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第頁(yè)2022家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表精彩發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表精彩發(fā)言稿

在日常生活和工作中,我們運(yùn)用上發(fā)言稿的狀況與日俱增,發(fā)言稿是參與會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己看法、看法或匯報(bào)思想工作狀況而事先打算好的文稿。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利,下面是我收集整理的家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表精彩發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表精彩發(fā)言稿1

敬重的老師、各位家長(zhǎng):

大家好,我是崔靖哲的家長(zhǎng),能夠參與這天這個(gè)家長(zhǎng)座談會(huì),我感到非常興奮。在此,我代表全家感謝訾老師和其他各位老師,為培育好學(xué)生而付出了辛勤的勞動(dòng)。感謝學(xué)校帶給了這樣一個(gè)良好的機(jī)會(huì),使我能夠與各位老師和學(xué)生家長(zhǎng)團(tuán)聚一堂,傾聽老師們的教學(xué)心得,切磋、溝通教化培育學(xué)生的閱歷和做法。

對(duì)于孩子的教化,其實(shí)我也沒(méi)什么閱歷,我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,都和老師們的辛勤發(fā)奮是分不開的。沒(méi)有老師的嚴(yán)格要求,是不會(huì)取得好成果的。在家里我一是為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,有相對(duì)獨(dú)立的、寧?kù)o的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子,與孩子交摯友,讓孩子感到親情,驅(qū)除壓力感,有話樂(lè)意向你說(shuō),有苦情愿向你訴;二是實(shí)行激勵(lì)為主,指責(zé)為輔的方法。三是由于我的孩子膽小怕事,我就激勵(lì)他多交摯友,多和同學(xué)交往以促進(jìn)同學(xué)間的感情,也能夠變更他膽小怕事的性格?,F(xiàn)結(jié)合我兒的狀況說(shuō)一下崔靖哲平常的表現(xiàn),優(yōu)點(diǎn)是不淘氣,上課能夠留意聽講,能夠按時(shí)完成作業(yè)。的缺點(diǎn)是:1、上課聽不懂也不敢去請(qǐng)教老師,這個(gè)問(wèn)題主要是我們的孩子太膽小。2、意志不堅(jiān)毅,遇到困難或者問(wèn)題不愿去想方法解決。3、禮貌方面欠佳,不會(huì)禮讓。因此,我覺(jué)得對(duì)崔靖哲來(lái)說(shuō),最重要的是教他學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)怎樣的人。

俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”,學(xué)習(xí)上沒(méi)有捷徑可走,只有勤奮勉奮,才能出好的成果,要構(gòu)成良好的班風(fēng),造成良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個(gè)學(xué)習(xí)都得到進(jìn)步;要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的成果的同時(shí),廣泛開展敏捷多樣的課外活動(dòng)和愛(ài)好小組,培育學(xué)生特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,在提高學(xué)生潛質(zhì)上下功夫;接著實(shí)行多種形式,與家長(zhǎng)持續(xù)親密的聯(lián)系(當(dāng)然我們家長(zhǎng)就應(yīng)更主動(dòng)一些),家校協(xié)作,使學(xué)生教化管理橫到邊、縱究竟、不留死角,不出空檔,更主動(dòng),更有針對(duì)性,收到更好的成效。參與這天這個(gè)座談會(huì),主要是聽取各位老師的教學(xué)和教化學(xué)生的閱歷,學(xué)習(xí)其他家長(zhǎng)教化孩子的閱歷做法。我沒(méi)有什么閱歷可談,只是把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái),與大家一齊溝通切磋,拋磚引玉,到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高的目的。感謝!

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表精彩發(fā)言稿2

敬重的各位老師,各位家長(zhǎng);

大家好,首先我代表各位家長(zhǎng)對(duì)在座的各位老師表示誠(chéng)心的感謝,感謝各位老師一年來(lái)對(duì)孩子付出辛勤的勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的關(guān)愛(ài)。

我是6年級(jí)楊子江的家長(zhǎng),歡迎百忙中的各位家長(zhǎng)能來(lái)和我相互探討,相互學(xué)習(xí),孩子教化這個(gè)話題。

下面我就孩子的教化話題,說(shuō)說(shuō)自己的看法,不足之處請(qǐng)大家予以指出。

1;家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,家長(zhǎng)的一言一行都會(huì)影響到孩子,不要一味的要求孩子怎么樣,想想自己做到了嗎?要從小教化孩子怎樣做人,引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成尊老愛(ài)幼、尊師重德,誠(chéng)懇守信的好習(xí)慣。

