪的過程進(jìn)行導(dǎo)。同學(xué)們剪完之后可以作品拿上來了。同學(xué)們覺得每個(gè)組剪怎么樣？那么同學(xué)們看一下你們剪下來的彩紙都是什么形狀??？

組長紛紛上臺取走自己組喜歡的圖案學(xué)生回答：還行學(xué)生回答：有圓形、鋸齒形、

觀的了解剪紙的制作方法。提高學(xué)生的動(dòng)手能力。評價(jià)環(huán)節(jié)課堂總結(jié)菱形等。同學(xué)們根據(jù)大屏幕上剪紙圖案分

析一下都需要剪下什形狀？老師用彩紙剪出這些狀然后貼在黑板上并注明每個(gè)形的名稱，然后老師解釋這些形狀是剪紙的藝術(shù)語言。教師利用實(shí)物投影向生們演示小金魚的制作方法。老師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)配動(dòng)聽的古箏音樂茉莉花學(xué)能更好的投入到剪紙的民間傳藝術(shù)的氛圍中。老師對學(xué)生的制過程進(jìn)行指導(dǎo)。老師把學(xué)生剪完的作貼在黑板上，請同學(xué)上來說說己作品的立意和所代表的吉祥寓。老師最后對學(xué)生的作進(jìn)行評價(jià)。教師對本次課的內(nèi)容效果進(jìn)行總結(jié)。

學(xué)生觀察、鋸齒形、水滴形、柳葉形、菱形、月牙形。同學(xué)們認(rèn)真觀察學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)行剪紙。學(xué)生上講臺講述自己創(chuàng)作的立意和作品的吉祥寓意。

板書設(shè)計(jì)剪紙藝術(shù)1、什么是剪紙藝術(shù)？2、剪紙的分類？3、剪紙的藝術(shù)語言。教學(xué)禮記我踐行新課改的要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性讓學(xué)生在游戲中在實(shí)踐中輕松