班主任年級工作總結范文集合四篇

第頁共頁關于班主任年級工作總結范文集合四篇關于班主任年級工作總結范文集合四篇班主任年級工作總結篇1轉眼間一個學期的工作已接近尾聲，雖然自己參加工作的時間不長，班級管理的經歷尚缺乏，但是經過這段時間的努力學習和探究，我的班級管理也獲得了一定成績，孩子們個方面也都獲得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結如下：第一，開學初深化理解學生實際。雖然去年教過這批學生的科學課，對孩子們的學習、性格有一定的理解，但對于他們的家庭、生活等多方面的理解仍不充分。因此，在接班之初我通過談話、電訪等方式，理解學生的家庭、生活、品德等詳細情況，在對學生各方面有了深化的理解之后，我制訂了班級管理條例。這為我班班級工作的開展奠定了根底。第二，平時注重加強學生的思想教育。在深化理解了學生的實際之后，我發(fā)現(xiàn)，許多孩子的習慣、品德方面多多少少都訊在一些缺乏。而班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。充分利用班會、黑板報、手抄報等平臺加強學生的思想教育，培養(yǎng)學生的良好品德。經過一學期的努力，班上的很多孩子，從最初的惹事、打架，變成了如今見到教師主動鞠躬問好、主動承擔清掃衛(wèi)生任務的好孩子，相信這些可以影響學生日后的好多年。第三，創(chuàng)設班級學習、生活氣氛。首先，我借鑒了在教育博客中學到的前輩的班規(guī)：我長大了，我懂事了，我自覺了。我要讓集體因為有了我而榮耀，我要讓同學因為有了我而自豪，我要讓教師因為有了我而欣慰，我要讓父母因為有了我而驕傲。指明了我班的長期奮斗目的。在黑板報中開拓“知識窗”，將日常學習中的重點內容展示出來，結合展示一些相關課外知識，把有限的知識構造豐富化。在班級墻上開拓“科學小園地”專欄，既進步了學生學習的積極性，又美化了班級環(huán)境，從無形中給學生帶來了好的影響。有了這些措施的施行，班委同學可以更加認真負責的協(xié)助我管理班級如衛(wèi)生、紀律等多方面工作；另外還有很多學困生，都從最初的不學習到如今的努力背書、努力做題、積極完成作業(yè)，效果顯著。第四，協(xié)調各方面力量，發(fā)揮監(jiān)視作用。本班有35人，單靠班主任和班委幾個人是很難管理到位的。因此，開展多方面的教育力量是必要的。開學初，我和課任教師交流看法、共同商議班級情況和處理方法，特別是教語文、數(shù)學的徐麗果教師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，獲得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以、QQ、飛信的幾種形式分別理解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我根本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯?？傊?，在這一個學期里，通過以上幾方面的努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學生在學習方面獲得很大成績的同時整體素質也在不斷的進步。我相信，雖然我還是個新手班主任，但只要我多汲取同事的珍貴經歷，多學習，多努力，我的班級管理一定會走上更高的一個臺階。班主任年級工作總結篇2作為三年級班主任，面對9、10歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，平時我就是從以下幾個方面著手的：一、班級情況介紹班里共有有學生44名，其中男生24人，女生20名，三年級的學生，很多都很好動，要管理好班集體可是有點難哦。雖然有部分學生學習根底良好，學習刻苦，但也有很大一部分學生缺乏自覺，學習懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時間顧及他們，教師就更辛苦了。二、班級管理特色1、平安工作：我們在班級中將平安教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實好平安教育工作。在校，班上學生較為好動，自我監(jiān)管才能弱，就需要我們經常進展教育指導。利用班隊課進展交通平安、飲食平安、突發(fā)事件平安的教育，使同學們感受到了生命的可貴，注意上學、放學的平安。讓學生明白沒有家長陪同決不下水游泳。在做好平安工作的同時，認真做好平安周記。2、班級衛(wèi)生組長負責制每天安排一個小組的學生負責清掃教室衛(wèi)生及日常管理、清掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長自行安排好組內人員，完成好當天的值日工作，從而鍛煉了班干部的才能，又樹立了威信，一舉兩得。三、行為習慣養(yǎng)成教育良好的習慣是進展正常的學習和生活的保障，一個學生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強每個學生的習慣養(yǎng)成教育。平時加強學生對《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》的學習，結合雙國文化課對學生進展教育。使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。