2;多激勵(lì)、少指責(zé),減輕孩子的精神壓力,給孩子一個(gè)相對(duì)自由的生活學(xué)習(xí)空間。家長(zhǎng)不要?jiǎng)觿t打罵,假如孩子的精神壓力過(guò)大,反而適得其反。并要學(xué)會(huì)包涵孩子犯的錯(cuò),終歸他們還是孩子,就是我們大人也不行能做到十全十美。要仔細(xì)分析孩子的需求,孩子往往在需求達(dá)不到時(shí),就會(huì)犯錯(cuò)。

3;貪玩,是孩子的本性,不要把孩子的本性抹殺掉。要正確引導(dǎo)孩子去玩,只有在玩的時(shí)候才能發(fā)覺(jué)自己孩子的特長(zhǎng)。發(fā)覺(jué)孩子的特長(zhǎng),要多激勵(lì),要主動(dòng)引導(dǎo)。因?yàn)楹⒆蛹偃缬辛诵碌膼?ài)好就會(huì)遺忘原有的特長(zhǎng)。

4;要和孩子多溝通,要像摯友一樣,只有這樣他才會(huì)給你說(shuō)真心話。最重要的是要耐性讓孩子把話說(shuō)完,孩子雖小,但他們也有獨(dú)立的人格尊嚴(yán),他們有表達(dá)內(nèi)心感受、闡述自己看法的自由,做父母的應(yīng)耐性地讓孩子把話說(shuō)完。孩子說(shuō)得有理,應(yīng)當(dāng)贊許;孩子說(shuō)得不合理,可以進(jìn)一步交換看法,直至解開孩子心中的疙瘩為止。

5;培育孩子獨(dú)立生活實(shí)力,不是孩子做不到,而是家長(zhǎng)怕他做不到,這樣就削減了他們獨(dú)立的機(jī)會(huì),信任自己的孩子能行,是最棒的。

孩子大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的,各位老師為孩子們的成長(zhǎng)所付出的辛苦使我們家長(zhǎng)所無(wú)法比擬的。孩子的處事原則,做人的道理,學(xué)問(wèn)的獲得當(dāng)然絕大部分是通過(guò)學(xué)校老師來(lái)獲得。我們家長(zhǎng)只有親密協(xié)作支持老師的工作,才能讓我們的孩子歡樂(lè),健康的成長(zhǎng)。

感謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表精彩發(fā)言稿3

敬重的各位老師、家長(zhǎng)們:

你們好!

我是##的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師賜予我這么的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教化,我感到非常榮幸。

我的孩子##,剛上小學(xué)時(shí),我們就選擇了光明小學(xué),事實(shí)證明白一切,我們的選擇千真萬(wàn)確,一年多來(lái),我的孩子成熟多了,她的行為樸實(shí),勤奮刻苦,不事張揚(yáng),不求虛名,得到了四周人的確定。借此機(jī)會(huì),我感謝各位老師對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮學(xué)的精神,時(shí)刻潛移默化地影響著我的孩子,使她既學(xué)會(huì)了讀書,又學(xué)會(huì)了做人。讓她在這里養(yǎng)成了良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此,我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勤教化表示誠(chéng)心的感謝!

家庭是孩子的其次課堂,家長(zhǎng)是老師的助手,在此就孩子的成長(zhǎng)教化談?wù)剮c(diǎn)自己的體會(huì)。

一、重視孩子的“健康”

這里的“健康”不僅指身體健康,更為重要的是孩子的心理健康.要培育從規(guī)范自己的行為習(xí)慣做起,從增加愛(ài)國(guó)情感做起,弘揚(yáng)和平、勤勞英勇自強(qiáng)不息的民族精神。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)不斷得到提高。

二、給孩子創(chuàng)建一個(gè)良的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視,玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍,或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的,這樣會(huì)便利與孩子溝通溝通。

三、把孩子當(dāng)作一個(gè)摯友,多理解,多表?yè)P(yáng),多激勵(lì),少指責(zé),不指責(zé)。

人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:假如能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子溝通,相互了解,換位思索,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力肯定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不行能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔,但求無(wú)愧于心?!蔽也磺蠛⒆愚k大事,但求腳踏實(shí)地做每一件小事??梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必需重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫她分析緣由,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。

做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),以此來(lái)作為今日的總結(jié)。

孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土,離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)##及全部孩子悉心呵護(hù),使孩子的明天更美!

