Flash逐幀動畫教學設計

Flash逐幀動畫教學設計【教材分析】

本課的教學內容是利用Flash制作簡單的“逐幀動畫”。這是一種常見的動畫手法，它的原理是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來，Flash將這些關鍵幀連續(xù)播放，形成動畫效果。掌握本節(jié)內容可以做出許多生動有趣的動畫。因此，學生在本節(jié)的學習過程中，會產生非常高的學習熱情，為今后的學習打下堅實的基礎?！緦W生分析】由于不同的學生能力、水平、愛好等有較大的差異，故應采用分組、分層次教學?？梢酝ㄟ^設立多級學習目標和多樣的學習方式，讓不同的學生都能根據自己的實際需要選擇到合適的內容；教師還應給學生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法。教師可以根據學生的能力差異、水平差異針對性地實施分層次教學?！窘虒W目標】

1、知識與能力

1．知道幀、幀頻與關鍵幀的含義。

2．能夠導入靜態(tài)圖片

3．插入、編輯關鍵幀。

4．掌握制作“逐幀動畫”的方法。

5．學會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。

2、過程與方法

能綜合運用所學知識制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品。親身參與探究過程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”制作方法，提高Flash動畫制作水平。

3、情感態(tài)度與價值觀

體會創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)制作動畫的興趣；培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與探究問題的能力；培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。【教學重難點】

重點：能夠導入靜態(tài)圖片

難點：通過改變幀頻控制動畫的播放時間【教學方法】

1．演示教學法：通過在多媒體教室，實際操作演示用Flash制作動畫的過程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習情趣。

2．任務驅動式：該方法主要是通過設計一些學習目標，讓學生自己上機去實現，讓他們在親身實踐中體會、提高，在同學之間的互相學習和交流、甚至爭論中提高學習興趣，開闊思路。既培養(yǎng)了學生的動手實踐能力，又加強了學生的實踐探究、交流合作解決問題的能力。

3．案例教學法：選取的案例取材于學生在課堂中出現的問題動畫，用于訓練學生解決實際問題的能力。【教學過程】激趣導入師：課前，老師將一組馬的連續(xù)圖片按順序貼在一本書的每頁紙的相同位置上?，F在我們一起快速翻動按順序裝訂好的頁面。大家看到了什么？生：一匹馬在走動。師（改變幾張圖片的位置后翻動）：為什么現在這匹馬在跳？生：因為圖片沒貼到相同的位置上！這是一種古老的看動畫效果方法，稱為“快捷翻書法”。我們看到的每一幅畫面稱為一個“幀”。幀——是進行flash動畫制作的最基本的單位，每一個精彩的flash動畫都是由很多個精心雕琢的幀構成的。我們共同來回顧一下上節(jié)課提到的幀主要有哪幾種類型？（播放）關鍵幀——顧名思義，有關鍵內容的幀?？瞻钻P鍵幀——空白關鍵幀是沒有包含舞臺上的實例內容的關鍵幀。普通幀——在時間軸上能顯示實例對象，但不能對實例對象進行編輯操作的幀。講授新課“逐幀動畫”特點總結:“馬的行走”是一個典型的“逐幀動畫”效果，通過這個動畫我們可以看出，它是將一個動畫的連續(xù)動作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關鍵幀描繪出來。然后將這些關鍵幀連續(xù)播放，就形成了動畫效果。三、任務驅動，學生動手實踐通過老師剛剛的演示，相信同學們對導入圖片制作“逐幀動畫”已經有了一定的認識，好讓我們利用所學習知識，拿起你手中的鼠標和鍵盤，利用“素材庫”制作一個簡單的Flash動畫，在其中運用所學的逐幀動畫的制作方法。有以下幾個選題供選擇：選題一：模仿馬行走動畫制作選題二：使用逐幀動畫制作一個數字10~1的倒計時小動畫。選題三：制作QQ表情素材存放位置：學生機D盤根目錄下“初二素材”文件夾內。（學生可自備素材，自由創(chuàng)作）四、展示作品，師生互評

選擇部分有代表性的作品進行展示，分別從動畫創(chuàng)意、使用技術、動畫效果等方面給予評價。充分肯定學生的創(chuàng)新精神、動畫中使用的方法和技巧，對優(yōu)秀作品給予表揚，對不足的作品給予鼓勵。

作品相互的展示交流，互評互進，取長補短。五、小結：這節(jié)課我們共同學習了導入靜態(tài)圖片制作逐幀動畫，除了導入靜態(tài)圖片外，還可以導入