如何管理數(shù)學(xué)課堂

第頁如何管理數(shù)學(xué)課堂激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

'知之者不如好之者，好之者不如樂之者。'我們平常做事，憑著對事情的激烈興趣，事情就能做好，學(xué)習(xí)也是如此，當(dāng)同學(xué)對所學(xué)的知識有了激烈的興趣時，不待老師教，他也會自己去讀。因此，課堂上激發(fā)同學(xué)的興趣至關(guān)重要，它是同學(xué)求知的源泉，有了這一'興趣'的源泉，就會全神貫注地學(xué)習(xí)，許多科學(xué)家從小就抱著對科學(xué)的激烈興趣，才在科學(xué)研究上取得龐大成就。興趣的激發(fā)要講究方法和策略，也不要為激趣而激趣，利用多媒體來激趣是目前常用的方法，多媒體的運(yùn)用一定要做到恰當(dāng)好處，不能讓它喧賓奪主，有的教師在上課之前，利用多媒體大肆渲染，反而影響課堂教學(xué)效果。教學(xué)這披情以入文，教師的感情投入也是很重要的，一個面無表情，或是表情冷談?wù)?，進(jìn)入課堂，怎么會激起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢?

引導(dǎo)同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)過程，激發(fā)探究欲望

同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)過程是學(xué)好知識的關(guān)鍵，正所謂：施行出真知。讓知識聯(lián)系生活。教學(xué)要與生活緊密聯(lián)系，以同學(xué)感興趣的事物為中介，讓同學(xué)感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，以及知識的運(yùn)用，使同學(xué)懂得知識真正的價值，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而真正地喜愛上學(xué)習(xí)。還要讓同學(xué)動手操作，發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，加強(qiáng)主人翁意識，體會到團(tuán)體合作的樂趣，同時也培養(yǎng)同學(xué)的想象能力和動手施行能力。

注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

進(jìn)行〔素養(yǎng)教育〕，讓同學(xué)在數(shù)學(xué)知識形成過程中掌握規(guī)律、方法，逐步培養(yǎng)同學(xué)舉一反三、融會貫穿的能力，引導(dǎo)同學(xué)由"學(xué)會'向"會學(xué)'發(fā)展是課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。當(dāng)堂驗(yàn)收教學(xué)效果，輔導(dǎo)差生學(xué)有所得。具體體現(xiàn)在：當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，當(dāng)堂處理。減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)效率。這樣做，既有利于同學(xué)牢固地掌握基礎(chǔ)知識，又有利于發(fā)展小同學(xué)的數(shù)學(xué)思維能力，既提升了課堂教學(xué)效率，又減輕了同學(xué)的過重負(fù)擔(dān)。

2數(shù)學(xué)課堂管理方法

1.教學(xué)要多樣化

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容比較單一，現(xiàn)階段大多數(shù)學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行知識的灌輸并沒有進(jìn)行有的和正確的引導(dǎo)，而是停留在膚淺的表面，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容在當(dāng)前的教學(xué)體制與要求下失去了教學(xué)研究與教學(xué)施行的靈活性的教學(xué)方式，基礎(chǔ)較差的同學(xué)在授課內(nèi)容過程中沒有熟悉到教學(xué)的有效性。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中最特別的就是基礎(chǔ)較差的同學(xué)會跟不上課程內(nèi)容缺乏和掉隊(duì)的現(xiàn)象，針對這些要求同學(xué)根本無法掌握所學(xué)習(xí)的知識，老師也不能進(jìn)行統(tǒng)一化的調(diào)度與安排。

2.讓同學(xué)的參加教學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)本身就具有難度性，原因是數(shù)學(xué)教師大多以理論性教學(xué)內(nèi)容為主，引導(dǎo)教學(xué)主要以理論教學(xué)為主展開教學(xué)引導(dǎo)，這樣就導(dǎo)致同學(xué)對理論知識的厭倦。數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的枯燥導(dǎo)致同學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)與自律性的基礎(chǔ)太差，部分同學(xué)對數(shù)學(xué)的應(yīng)用思想不強(qiáng)，對實(shí)際工作中加入數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識較差。

