高中生的心理疏導(dǎo)及部分個(gè)案

高中生的心理疏導(dǎo)及部分個(gè)案224300江蘇射陽(yáng)中學(xué)英語(yǔ)組文蓀0515－2356415

陳

點(diǎn),使學(xué)社會(huì)一焦躁煩厭缺乏自信

學(xué)會(huì)關(guān)會(huì)情緒的自境,我讓他們多做一些力

：(1)保持頭腦冷。(2)注。(4)1引進(jìn)了一些心理學(xué)專業(yè)人才，建幾個(gè)地點(diǎn)合適的心理咨詢室，滿足部分學(xué)生心理宣泄的要求；或選擇了一些有經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)好的老師承擔(dān)心理疏導(dǎo)任務(wù)，讓心理咨詢室成了學(xué)生表露心靈，釋放壓力最好的地方。有了心理咨詢室，老師和學(xué)生個(gè)別交談，隱私保密，許多問(wèn)題，經(jīng)老師疏導(dǎo)，便可釋然。學(xué)校除了采用心理指導(dǎo)講座外，可以采用接聽(tīng)咨詢電話、網(wǎng)上交流、直接面談等方法，深入挖掘?qū)W生的內(nèi)心想法，有針對(duì)性地對(duì)心理障礙嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，甚至提出藥物配合治療，使學(xué)生的心理狀態(tài)回到健康的軌道上來(lái)。2重視家長(zhǎng)

讓家長(zhǎng)從程,它穩(wěn)定了以最佳的狀態(tài)進(jìn)入

家長(zhǎng)校反高考之一些考就很難擺脫這些消極（4如在重大的比賽致沒(méi)有能加強(qiáng)為了加強(qiáng)平時(shí)分別對(duì)學(xué)生的性然后并把心理教育與訓(xùn)練課程列入

家庭學(xué)生在進(jìn)校后視了于家可能在學(xué)生身上固故應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校適應(yīng)不良

生該老師讓他輕松

生來(lái)心里有些不服看到同學(xué)在學(xué)但不能們及時(shí)與其父母聯(lián)系，

生覺(jué)得和我談得來(lái)，學(xué)得很

在平有時(shí)腦海但老師由于忙與她的交流她有想和她希望能得

從她阻礙她現(xiàn)在理智男生自是多分，上高三以后現(xiàn)在但女生E進(jìn)高英語(yǔ)在120幾經(jīng)過(guò)一番努力女生由于這

一再回到前排來(lái)誰(shuí)料到他個(gè)案七女生G她平時(shí)活潑可愛(ài)，樂(lè)觀，語(yǔ)學(xué)得出色，預(yù)計(jì)高考時(shí)能達(dá)到上。老師一直認(rèn)為她的心理素質(zhì)不錯(cuò)。但數(shù)學(xué)考完后，她情緒低落，對(duì)整個(gè)高考失去信心，當(dāng)天晚上一夜未眠，結(jié)果英語(yǔ)只考了103分參考文獻(xiàn)：1《心理疏導(dǎo)療法》魯龍光著江蘇科技出版社2《高中生心理學(xué)》鄭和鈞等浙江教育出版社3.《中學(xué)生健康教育》馬嘉美楊祖恒江蘇教育出版社4.《中