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表精彩發(fā)言稿4

各位老師,各位家長(zhǎng):

大家好!受班主任吳老師的熱忱邀請(qǐng),要我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)個(gè)言,因?yàn)樗降?,怕完成不好這件事,但能在這樣的場(chǎng)合表達(dá)我的心聲,還得感謝吳老師給我的機(jī)會(huì)和信任。

我從三點(diǎn)談看法。

一、要通力協(xié)作學(xué)校的教化工作。

孩子每天在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)7、8個(gè)小時(shí),學(xué)校無(wú)疑是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。協(xié)作學(xué)校和班級(jí)的工作開展是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。七中是一所具有良好校風(fēng),教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好學(xué)校。我們信任七中,就要信任七中每一個(gè)班級(jí)的任課老師,就要信任她的每一個(gè)舉措。比如對(duì)學(xué)生的操行分評(píng)價(jià)制度,放晚學(xué)后的補(bǔ)課舉措等,即使是學(xué)校學(xué)生缺少體育運(yùn)動(dòng)的缺憾,我們也只能在等待的過(guò)程中學(xué)會(huì)包涵。

二、孩子最須要理解和激勵(lì)。

孩子的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)更好的生存。有學(xué)習(xí)就有壓力,在督促孩子完成家庭作業(yè)的同時(shí),我也經(jīng)常提示他要張弛有度,就像一張上了弦的弓,假如長(zhǎng)時(shí)間繃得緊緊的,力道肯定會(huì)減弱,箭也不行能射得很遠(yuǎn)。而激勵(lì)是讓孩子輕松開心學(xué)習(xí)的最好方法。我知道我的孩子和那些聰慧優(yōu)秀的孩子沒(méi)法比,但我可以將他的進(jìn)步和特長(zhǎng)夸。孩子這次月考英語(yǔ)考了70多分,和他小學(xué)的英語(yǔ)成果比,是進(jìn)步了許多,這莫非不值得贊揚(yáng)嗎?

三、老師是我應(yīng)當(dāng)最感謝的人。

孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,都是老師辛勤培育的結(jié)果。因?yàn)橛欣蠋煹氖刈o(hù),孩子每天歡樂(lè)地上學(xué);因?yàn)橛欣蠋煂W(xué)業(yè)上的淳淳善誘,孩子每天學(xué)得奮勉而充溢;因?yàn)橛欣蠋熽?yáng)光般無(wú)私的愛(ài),孩子每天的心靈暖和而敞亮。家長(zhǎng)會(huì)讓我代表全部家長(zhǎng),深情地道一聲:"老師,您們辛苦了!把孩子拜托給您們,我們會(huì)永念師恩!”

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表精彩發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)摯友、同學(xué)們:

大家好!我特別感謝x給我們家長(zhǎng)供應(yīng)一個(gè)這樣的溝通機(jī)會(huì)。下面我把我?guī)Ш⒆拥狞c(diǎn)滴體會(huì)與家長(zhǎng)摯友溝通一下,有不足之處,敬請(qǐng)各位指責(zé)指正。

一、要學(xué)習(xí),先立志。定目標(biāo),找動(dòng)力。

就孩子學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),也有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面的動(dòng)力。而內(nèi)因是起主導(dǎo)作用的。這個(gè)內(nèi)因是什么?也就是說(shuō),我們的孩子為什么而學(xué)?唯恐不少孩子認(rèn)為是為家長(zhǎng)而學(xué),為老師而學(xué),而沒(méi)有想到是為自己而學(xué)。如何把要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí),這是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)鍵。打開這才智之門的鑰匙,就是定目標(biāo)。

家長(zhǎng)和孩子坐下來(lái),分析自己孩子的資質(zhì)和秉賦,找尋一個(gè)既適合孩子的實(shí)際狀況又跳一跳能夠得著的目標(biāo)。古人有一句名言:法乎其上取其中,乎其中取其下。意思是說(shuō),假如你向高的目標(biāo)努力,很可能取得的結(jié)果是中目標(biāo),假如你向中目標(biāo)努力,那最終取得的結(jié)果可能是下目標(biāo)。也就是說(shuō),假如你向全國(guó)一流重點(diǎn)高校努力,很可能你只考取二流的重點(diǎn)高校。有了高高在上的目標(biāo),接下來(lái)就要攻克攀登路上的障礙,從每一天做起,一步一個(gè)腳印。詳細(xì)到找尋適合自己的的學(xué)習(xí)方法,仔細(xì)對(duì)待每一次作業(yè),提前做好預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,女兒她爸爸在一本書上看到這樣一條信息:好習(xí)慣能在21天養(yǎng)成。我們?cè)趦蓚€(gè)孩子身上試驗(yàn)了,都取得了勝利。家長(zhǎng)們不妨試試。

