2023年教師參加“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得體會(huì)1560字文稿

2023年教師參加“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)心得

體會(huì)1560字文稿春風(fēng)過(guò)柳綠如綠，晴日烝紅出小桃。在草長(zhǎng)鶯飛，春光旖旎的二月，我有幸參加了XX縣“國(guó)培計(jì)劃(2022)”項(xiàng)目縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)。為期八天的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)給予我不盡的啟發(fā)和思考，這對(duì)來(lái)說(shuō)我是一筆寶貴的財(cái)富，是一次難得的充電學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我很珍惜這樣純粹的學(xué)習(xí)時(shí)光。也因?yàn)橛鲆?jiàn)了國(guó)培，讓我遇見(jiàn)了更好的自己。我是2020年特崗教師，因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)文教學(xué)及教研的經(jīng)驗(yàn)，剛開(kāi)始接手語(yǔ)文時(shí)，瞬間有種“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”的茫然與壓力涌上心頭。為了能盡快進(jìn)入角色，每天在繁忙的工作之余抽出時(shí)間備課、鉆研教材，針對(duì)不明白的地方請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)及教研有了初步的頭緒。但對(duì)如何創(chuàng)新語(yǔ)文教研方式、提升語(yǔ)文教研能力等一系列問(wèn)題還是有很多困惑。今年2月份的“國(guó)培計(jì)劃(2022)”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目正好解決了我的困惑。此次國(guó)培猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，為渴望進(jìn)一步提升自身能力的我?guī)?lái)久違的“甘霖二此次國(guó)培，課程內(nèi)容豐富，既涵蓋了語(yǔ)文教研活動(dòng)的各個(gè)方面,又有2022年語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀；形式多樣，有講座、交流研討、備課磨課，名師說(shuō)課講課等。各位專家，培訓(xùn)老師的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū):各位專家老師毫無(wú)保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。2月11日，河南省特級(jí)教師、XX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師金愛(ài)云老師分享的《基于課標(biāo)，如何進(jìn)行有效備課上課---針對(duì)課堂診斷問(wèn)題說(shuō)開(kāi)去》的講座，真是滔滔不絕、揮灑自如，心中十分佩服她的口才，佩服她的自信，佩服她的敏銳，佩服她知識(shí)的淵博，佩服她愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。想想如此才氣從何而來(lái)？所有人都是走著同一條道，那就是不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。2月12日河南省特級(jí)教師、河南省教師教育專家劉玉華校長(zhǎng)的《以問(wèn)題為導(dǎo)向，開(kāi)展主題式教研，提高閱讀教學(xué)實(shí)效》專題講座,讓人受益匪淺。劉校長(zhǎng)不僅重新和大家一起回顧本次的學(xué)習(xí)主題、任務(wù)及目標(biāo)，而且給大家講解和分析了2022版新課標(biāo)，讓很多老師理解了一些名詞定義，以及和2011版課標(biāo)的區(qū)別。劉校長(zhǎng)在講解教師素養(yǎng)時(shí)，也給大家做了示范，并告訴了老師很多課堂管理的小妙招。2月17日市優(yōu)秀教師、XX縣教師發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文教研員朱鳳英老師為我們進(jìn)行了一場(chǎng)《基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，談“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)》的講座，讓我們學(xué)習(xí)到了在布置作業(yè)的時(shí)候，在“控量”的同時(shí)，要力求“增效”，注重閱讀與動(dòng)筆相結(jié)合，提高作業(yè)效率。隨后，河南省特級(jí)教師、中小學(xué)高級(jí)教師、XX縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任王清華老師為我們進(jìn)行了一節(jié)《比尾巴》微型課的分享，生動(dòng)的課堂讓各位老師忍不住紛紛拿起手機(jī)錄課。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，高超的、及時(shí)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)都讓人受益匪淺。同時(shí)劉清華老師的《以〈比尾巴》為例，淺談如何抓住語(yǔ)文要素，提升學(xué)生閱讀能力》講座，也讓我們了解了如何把課文教的更透，讓我們接觸到了“先寫后教”的新概念。聆聽(tīng)了許多專家的理論指導(dǎo)，觀摩了很多名師的優(yōu)秀示范課，很榮幸自己經(jīng)過(guò)三備三磨，進(jìn)入了五位學(xué)員精品課展示。在展示課中，我吸取了各位老師的先進(jìn)教學(xué)理念，認(rèn)真貫徹落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，得到了河南省名師張捷老師的高度認(rèn)可。當(dāng)然，本節(jié)課可能還有些許需要改進(jìn)的地方，這也是我接下來(lái)努力