中考備考之成功家長怎么做

第中考備考之成功家長怎么做

成為優(yōu)秀家長的先決條件有哪些

(一)家長要學會從容面對

無論怎么著急，出現(xiàn)什么樣的情況，家長在心態(tài)上要做到從容鎮(zhèn)定。

(二)無條件愛孩子

愛應該是無條件的，但是現(xiàn)在有很多家長在愛孩子方面卻增加了條件，把愛與學習掛鉤，把愛與優(yōu)秀掛鉤，甚至把愛與聽話不聽話掛鉤，這都是錯誤的。

(三)堅持原則

家長對孩子的教育和管理是有原則的，不能無條件順從孩子。不該做的事情一定不能做，沒有商量的余地，讓孩子們了解家長的底線，觸犯了要受到懲罰。

(四)熱愛學習

學習不是孩子的專利，家長也必須要學習。通過學習可以提高自己的知識水平、思想境界，同時為孩子樹立起良好的榜樣。榜樣的作用是無窮的，孩子就會對學習產(chǎn)生興趣，沒有排斥心理。家長學習，還可以與孩子分享快樂，可以就一個話題進行研究，共同討論，增進與孩子的情感交流。

(五)轉(zhuǎn)移注意力

家長應該在人格上尊重孩子，在能力上幫助孩子。但有些家長把精力全都放到孩子身上，越關(guān)注孩子，孩子的壓力越大，孩子成功幾率就越小。有的家長不會轉(zhuǎn)移注意力，把全部的希望都放到了孩子身上，有的甚至把工作都丟了，結(jié)果卻往往適得其反。

(六)經(jīng)常鼓勵和表揚孩子

現(xiàn)在很多家長都意識到這個道理了，但還是不得要領(lǐng)。表揚和鼓勵要注意兩個原則：實事求是和把握分寸。不能無原則地夸孩子，這可能會讓孩子驕傲、自滿。

(七)移交權(quán)力

孩子的事情由孩子做主。家長能做的是教會孩子選擇，家長的意見只作為孩子的一個選項。如果孩子選擇錯誤，他肯定會為自己的選擇付出代價，這會讓孩子在下次選擇時格外小心，那時他會綜合考慮，愈發(fā)成熟。

(八)學會微笑

孩子很會察顏觀色，如果家長成天繃著臉，孩子會很緊張。要知道在輕松和快樂的狀態(tài)下，做事的效果最好。所以家長要學會微笑，這還會感染一家人。同時還在孩子做對的時候開心地笑，做錯事時從容地笑。

(九)陪伴孩子

陪伴孩子不單是指在孩子嬰幼兒時期這樣做，就是在孩子長大后也要這樣做，不要認為學習或玩只是孩子自己的事。家長要做孩子的學伴和玩伴，這會讓孩子感受到愛，而愛是有力量的，能產(chǎn)生很強的責任感和巨大的上進動力。

(十)理順與孩子之間的關(guān)系

認為孩子不好，主要是認為孩子學習不好，可是沒有分析為什么學習不好。孩子學習不好是因為孩子沒有學習興趣，孩子為什么沒有學習興趣是因為學校和家長沒有培養(yǎng)出孩子的學習興趣。所以，家長理順與孩子之間的關(guān)系很重要。

中考家長四個明智做法幫助孩子少走彎路

第一，目標主要由孩子自己設置。

身邊不乏有的家長全盤規(guī)劃自己的孩子，上什么大學和專業(yè)都要聽父母的。其實，大到報志愿，小到制定學習計劃，這些最終都是孩子自己的事情。如果您引導孩子自己制定目標，那么他在朝目標努力的整個學習過程中是有主動支配權(quán)的，對整個目標有很好的控制能力，這樣學習過程是快樂的，并且成功的機率會很大。

第二，設置的目標既要有挑戰(zhàn)性又要有可實現(xiàn)性，以孩子最好成績?yōu)閰⒖肌?/p>

一個合理的目標應該是在孩子最好成績的基礎上稍微高一些。必須保證孩子通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)，至少是離目標相差不遠。這樣能夠保證孩子努力后的成就感，從而提升自信心水平。對于成績不是特別好的學生，不要把目標大學設置的過高。如果把目標設置的過于高，很可能使孩子喪失信心和學習的動力導致懷疑自己并焦慮水平提高。

第三，每次考試后要反思成績。

鼓勵孩子將現(xiàn)有的成績與既定的目標相比較，這樣有利于目標的調(diào)整和動機的激發(fā)。它告訴我們兩個方面的信息：一方面，目標設置得是否合適，是否有必要進行修改;另一方面，對學生努力的程度進行評價，看是否達到了實現(xiàn)目標的要求。

第四，設置多極化目標。

家長要引導孩子設立多級目標。因為高考的形勢復雜、競爭十分激烈，為減輕心理壓力，建議設立多級目標。但是所謂多級，一般也不超過如下三級：

(1)最理想目標：超水平發(fā)揮時應達到的目標。

(2)最現(xiàn)實目標：正常發(fā)揮時應達到的目標。

(3)最低限目標：無論出現(xiàn)什么意外情況，也應奮力達到的目標。

這樣做避免了那些“不成功便成仁”式的單一目標所造成的心理負擔，更有利于現(xiàn)實目標的實現(xiàn)。但是，如果目標級數(shù)太多，目標本身也就失去了動機作用。