現(xiàn)在,我們的孩子大多在十三歲左右,心理學(xué)家給這個(gè)年齡段的孩子叫其次次斷乳期?!墩Z(yǔ)文報(bào)》上有一篇文章叫《十三歲綜合癥》。究竟十三歲怎么啦?我們不難發(fā)覺(jué),一方面孩子因書本學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的提升、難度的加大而無(wú)所適從,顯得驚慌焦慮;另一方面,孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進(jìn),成了小大人,到處想充大,卻又固執(zhí)己見,特殊希望得到別人的理解與敬重。假如家長(zhǎng)不了解這些特點(diǎn),還實(shí)行小兒科時(shí)候的簡(jiǎn)潔、粗暴,明顯是不合相宜,也根本解決不了問(wèn)題。

二、家長(zhǎng)作表率,讓孩子在激勵(lì)中成長(zhǎng)。

要求孩子做到的,家長(zhǎng)肯定做到。這一點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)做起來(lái)不簡(jiǎn)單,但這是一個(gè)重要的原則。假如家長(zhǎng)一邊興致勃勃地看電視劇、足球賽,一邊要求孩子好好學(xué)習(xí),孩子可能會(huì)反過(guò)來(lái)說(shuō):你為什么不學(xué)習(xí)?我家一般是在孩子學(xué)習(xí)時(shí)段不看電視,吃過(guò)晚飯,女兒做作業(yè),他爸爸陪她弟弟學(xué)英語(yǔ),我整理完家務(wù)后也看書、寫作。在家里營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。

有關(guān)專家有這樣的看法:說(shuō)小學(xué)四五年級(jí)、初中二年級(jí)、中學(xué)二年級(jí)是學(xué)生的三大斜坡,假如能順當(dāng)?shù)貨_上去,一般來(lái)說(shuō)高考就不成問(wèn)題。如今,我們的孩子正處在其次大斜坡上,初二新增加了幾何,英語(yǔ)課文和古文都越來(lái)越長(zhǎng)。我和孩子一起分析新問(wèn)題的客觀難度,我對(duì)她說(shuō):大家都同樣地遭受困難,就看誰(shuí)能沖上去。假如勇攀拉開擋次的斜坡,鼓足干勁全力以赴,你的志向就近你一步。孩子理解了我的意思,在幾何、古文方面有意識(shí)地多花功夫,由于事先有心理打算,又在學(xué)習(xí)中留意到該用功的地方,所以,她反而沒(méi)有感到在斜坡上費(fèi)勁。

去年期末考試前夕,學(xué)校正是綜合復(fù)習(xí)階段,免不了做大量的卷子、作業(yè),孩子回到家,一邊做作業(yè),一邊埋怨:哎,做學(xué)生真累呀!剛起先幾天,我只是聽著,后來(lái)她埋怨的次數(shù)越來(lái)越多,明顯有一種消極心情。我意識(shí)到有問(wèn)題了,我對(duì)女兒說(shuō):解決這個(gè)問(wèn)題的方法有兩條:一是馬上退學(xué),長(zhǎng)大了去干點(diǎn)苦力、揀揀垃圾也能牽強(qiáng)度日,二是知難而進(jìn),做浪尖上的勇者,向你志向的彼岸挺進(jìn)。你選擇吧!女兒當(dāng)然選擇了后者,她說(shuō):我只是說(shuō)說(shuō)嘛!我說(shuō):這種埋怨,事實(shí)上是一種心理的消極示意,而消極示意經(jīng)常在偷偷地起作用。為什么不說(shuō):啊,我們老師真是太負(fù)責(zé)了,今日老師給我們的復(fù)習(xí)題我全駕馭了,沒(méi)有辜負(fù)老師的希望!假如每天以這種心態(tài)去面對(duì)遮天蔽日的試卷,效果確定不一樣。