四、家校聯(lián)絡情況家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時利用和家長聯(lián)絡，使雙方都能較好地理解學生的表現(xiàn)，以便更好的教育學生。還利用家長會，加強與家長溝通，獲得雙贏?？傊?，一個學期下來，讓我深化感受到;只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會理解教師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。班主任年級工作總結篇3臨近期末，各項工作都進入了總結階段，我作為七班班主任的工作同樣如此。實際上，到此刻為止，我擔任七班班主任的時間只是將近一個月的時間，但對于我來說卻是漫長的一個月。xx年元旦假期完畢返校之后，我接到了校領導的`通知，開始接任七班的班主任工作，當時我的心情很復雜，雖然認識到這是鍛煉自己的一個時機，但更多的還是不知所措。班主任工作在我看來，是復雜和嚴肅的，而這對于毫無經歷的我，無疑是宏大的挑戰(zhàn)，所以從擔任的那一刻起，我無時無刻不覺得身上肩負的責任重大。有了一個愉悅的開始，我緊張的心情漸漸平復，也開始有了把工作順利完成的信心。開始接觸班主任的工作，發(fā)現(xiàn)確實是很復雜的，可以說是包羅萬象，學生的事，事無巨細，從學習到生活，從課堂到寢室都得班主任理解，管理。從早晨的晨跑開始一天，到晚上的查寢完畢這一天，這過程中沒有大的意外，但是學生間的小摩擦，小問題還是不斷出現(xiàn)的。我也是在探究中尋找解決的方法，同時不斷的向身邊的有豐富經歷的班主任請教，有些問題我也不知道自己處理的是否妥當。例如，有一次，體育課上兩個男生在打鬧過程中，弄假成真，發(fā)生爭斗。雖然是小矛盾，造成后果也不嚴重，但是我覺得學生一有矛盾就發(fā)生爭斗的風氣不能助長，所以我懲罰兩個學生在走廊上站了一會，等兩個人都冷靜下來后，讓他們解釋清楚事情的來龍去脈，兩個學生也都認識到自己的錯誤，鑒于認錯態(tài)度良好，我就小施懲戒，懲罰他們清掃班級衛(wèi)生一天，并在全班說明了一下他們的情況，以此告誡其他同學，以后再發(fā)生這種情況，決不輕饒，不知道是我的處理方法恰當，還是學生的自覺性得到了進步，反正到如今為止，爭斗的現(xiàn)象沒再發(fā)生，這也是我最想見到的！對于班主任工作，我剛接任不久，沒有經歷可談，只能在不斷地探究中前進。在這個過程中，我覺得班主任的威信是一個班級可以紀律嚴明，團結一致的關鍵。至于班主任的威信如何樹立，我覺得關鍵是以身作那么，嚴格的要求自己，自己嚴肅認真的對待工作，學生自然會信服你；還有就是班主任在處理問題時，要賞罰清楚，至于“賞”，即對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生需要多鼓勵，而且是公開稱贊，既是對其他表現(xiàn)不好的同學的警醒，又在班級傳播了積極向上的思想，讓其他同學可以學習；至于“罰”，即對于犯錯誤學生絕不手下留情，根據(jù)錯誤嚴重程度可選擇私下找學生談話或公開批評等方式處理，一定要讓學生認識到自身的錯誤，更要讓其他同學可以引以為戒。像冰心說的，“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫”我的班主任工作同樣如此，不求學生都可以理解，但求自己問心無愧。知道自身才能缺乏，但我能拿態(tài)度來彌補。希望我的班主任工作可以順利完成，給這學期畫一個圓滿的句號，也希望我們班的學生們能在期末考試中獲得優(yōu)秀的成績。班主任年級工作總結篇4本學期我擔任了三六班的班主任，面對新的工作，我感到從未有過的壓力，工作的第五個年頭卻一直在做低段的工作，如今的調動讓我有點不知所措，同時也讓我看到了成長的方向。開學伊始，在孩子們還未到校的預備周，我先向有經歷的老教師請教三年級班主任的本卷須知以及三年級學生的年齡特點。其次，我和我們班的趙教師一起討論、商量擬出了班級管理的初步方案。如今已經開學一個月了，回頭反思這一個月的得與失。我想我應該在以下幾個方面保持并做到更好。一、加強孩子們自身的品德修養(yǎng)。雖然孩子們已經升入三年級，但是在他們的意識中自己還是個孩子好似和一、二年紀沒有什么區(qū)別，此時就需要有人來告訴他們應該如何適應三年級，如何更好地約束自己。同時也要讓他們明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們既要成樹更要成人。二、人人平等，而又因材施教。開學第一課，我除了對孩子們進展平安教育。同時我還告訴他們升入三年級他們都是新的自己，大家又一次站在同一起跑線上，所以誰更努力誰就離成功更近，在我的眼中沒有誰比誰更優(yōu)秀只有他們誰比誰進步更大，要努力戰(zhàn)勝自己曾經的懶惰、淘氣成為一名真正的學有時玩有時的自己。如此一來班里的大部分學生都制定了目的，開始了超越自己的努力。而班里也肯定會有較為特殊的孩子比方我們班的小郭同學注意力不集中書寫慢且不好看，面對如此的他我沒有放棄、任其自由開展。而是先從改變他的聽寫習慣開始。漸漸地，他會聽課了也經常看到他高舉的手有了更為端正的態(tài)度他的各項作業(yè)也均有了明顯改變甚至他在每天晚上回家前會主動提出把當天落下的作業(yè)帶回家里完成了。這是較好的例子同樣班里也還存在部分仍未改變的特殊學生需要我去想出更為行之有效的方法幫助他們。三、與家長溝通，家校攜手共創(chuàng)美妙。每次與家長的接觸我都會盡可能的與他們聊天，理解孩子在家中的情況，同時也會對孩子們的在校情況與他們溝通，爭獲得到各位家長的支持并在這個過程中對家長浸透家庭教育共同幫助孩子進步四，小