成功孩子背后的父母

給初三定一個航標

有些學生成績不好，總是責怪自己不聰明、智商低。其實這些學生缺乏的是洞察力，他們不知道當務之急是什么，還在做自己想做的事，卻不去做現(xiàn)在該做的事，而且他們普遍缺乏耐心，碰到困難就退縮。

初三考試測驗多，正確看待分數(shù)是一個不可小覷的問題。我們對分數(shù)不可不重視，又不可太重視。在與孩子談論分數(shù)時，重點應放在檢查知識點的缺漏上，千萬不要就事論事，只以分數(shù)論成敗。

初三學生學業(yè)緊張，心理起伏大。那些學習成績較差的學生自卑心理嚴重，家長如果教育方法粗暴簡單，很容易引發(fā)他們的抵觸情緒。因此，這一階段家長一定要多點耐心和信心。

升入初三，學生和家長都進入了緊急備戰(zhàn)狀態(tài)，一邊忙著找名師輔導，一邊又買來教輔加緊操練，希望成績能在短期內(nèi)明顯提高。而事實上我們發(fā)現(xiàn)，在思想上對學生進行引領(lǐng)比抓學習成績更重要，更見效。一個學生有了正確的價值觀，有了積極向上的追求，自然而然就有了學習的動力，有了克服困難的勇氣和毅力。

讓學生明確自己前進的方向

丹麥網(wǎng)球名將萊斯利說過一句話，對一個人來說，可以沒有成功，卻不能沒有目標。初中生開始有自立意識，他們有很多夢想，可塑性很強，但是大多數(shù)學生的思想還是稚嫩的、脆弱的，容易受環(huán)境影響，所以明確前進目標對他們來說非常重要。

學生升入初三，當被問到自己的目標是考哪所高中時，有一部分學生會給出明確的回答，這些學生往往思想成熟，學習勤奮，成績優(yōu)良;而那些成績忽上忽下，自信心還不夠的學生，回答總是猶豫不定;還有一些學生索性回答不知道，或者要回家問父母，這往往是那些學習能力較弱，成績較差的學生。

對思想成熟、目標合適的學生，老師了解后只需作好記錄，必要時作些提醒。而對那些猶豫不定或根本沒有目標的學生，老師要和他們逐個進行談話，讓目標猶豫不定的學生作出明確選擇，讓沒有目標的學生盡快確立目標。在談話之前，老師要做好功課：了解學生的性格、特長和每門功課的現(xiàn)狀，還要了解適合該學生的學校的基本情況，如錄取分數(shù)、特色、培養(yǎng)方向等。老師可以給出自己的建議，供學生和家長參考。

我們發(fā)現(xiàn)，當學生有了明確目標后，學習的積極性會大大提高，努力的針對性加強了，最后實現(xiàn)目標的概率也就提高了。

有些學生成績不好，總是責怪自己不聰明、智商低。這些學生中很多人有過光榮的歷史，有的當過干部，有的得過各類獎項，有的書琴棋畫樣樣行。那么為什么現(xiàn)在成績不如人意呢我們的回答是：這些學生不是智商低，而是智慧太低。什么是智慧智慧=智商+洞察力+耐心。這些成績不如人意的學生缺乏的是洞察力，他們不知道當務之急是什么，還在做自己想做的事，卻不去做現(xiàn)在該做的事，而且他們普遍缺乏耐心，碰到困難就退縮。很多學生找到自己的癥結(jié)所在，改變學習態(tài)度，成績明顯改觀。

初中考高中是學生第一次直面社會的挑選，需要認真對待，而填好志愿是獲得成功的第一步。學生自己最了解自己，第一志愿填什么學校，怎樣安排志愿順序，自己首先要有主張，然后再充分征求家長和老師的意見。因為將來書要學生自己讀，責任要他們自己來擔。

另外一點我們也讓學生知道：選擇最好的學校，不一定就是最好的選擇。不能不顧自己的實際情況，一意孤行只填自己想上的學校。聰明人應該作最壞的打算，向最好的方向努力，這樣我們在任何情況下都能掌握主動權(quán)。

讓家長了解孩子的心理軌跡

我們現(xiàn)在面對的絕大多數(shù)是獨生子女的家長，他們中許多人受過良好的教育，對孩子的未來充滿夢想。但他們?nèi)鄙俳逃⒆拥慕?jīng)驗，特別缺少做畢業(yè)班學生家長的經(jīng)驗。為此，我們通過多種方式和家長溝通交流，把家長的潛力充分發(fā)揮出來，讓他們擔當起領(lǐng)隊的責任，為孩子的成功保駕護航。

我們在開學初會召開初三學生家長會，讓家長們了解畢業(yè)班學生的心路歷程。一般來說，初三學生會經(jīng)歷激奮期失望期平靜期收獲期這樣一個心理過程。

激奮期：學生一升入畢業(yè)班心情特別興奮，師兄師姐的成功、暑假的休整和努力、自己的憧憬和父母的期望，使每個人都摩拳擦掌想大干一場。

失望期：學習很快進入正軌，先前那些基礎不好的學生，雖然暑假也沒放松，但成績并沒有想象中那樣突飛猛進，還有可能不升反降。此時這部分學生開始失望，認為努力與否一個樣。也有一些學生初二成績還不錯，現(xiàn)在也很用功，但始終找不到感覺。他們不知道，初三的學習和前兩年有很多不同，初三綜合題多了，解一道題可能要運用兩三個概念，這時單靠用功解決不了問題。這些學生很容易被失望情緒籠罩。

平靜期：隨著學習的深入，老師的引導，學生們漸漸明白了其中的道理