周弘的一本書叫《賞識(shí)你的孩子》給我的啟發(fā)很大。他說(shuō):孩子應(yīng)當(dāng)在激勵(lì)中成長(zhǎng),家長(zhǎng)要毫不吝嗇地夸獎(jiǎng)你的孩子。依據(jù)這個(gè)理論,我就剛好發(fā)覺(jué)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,口頭表?yè)P(yáng)為主,物質(zhì)激勵(lì)為輔。為此,我家建立了獎(jiǎng)學(xué)金制度。為了豐厚的獎(jiǎng)學(xué)金,極大地激勵(lì)了孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我這樣做的目的,主要是讓孩子明白,要得到的,必需付出自己的努力,一分辛苦一分收獲。她用獎(jiǎng)學(xué)金購(gòu)買學(xué)習(xí)用品和她喜愛(ài)的其他生活用品,同時(shí)也熬煉孩子管理錢和會(huì)花錢的實(shí)力。

平常利用一切機(jī)會(huì)與孩子溝通溝通,了解孩子的真實(shí)想法和愿望,也真誠(chéng)地讓孩子給家長(zhǎng)提提看法和建議。和孩子一起享受勝利的喜悅,和孩子一起分析失敗的教訓(xùn),這樣,孩子有一種同等和被敬重的滿意。

表?yè)P(yáng)多了,孩子有時(shí)也有翹尾巴的跡象。去年期中考試,女兒得知超過(guò)了她的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,考了年級(jí)第一名,回到家后興奮了好長(zhǎng)時(shí)間還沒(méi)有起先做作業(yè)。我看在眼里,急在心里,我在考慮如何給她降降溫。我靈機(jī)一動(dòng),順手拿起一張紙,在上面寫下了這么一首小詩(shī):山外青山樓外樓,英雄英雄爭(zhēng)上游,爭(zhēng)得上游莫傲慢,還有英雄在后頭。孩子看了看紙條,轉(zhuǎn)身去學(xué)習(xí)了,并把紙條貼在臺(tái)燈的底座上。

三、我重點(diǎn)講講在語(yǔ)文和英語(yǔ)方面,家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子,與孩子一路同行。

我們夫妻倆依據(jù)自身的閱歷對(duì)孩子的學(xué)習(xí)達(dá)成這樣一種共識(shí):小學(xué)階段重點(diǎn)過(guò)語(yǔ)文關(guān),初中階段重點(diǎn)過(guò)英語(yǔ)關(guān),中學(xué)階段強(qiáng)化數(shù)、理、化。由于在小學(xué)階段有大量的課外閱讀,理解實(shí)力增加了,到了初中,語(yǔ)文方面的重點(diǎn)是提高觀賞實(shí)力和寫作水平。我和女兒在油田圖書館都辦了借書證,每月可以借四本書,我們借的大多是文學(xué)書籍,讀到好書了就到書店去買回來(lái)。這樣既可以讀大量的書又少花錢。我還每年為孩子訂閱很多書報(bào)和雜志,初二,除了始終訂閱的《語(yǔ)文報(bào)》和《英語(yǔ)報(bào)》外,我特意增加了一本雜志叫《中學(xué)生閱讀文選》(初中版)每月一期,孩子從里面讀到很多名家名篇、中外美文、比較閱讀,專家評(píng)論等文章,各種文體應(yīng)有具有,提高了孩子的分析實(shí)力和鑒賞實(shí)力。我發(fā)覺(jué),女兒每次考試的課外閱讀部分分值很高,這與她大量的課外閱讀分不開。

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表精彩發(fā)言稿6

敬重的老師、叔叔、阿姨、同學(xué)們:

你們好!

我叫王xx,今日我想和大家談一談我的讀書和學(xué)習(xí)狀況:

在我還上幼兒園的時(shí)候,我時(shí)常纏著爸爸媽媽問(wèn)一個(gè)又一個(gè)稀奇怪異的問(wèn)題:“為什么鳥兒會(huì)飛?魚兒會(huì)游泳?為什么媽媽生小孩,爸爸卻不能?”他們經(jīng)常被問(wèn)的哭笑不得!爸爸說(shuō):“珍寶,快點(diǎn)長(zhǎng)大吧!書,會(huì)告知你:為什么!于是,在多數(shù)個(gè)夜晚,我會(huì)在爸爸媽媽的讀書聲中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)!

