《阿長與〈山海經(jīng)〉》（第1課時）導(dǎo)學(xué)案

《阿長與〈山海經(jīng)〉》導(dǎo)學(xué)案［學(xué)習(xí)目標(biāo)］.熟讀課文，理清文章的思路,理解文中帶有感情傳色彩的詞句，把握作者情感變化的過程。.體會先抑后揚的表現(xiàn)手法；學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)，選擇典型事例表現(xiàn)人物性格的寫法。.體會作者對長媽媽的懷念、同情和贊美之情，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感。［學(xué)習(xí)重點］.理解文中帶有感情傳色彩的詞句，把握作者情感變化的過程。.體會先抑后揚的表現(xiàn)手法；學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。［學(xué)習(xí)難點］體會先抑后揚的表現(xiàn)手法。［學(xué)習(xí)時間］2課時［學(xué)習(xí)進程］第一課時一\導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得《從百草園到三味書屋》中美女蛇的故事嗎？正是這個驚險的故事為“我”兒時的“百草園”罩上了一層神秘的色彩。講這故事的人是誰呢？（長媽媽），長媽媽是作者兒時的保姆，長媽媽知道許多事情，懂得許多道理，可以說，她是民間文化的載體,對于魯迅來說，她可是一個有影響力的人物，魯迅的作品中幾次提到她，甚至還專門寫過一篇文章，今天我們就隨魯迅先生一起走近《阿長與〈山海經(jīng)〉》，去感受作者對長媽媽的深情。二、有關(guān)資料.作者介紹魯迅（18817936）,原名周樹人，字豫才，浙江紹興人,偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家，思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月他以“魯迅”這一筆名發(fā)表了第一篇白話小說《狂人日記》。他的作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》、《二心集》、《且介亭文集》、《而已集》等。.背景鏈接本文選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學(xué)出版社2005年版）1926年間，魯迅先生在《莽原》雜志陸續(xù)發(fā)表了十篇回憶故鄉(xiāng)人、故鄉(xiāng)事的散文后來，他將這些散文重新編訂，并添寫《小引》和《后記》，結(jié)集為《朝花夕拾》。迅寫《朝花夕拾》中的一組文章時，恰是生活和和情感頗為動蕩的一段時期，而對故鄉(xiāng)、童年、故人的回憶，可以讓內(nèi)心得以從紛擾優(yōu)中尋出一點兒閑靜來。因此，《朝花夕拾》中的十篇散文，筆調(diào)溫情，與魯迅深邃睿智、犀利老辣的雜文風(fēng)格迥異。本文是《朝花夕拾》的第二篇，寫了魯迅回憶的自己童年時期與家里女工阿長相處的一段生活。三、預(yù)習(xí)設(shè)計.給加點的字注音絮說（）惶急（）駭（）破擄去（）灸（）瘡（）??????疤詰問（）懼憚（）震悚（）粗拙（）畫舫（）懿德??????（?）孤孀（）.解釋下列詞語。⑴絮說:⑵惶急：(3)詰問：⑷懼憚：(5)渴慕：⑹疏懶:⑺震悚：⑻切切察察：(9)情有可原:(10)深不可測：(11)莫名其妙：.文學(xué)常識填空《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自選自《》，是一篇回憶性o作者魯迅，原名,我國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級家、家、家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說《》o四、自主探究仔細閱讀課文，回答問題.本文圍繞長媽媽寫了哪幾件事？對于每一件事情，作者對阿長的情感又是如何的？重點寫哪些事情？.請給本文劃分層次，并說說劃分的依據(jù)。五、課堂檢測.給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。憎惡()破懼憚()走y1(憎惡()破懼憚()走y1()震悚()德孤shuang()問huan.下列詞語的書寫完全正確的一項是()A.A.書藉B.渴慕C.胸脯A.書藉B.渴慕C.胸脯震悚驚駭大概怨恨面如土色D.A.書藉B.渴慕C.胸脯震悚驚駭大概怨恨面如土色D.疏懶辮子