3.提升同學(xué)興趣

數(shù)學(xué)本身是一門較為枯燥的學(xué)科，許多初中生在接觸數(shù)學(xué)學(xué)科時由于難度較大，對數(shù)學(xué)問題望而生畏，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。在教學(xué)環(huán)境比較沉悶和單一的現(xiàn)階段，必須要引入一種具有吸引力的教學(xué)方法，比如創(chuàng)設(shè)一種多媒體的教學(xué)環(huán)境，在課堂教學(xué)過程中將大家引入教學(xué)環(huán)境之中，并依據(jù)每個人的不同喜好加入一些教學(xué)內(nèi)容，教師可以通過模擬動畫顯示圖形、聲音文字，努力創(chuàng)設(shè)一個動靜皆宜、文圖并茂、直觀清楚、身臨其境的教學(xué)環(huán)境，這樣就可以將課堂教學(xué)引入到一個全新的境界，通過多媒體的展示，給同學(xué)帶來了精神享受和視聽美感，特別是多媒體本身獨(dú)特演示功能，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)提升同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3數(shù)學(xué)課堂如何高效

1.注重對同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

培養(yǎng)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主動性。興趣是最好的老師，只有產(chǎn)生了興趣才會有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)過程中有很大的作用，有了興趣還會促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性及積極性。

2.拉近老師與同學(xué)的距離，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧

師生關(guān)系是否優(yōu)良對同學(xué)興趣的培養(yǎng)有很大關(guān)系，師生關(guān)系的和諧發(fā)展對同學(xué)興趣的培養(yǎng)和有效的課堂紀(jì)律都有很大幫助。老師在教學(xué)的過程中要與同學(xué)拉近關(guān)系，主動去關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，愛每一個同學(xué)并且尊重他們，這樣可以使同學(xué)對老師產(chǎn)生由衷的敬意，喜愛與老師交往，從而促進(jìn)課堂上師生之間的默契度。

3.培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力，使學(xué)習(xí)變輕松

許多同學(xué)喪失了學(xué)習(xí)的信心，有很大一部分原因是不明白老師所講的內(nèi)容，長此以往而喪失了學(xué)習(xí)的興趣，所以老師要培養(yǎng)同學(xué)的自學(xué)能力，使同學(xué)能在老師講課之前就對所講內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，然后重點(diǎn)聽自己不懂的部分，這對同學(xué)的成績及自學(xué)能力都有很大幫助。

4.及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)的閃光點(diǎn)，并及時贊揚(yáng)與激勵

贊揚(yáng)是世界上最美的語言，每個人都喜愛被人贊揚(yáng)，所以老師要注意觀察同學(xué)的閃光點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)做對一道題的時候，當(dāng)同學(xué)對某一問題提出自己的獨(dú)到見解時，老師都要對同學(xué)的進(jìn)步及時肯定，多對同學(xué)進(jìn)行贊揚(yáng)與激勵。同學(xué)聽了激勵之后肯定會更加勤奮地去學(xué)習(xí)、去鉆研，長此以往對同學(xué)興趣的培養(yǎng)也會有很大幫助。

4小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)改革

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法改革

教師在課堂教學(xué)的方法上進(jìn)行從傳統(tǒng)到革新的改革，把原本對同學(xué)進(jìn)行的書本教育融入生活中，找到更多有用并且有辯證思想的理論知識。在課堂教學(xué)的革新上要有深度，要貼近生活。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的改革，是為了淡化教師對同學(xué)教學(xué)考核結(jié)果的重視，而轉(zhuǎn)變成對教學(xué)過程和內(nèi)容的重視，是為了更好地培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的精神，也是為了激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的熱情。這樣的課堂教學(xué)方法改革，更有利于教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更適應(yīng)當(dāng)今社會對人才培養(yǎng)的必須求。

教學(xué)內(nèi)容是教師在課堂中必須要給同學(xué)傳達(dá)的訊息，是要求同學(xué)能夠掌握的知識理論。在教師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的過程中，必須要有教案等素材的輔助。在新課程的教學(xué)方向指引下，教師的教學(xué)內(nèi)容也從單一的傳統(tǒng)灌輸轉(zhuǎn)變成具有科技含量的新式教學(xué)。從前要求同學(xué)閱讀書本，再通過教師的講解去了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是新型教學(xué)內(nèi)容改革就是要求教師利用幻燈片、微電影、教學(xué)模具進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)更加立體地學(xué)習(xí)，并加深印象。

通過設(shè)疑的方式激發(fā)同學(xué)的興趣

布盧姆說："問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學(xué)問的方法。'學(xué)習(xí)的動力來自于對學(xué)習(xí)材料的興趣。數(shù)學(xué)教師要在課堂上巧妙的提出問題，針對數(shù)學(xué)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，在合適的狀況下設(shè)置懸念，激發(fā)出同學(xué)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望，使同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候全身心地投入進(jìn)去，積極主動的學(xué)習(xí)，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的效率自主意識。

教師還可以依據(jù)同學(xué)各方面的特點(diǎn)將同學(xué)分成小組，規(guī)定小組任務(wù)，