上小學(xué)后,在老師的幫助下,我學(xué)會(huì)了自己看書,每次去超市我就會(huì)跑到賣書的地方找尋我喜愛(ài)的圖書來(lái)閱讀,在這里,我發(fā)覺(jué)了一個(gè)又一個(gè)的隱私:猿人是人類的祖先;恐龍是怎樣滅亡的;哪些動(dòng)物是人類的摯友……。。噢,世界原來(lái)這么奇異!

慢慢地,我的床頭堆滿了媽媽幫我買的各類書籍,我每天晚上都要讀半小時(shí)間的課外書,在我的書包里,每天都有不同的課外書!周末,在參與完愛(ài)好活動(dòng)和做完作業(yè)后,我會(huì)選擇自己喜愛(ài)的課外書閱讀!通過(guò)讀書,讓我學(xué)到了更多的學(xué)問(wèn),豐富了我的生活,并給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,讓我的寫作實(shí)力也提高了,讀

書真好?。?/p>

如今,我已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了,在上課的時(shí)候我能仔細(xì)聽講,不做小動(dòng)作,主動(dòng)舉手發(fā)言。其實(shí)在課堂上仔細(xì)聽老師講課就是我最重要的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)槲业呐Γ@學(xué)期我還被評(píng)為了“紅領(lǐng)巾示范崗”,當(dāng)我掛著紅飄帶的時(shí)候,我真的很快樂(lè),我告知自己肯定要好好學(xué)習(xí),每天向上!做一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員!

感謝大家!

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表精彩發(fā)言稿7

敬重的各位老師,各位家長(zhǎng),各位同學(xué):

大家好!我是xx的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校、老師賜予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),能讓我站在那里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教化,我感到非常榮幸,也感謝各位老師對(duì)我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。學(xué)校對(duì)家庭教化的重視,讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份職責(zé),學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血,更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。因此,作為家長(zhǎng),我明白、支持老師的工作,也協(xié)作老師共同教化孩子。對(duì)于教化孩子這件事情,我想在座的各位家長(zhǎng)確定有許多比我做得更好。說(shuō)來(lái)慚愧,我感到對(duì)自己孩子的教化還做得很不夠,還存在著不少疏漏。下方,我就初淺地談一下自己的感受,與各位家長(zhǎng)共勉。

一、作為家長(zhǎng),我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促和激勵(lì)是很重要的,在督促與激勵(lì)過(guò)后,培育孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事,不是為家長(zhǎng)學(xué)為老師學(xué),讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性,而不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習(xí),孩子才會(huì)仔細(xì)地、剛好地完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每一天的家庭作業(yè)我們都仔細(xì)督促,嚴(yán)格要求,做錯(cuò)了題目自己改,讓孩子知道:每個(gè)人都要透過(guò)自己的刻苦發(fā)奮才能獲得進(jìn)步!

二、對(duì)孩子多一些激勵(lì)。我常對(duì)孩子說(shuō),只要你盡力了,就能夠了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不一樣,我們不能太高的要求自己的孩子。只要你的孩子用了心,盡力了,就是考得不好,也要激勵(lì)他,對(duì)他的壓力不好太大,此刻的孩子正處在一個(gè)成長(zhǎng)期,我們做家長(zhǎng)的',也就應(yīng)明白一下孩子,少用吩咐的口氣,多用商議的口氣,給孩子一些自己管理自己的空間,給孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣才能讓孩子輕裝上陣。

1、為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,有相對(duì)獨(dú)立的、寧?kù)o的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。以平常心對(duì)待孩子,與孩子交摯友,讓孩子感到親情,驅(qū)除壓力感,有話樂(lè)意向你說(shuō),有苦情愿向你訴。

2、實(shí)行激勵(lì)為主,指責(zé)為輔的方法。多一點(diǎn)時(shí)刻和孩子在一齊,多一些溝通。多表?yè)P(yáng),多激勵(lì),少指責(zé),少指責(zé)。每個(gè)人都有惰性,孩子貪玩是天性,我們大人也一樣,一天工作累下來(lái)你也想休息休息,和摯友們打打牌,聊閑聊……因此,對(duì)于孩子的貪玩不能一味指責(zé),而是要激勵(lì)他快把功課復(fù)習(xí)完了再去玩。不定時(shí)檢查作業(yè),抽查功課讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻的關(guān)注著他。家長(zhǎng)在有些時(shí)候還是要做出犧牲的,陪著孩子看看書、看看電視,讓他感受到你的關(guān)懷和愛(ài)意,我堅(jiān)信“有失必有得”,你會(huì)發(fā)覺(jué)孩子的心和你近了,孩子也變得懂事了,你還會(huì)發(fā)覺(jué)自己所付出的是值得的。以前,孩子不愛(ài)和我溝通,有事不主動(dòng)說(shuō),問(wèn)起來(lái)他也不知道,不做生活的有心人。問(wèn)得多了,他也漸漸留意視察了,學(xué)會(huì)思索了。此刻學(xué)校發(fā)生什么事,他都主動(dòng)跟我講。

