小學(xué)英語-Unit 6 Let's spell教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Pep小學(xué)英語四年級(jí)下Unit6let’s

spell教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1）能認(rèn)識(shí)ar,er,ir,or,ur字母組合發(fā)音2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)讀五個(gè)字母組合的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠做到見形知音教學(xué)過程Step1Warm-upFreetalkT:Goodmorning,boysandgirls.I’myourEnglishteacherthisclass.(ask2or3students’name)Nicetomeetyou.SinganEnglishsong.ABCsongStep2PresentationT:Ihaveseveralletters.Whatarethey?(aeIou)Theyarevowels.Ihaveanotherletter.It’stheletter“r”.We’lllearntheirpronunciationinthisclass.T:Lookatthepicture.Canyoureadthem?(出示帶有ar的單詞，讓學(xué)生自己找出ar在單詞中的發(fā)音規(guī)律)S：arm,farm,car./a:/T:進(jìn)行評(píng)價(jià)，并強(qiáng)調(diào)長音/a:/,并放在chant中，加深記憶。ar,ar,/a://a://a:/T：PracticeCanyoureadthem?Far,art,bar,hard,dark.T:Takeoutyourpaper.Workinyourgroupstofindthepronunciationoftheletters“ir”and“ur”.S:Ir:bird,girl,first//urhamburger,nurse,//T:總結(jié),chantCanyoureadthem?Ir:dirt,sir,Ur:fur,hurt,curtT:Lookatthewords.Theyhavethesameletters“er”.Canyoufindthepronunciationofthe“er”?S:computer,water,tiger,dinner，sisterT:總結(jié)：Whenitappearsattheendoftheword,itpronounces//.Chanterer//////強(qiáng)調(diào)短元音的發(fā)音Canyoureadthem?Teacherfarmer出示兩組不同的帶有or的單詞T:Canyoufindthedifferencesbetweenthetwogroupwords.S:發(fā)不同的音T：Whenitappearsaftertheletterw,itpronounces/c：/TryagainStep3.ConclusionT：Arar//////Irir//////Urur//////Erer//////Oror//////Step4.PracticeTrythisMakenewwordsandreadthemExercisesStep5.HomeworkCopythewordstwiceSearchotherwordsaboutthe“arirurorer”andpayattentiontotheirpronunciations.四年級(jí)學(xué)生是接受新改課本的第一屆，新改版的課本比之前更具趣味性，畫面更加立體，吸引學(xué)生的注意力；對(duì)話更貼近生活，語言簡單而更富趣味性；內(nèi)容由淺入深，使學(xué)生循序漸進(jìn)的喜歡上英語學(xué)習(xí),這眾多的優(yōu)點(diǎn)使得學(xué)生興趣大增。由于活動(dòng)較多，基本上課時(shí)，都能做到面向全體，關(guān)注差生。在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)將前五個(gè)單元的語音內(nèi)容進(jìn)行了感知與學(xué)習(xí)，在這一課讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)歸納。

語音教學(xué)是英語教學(xué)中最容易忽視的環(huán)節(jié)，也是英語教學(xué)中的重中之重。在本節(jié)課的教學(xué)過程中要注重對(duì)學(xué)生語音方面的訓(xùn)練，對(duì)字母、音圖及單詞從發(fā)音部位、方法、嘴形等方面做細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)、清晰的指導(dǎo)，教學(xué)生認(rèn)讀單詞時(shí)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的語音意識(shí)，還要注重學(xué)法指導(dǎo)，才能達(dá)到小學(xué)語音教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會(huì)怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學(xué)活動(dòng)。效果即包括基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又包括基本技能的訓(xùn)練效果，同時(shí)也包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和道德情感的教育等。學(xué)生是課堂的主體，通過學(xué)生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習(xí)、測(cè)試、動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋，可獲知教學(xué)信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識(shí)新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子學(xué)生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低?？傊竟?jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，中等水平的學(xué)生吸收得好，差的學(xué)生消化得了，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，課堂教學(xué)效果達(dá)到最大化。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。Pep小學(xué)英語四年級(jí)下Unit6let’s

spell教材分析本冊(cè)教材是新改版的課本，整本書的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的預(yù)感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。對(duì)語音方面的要求是引導(dǎo)學(xué)生直接模仿正確的發(fā)音；培養(yǎng)自然拼讀能力，避免強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué)。第三課時(shí)Let’s

spell主要是對(duì)本冊(cè)前五個(gè)單元語音學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生感知并總結(jié)發(fā)音規(guī)律的能力，為以后學(xué)習(xí)語音奠定良好的基礎(chǔ)。練習(xí)題一、TrythisWorksirturnpark二、MakenewwordsandreadthemararirurorttkdnpCshpfdwh_____________________________________________________三、練一練：找出劃線部分發(fā)音不同的單詞。()1.A.girlB.nurseC.park()2.A.farmB.warmC.card()3.A.horseB.forkC.work()4.A.homeworkB.worldC.for()5.A.waterB.turnC.hamburgerPep小學(xué)英語四年級(jí)下Unit6let’s

spell教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是字母組合ar,ir,ur,or,er的發(fā)音規(guī)律的復(fù)習(xí)，是一節(jié)語音課。語音是新教材新編入的版本，隨著新課改的深入，語音教學(xué)在小學(xué)階段的作用也越來越重要。在本節(jié)課的語音課中，采用了自然拼讀法，利用小組合作的方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。這一節(jié)課下來，我感覺教學(xué)過程還比較順利，師生間的配合默契。首先，我利用字母歌讓學(xué)生融入到課堂中，再出示aeIou五個(gè)元音字母，直接過渡到本課中的字母組合ar,ir,ur,or,er的發(fā)音教學(xué)，其次，出示一些帶有字母組合的單詞，讓學(xué)生小組討論字母組合的發(fā)音，自己找規(guī)律，鍛煉學(xué)生的合作和自助能力，最后通過搭配并讀單詞來檢測(cè)學(xué)生見形知音的能力，再通過練習(xí)檢測(cè)學(xué)生的課堂目標(biāo)完成度。當(dāng)然這節(jié)課也反映了我存在的很多問題。單詞呈現(xiàn)的形式比較單一，只是圖片展示，其實(shí)可以加入動(dòng)作語言用不同的形式呈現(xiàn)單詞。課堂調(diào)控方面還有所欠缺。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)我的示范做的不到位，對(duì)活動(dòng)語言的組織不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生不理解老師的意圖，以至于尷尬冷場(chǎng)。另外，老師上課表達(dá)語言時(shí)的語氣語調(diào)也非常重要。缺少地道英語的發(fā)音。發(fā)音的方式口型應(yīng)該給與指導(dǎo)。

針對(duì)以上不足，我覺得在以后的教學(xué)實(shí)踐中，要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，與各位教師加強(qiáng)交流，認(rèn)真做好備課，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)各種課型的教學(xué)方法。本科教材選自PEP人教版四年級(jí)下冊(cè)Unit6Let’sspell.按照課程標(biāo)準(zhǔn)分級(jí)目標(biāo)