可惜福橘

精致

哀悼煩瑣投擲和靄煩瑣之致深不可測

英明其妙.選詞填空。⑴這四本書，乃是我最初得到，最為(A.心愛B.可貴C.珍惜)的寶書。⑵這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的O（A.氣魄B.辦法C.神力）⑶我驚異地看她時，只見她（A.著急B.惶急C.慌亂）地看著我。（4）我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很（A.懶惰B.怠情C.疏懶）的。.解釋句中加點的詞語。（1）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指。??????①切切察察：②絮說：⑵她又拿起那橘子來在我的眼前搖了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……”????順順流流：（3）但到憎惡她的時候，一例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。??謀死：⑷我懼憚她什么呢！??懼憚：5.下列各項中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.天文學(xué)家說，黑洞遠比想象中深不可測，至今有一個謎團無法解釋????B.網(wǎng)購已成為當(dāng)下重要的生活方式，電商網(wǎng)站的業(yè)務(wù)的確非常繁忙，訂單處理得慢也是情有可原的了。????C.如今的網(wǎng)絡(luò)流行語，常?！傲餍小钡米屓四擅麪?。????D.只見老婦人嚇得面如土色，口齒不清。????.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機制，保障每個孩子健康成長。.我們在學(xué)習(xí)上即使取得了很大的成績，但絕不能驕傲自滿。C.考試前是否充分備考，是取得好成績的關(guān)鍵。D.《大魚海棠》在影片質(zhì)感和人物情節(jié)方面突破了一大步的跨越。.下列句中標(biāo)點符號運用有誤的一項是（）A.我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。后來長毛果然進門來了，那老媽子便叫他們“大王”，——據(jù)說對長毛就應(yīng)該這樣叫，——訴說自己的饑餓。C.睡在枕上，看著紅包，想到明天買來的小鼓，刀槍，泥人，糖菩薩……。D.大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問“山海經(jīng)”是怎么一回事。六、布置作業(yè).熟讀課文，掌握生字詞。.完成《同步練習(xí)冊》基礎(chǔ)知識部分。參考答案第一課時三、1.xCihuanghaiI0jiUchuangjiedans5ngzhuofdngy1shuang2.⑴絮絮叨叨地說。（2）恐懼著急。（3）追問，責(zé)問。（4）害怕，畏懼。⑸迫切地羨慕，文中有想得到的意思?？剩浩惹械?。（6）疏散而不慣受拘束。（7）因恐懼而顫動。⑻細碎的說話聲。（9）從情理上可以原諒。（10）深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。（11）沒有人能說出它的奧妙（道理），表示事情很奇怪,使人難以理解。名，說出。3,朝花夕拾散文周樹人文學(xué)思想革命狂人日記四、1.①常喜歡切切察察（不佩服）②限制我的行動（討厭）③睡覺時擠得我無法翻身（非常討厭）④懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)（不耐煩）⑤講長毛攻城時護城（空前敬意）⑥謀害我的隱鼠（敬意完全消失）⑦為我買《山海經(jīng)》（新的敬意，偉大的神力。）其中給我買來《山海經(jīng)》一事是重點。.第一部分（廣2）:介紹人們對長媽媽的稱呼,及稱呼的由來和她的外形特點。第二部分（3~18）:作者介紹討厭長媽媽的事例。第三部分（19~29）:長媽媽為我尋找并購買《山海經(jīng)》，作者感激她。第四部分（30~31）:作者對長媽媽的懷念。劃分的依據(jù)：“我”對長媽媽的感情變化。、1.wuhaidansdngjie惶擄懿孀.CA.藉T籍。B.致T至。D.靄T藹.明"?名。.（1）A,（2）C.（3）B.（4）C..⑴①現(xiàn)在多寫作“喊喊喳喳”，模擬細碎的說話聲。②絮絮叨叨地說。（2）即“順順溜溜”，順當(dāng)。⑶謀殺（4）害怕.C（“莫可名狀”指不能用言語來形容，側(cè)重于無法形容，一般只用來形容心理、感覺的復(fù)雜微妙。應(yīng)用“莫名其妙”O(jiān)）.A（解析：B項關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)把“但”改為“也”；C項兩面對一面，在“取得”之前加上“能否”；D項動賓搭配不當(dāng)，“突破”改為“實現(xiàn)”。）.D（句中的雙引號應(yīng)為書名號。）版權(quán)聲明21世紀(jì)教育網(wǎng)（以下簡稱“本網(wǎng)站”）系屬深圳市二一教育股份有限公司（以下簡稱“本公司”）旗下網(wǎng)站，為維護本公司合法權(quán)益，現(xiàn)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)作出如下鄭重聲明：一、本網(wǎng)站上所有原創(chuàng)內(nèi)容，由本公司依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，安排專項經(jīng)費,運營規(guī)劃，組織名校名師創(chuàng)作完成，著作權(quán)歸屬本公司所有。二、經(jīng)由網(wǎng)站用戶上傳至本網(wǎng)站的試卷、教案、課件、學(xué)案等內(nèi)容，由本公司獨家享有信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，其作品僅代表作者本人觀點，本網(wǎng)站不保證其內(nèi)容的有效性，凡因本作品引發(fā)的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔(dān)法律責(zé)任，本網(wǎng)站僅有義務(wù)協(xié)助司法機關(guān)了解事實情況。三、任何個人、企事業(yè)單位（含教育網(wǎng)站）或者其他組織，未經(jīng)本公司許可，不得使用本網(wǎng)站任何作品及作品的組成部分（包括但不限于復(fù)制、發(fā)行、表演、廣播、信息網(wǎng)絡(luò)傳播、改編、匯編、翻譯等方式），一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán)，本公司將