3、培育健全的人格,激勵(lì)孩子多參與群眾活動(dòng),增加群眾榮譽(yù)感。如學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),我舉薦家長(zhǎng)要多激勵(lì)孩子參與讓他們有劇烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。正因只有在活動(dòng)中孩子們才能體會(huì)到群眾的力氣和自己真正的歡樂(lè)。

三、家長(zhǎng)要放低姿態(tài),以平和的心態(tài)、同等的觀念對(duì)待孩子,做孩子的摯友。成為孩子的摯友,才能為孩子帶給一個(gè)簡(jiǎn)潔、歡樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境;成為孩子的摯友,孩子才會(huì)樂(lè)意與你談心,有苦情愿向你傾訴,你才能剛好駕馭孩子的心理與學(xué)習(xí)動(dòng)向,剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題并訂正問(wèn)題;成為孩子的摯友,以孩子的眼光看世界,陪孩子一齊讀書、看電視,引導(dǎo)孩子多看、多言、多思,提高孩子的語(yǔ)言潛質(zhì)和鑒賞水平。正因,語(yǔ)言是思維的外衣,語(yǔ)言潛質(zhì)的增加,能夠極大的改善孩子的學(xué)習(xí)潛質(zhì),促進(jìn)思維發(fā)展。

四、言傳身教。孩子成長(zhǎng)初期的認(rèn)知水平較低,仿照水平較高,我們給他們講道理,特性是大道理,他們不會(huì)太懂,而我們的所言所行,就會(huì)像一面鏡子在他們身上產(chǎn)生潛移默化的作用,是好是歹,后果不行估量。因此我們做家長(zhǎng)的要以身作則,時(shí)刻做好模范表率作用,用自身行為來(lái)教化孩子,增加孩子辨別是非的潛質(zhì)。

五、激勵(lì)為主,指責(zé)為輔。俗話說(shuō):數(shù)子千過(guò),莫如夸子一長(zhǎng)。耐性、激勵(lì)和表?yè)P(yáng)能夠激勵(lì)人的自信念,自信則是每一個(gè)勝利者共有的特征。小孩子的心理承受潛質(zhì)很差,大人的一句表?yè)P(yáng)或指責(zé)的話,在他們看來(lái)往往就是對(duì)他們整個(gè)世界的評(píng)價(jià)。因此,我認(rèn)為,就孩子的日常行為而言,做得好的方面,要?jiǎng)偤锰岢霰頁(yè)P(yáng),同時(shí),也要有針對(duì)性地指出不足處,并提出更高要求,這樣,她就會(huì)牢記自己的優(yōu)點(diǎn),逐步改正缺點(diǎn),循序進(jìn)步。

六、幫孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。人生,就猶如一次單程遠(yuǎn)航,人生看法,猶如遠(yuǎn)航的方向,方向?qū)α耍鼙荛_少走彎路,快速前進(jìn);樹立了正確、專心的人生觀,人生就能到達(dá)更高的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值。

七、培育孩子的社會(huì)職責(zé)感、憐憫心和良好的自身素養(yǎng)。在當(dāng)今物質(zhì)充盈、物欲橫流的時(shí)代,具備良好品德能使人增加品位,提升品行,一個(gè)富有社會(huì)職責(zé)感、富有憐憫心的人往往會(huì)有很好的人緣,而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會(huì)中更好的發(fā)展。從小培育孩子“和善、誠(chéng)懇、勤勞、英勇、謙讓”的良好品德,將使孩子一生受益無(wú)窮。

家長(zhǎng)和老師之間的溝通是不行缺少的。向老師了解孩子在學(xué)校的最新狀況,也剛好把孩子在家的表現(xiàn)告知老師,到達(dá)共同教學(xué)的目的。

看著孩子一每天的改變,作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上。我知道,孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的諄諄訓(xùn)誨,離不開同學(xué)們的無(wú)私幫忙,也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由堅(jiān)信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們必需會(huì)健康地成長(zhǎng),他將會(huì)是我們的傲慢!

在此,我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示誠(chéng)心的感謝!祝福全部的老師和家長(zhǎng)摯友們身體健康、工作順當(dāng)、家庭美滿!

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表精彩發(fā)言稿8

敬重的各位家長(zhǎng):

您們好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)刻來(lái)參與今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫忙。我們這天能有機(jī)會(huì)坐在一齊,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是期望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,期望家進(jìn)步一步協(xié)作老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成果!

第一方面:班級(jí)說(shuō)

半個(gè)學(xué)期以來(lái),整體看來(lái),學(xué)生進(jìn)步都很大,從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候留意力不集中,到此刻基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能專心動(dòng)腦,特性是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比,大家群眾榮譽(yù)感都增加了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)也仔細(xì)了,作業(yè)完成也得又快又好,還有許多方面我就不一一舉例了。

其次方面:說(shuō)說(shuō)期末檢測(cè)。

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂,喜的是孩子考到了好成果,憂的是孩子的成果不志向,其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的,新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的成果時(shí),不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血,當(dāng)然,此刻的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù),他們更關(guān)注的是孩子的潛質(zhì),注意孩子的全面發(fā)展,老師的目標(biāo)也是一樣的。但是,從這張?jiān)嚲砩弦材軌蚩闯鲆恍﹩?wèn)題。許多孩子分析潛質(zhì)確定潛質(zhì)還有待加強(qiáng)。

第三方面:閱歷溝通

1。激發(fā)孩子的識(shí)字愛(ài)好。

此刻有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)覺(jué)生字教學(xué)越來(lái)越難,如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感愛(ài)好,不僅僅是老師的職責(zé),也是家長(zhǎng)的職責(zé)。平常,隨時(shí)隨地都能夠讓孩子識(shí)生字,比如:上街,能夠和孩子一齊看路邊的招牌;逛商場(chǎng),相識(shí)商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣,孩子識(shí)字的愛(ài)好可能會(huì)更濃。

2。關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)。

有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不愿讀書,反映的家長(zhǎng)許多,我知道,此刻都是獨(dú)生子女,都非常的溺愛(ài)孩子,事事都順著他,使他養(yǎng)成以自我為中心,自私的人,我想,你確定不期望這樣,因此我想告知你們一句話,教化孩子也是要有手段,有方法的,要有必需的獎(jiǎng)罰制度,培育孩子專心的、健康的成長(zhǎng)。

這就是說(shuō),達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,必需要有所限制,要懲處,這個(gè)懲處必需要?jiǎng)儕Z他最寵愛(ài)的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,這沒(méi)關(guān)聯(lián)。但是他到達(dá)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,你就得嘉獎(jiǎng)他最寵愛(ài)的事情。孩子透過(guò)這樣的調(diào)整,漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的奇妙,能夠總結(jié)出一句話:培育好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法。

3。有些題目孩子不懂,家長(zhǎng)要耐性地說(shuō)明題目的意思,激勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。

但是家長(zhǎng)不好干脆把答案告知他,我想只要你把題目說(shuō)明清晰,孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺(jué)成果不夠志向的孩子,往往依靠性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思索,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也確定很拖拉。家長(zhǎng)要留意正確引導(dǎo)。

4。家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不好只看分?jǐn)?shù),有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要仔細(xì)檢查,幫忙找問(wèn)題,幫忙孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字。

5。孩子動(dòng)作慢,怎樣辦。

首先要分析緣由,是孩子不會(huì)做,還是懶得做。

我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(zhǎng)不好包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢,就幫孩子做,這樣他恒久也快不了。從慢到快確定要有個(gè)過(guò)程,家長(zhǎng)不好太焦急,要多帶給孩子熬煉的機(jī)會(huì)。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,干脆影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富有的家庭環(huán)境,而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講:1)假如孩子生活在指責(zé)中,便學(xué)會(huì)指責(zé);2)假如孩子生活在敵視中,便學(xué)會(huì)好斗;3)假如孩子生活在激勵(lì)中,便學(xué)會(huì)自信;4)假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)寵愛(ài)別人;5)假如孩子生活在友情中,會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么完備的世界。

家庭環(huán)境從一誕生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的構(gòu)成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病,如:任性、易發(fā)脾氣、激烈、挑吃挑穿、不疼惜東西,生活自理潛質(zhì)差、不合群、不關(guān)切他人、嫉妒心重,自我為中心,自卑、等等。最有效的解決方法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響

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