中小學(xué)教師信息

允許學(xué)生大規(guī)模參與在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)放的課程并主動(dòng)進(jìn)行2?；ヂ?lián)網(wǎng)不良信息泛濫的原因有多種，網(wǎng)絡(luò)道德觀念的缺乏屬其中一種3.課程資源包括教材、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校、家庭和社區(qū)中所有有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的各種資源4。提前讀寫(xiě)，就是指小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在大量識(shí)字的基礎(chǔ)上，能獨(dú)立閱讀書(shū)籍，獲取自己感興趣的知識(shí)，并能把自己會(huì)說(shuō)的話，想說(shuō)的話，看到的聽(tīng)到的通過(guò)書(shū)面表達(dá)出來(lái)。6.在Moodle的討論區(qū)設(shè)置中，教師可以限制上傳附件的大小。7.在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生使用無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、智能手機(jī)等設(shè)備，可以將學(xué)習(xí)空間擴(kuò)展到課外、8。能力提升工程非常重視學(xué)用結(jié)合，因此并不是學(xué)完內(nèi)容就可以了，還要應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐9.交互式電子白板的幾何作圖功能地主要特點(diǎn)是作圖規(guī)范，且學(xué)生易操作10.顯露器分為三個(gè)區(qū)域。11.適用于總結(jié)與復(fù)習(xí)的工具與資源一般具有梳理思路、反饋等功能或作用12。電子書(shū)包首先是一個(gè)可移動(dòng)的學(xué)習(xí)設(shè)備，其次是要架構(gòu)一個(gè)數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境。13.網(wǎng)絡(luò)可以放大移動(dòng)設(shè)備在教育教學(xué)中的功效 14。學(xué)習(xí)交互平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)教室管理軟件的應(yīng)用對(duì)課程學(xué)習(xí)具有良好的輔助作用15。移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中的自主合作探究學(xué)習(xí)是學(xué)生在引導(dǎo)下通過(guò)移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng) 16.技術(shù)支持下的探究學(xué)習(xí)可以為學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的課文內(nèi)容提供大量模擬的或仿真的形象情境，幫助學(xué)生感知與理解各科抽象的文字知識(shí)17。合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題要適合合作研究，要基于獨(dú)立思考基礎(chǔ)之上。18。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用任務(wù)導(dǎo)引，使得學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，評(píng)價(jià)的思路也更為清晰。19.教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)課程是以教師為主題的虛擬個(gè)人空間，是教師網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的實(shí)施單元，在該空間中教師可以上傳、訂閱、存儲(chǔ)與管理教學(xué)資源，從而促進(jìn)資源的流通及共享。單選題(大題總分27分，每題1分，共27小題)20.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中，以下不具備交流功能的工具是21。下列哪一項(xiàng)不是CamtasiaStudio的歡迎界面項(xiàng)目?22.在QQ群視頻中進(jìn)行在線教學(xué)的同時(shí)要進(jìn)行語(yǔ)音對(duì)話需要按鍵。A.F623。()是指由一些具有相同知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)目標(biāo)的人所組成的社會(huì)群體。24.一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)形式的WebQuest教學(xué)設(shè)計(jì)包括導(dǎo)言、任務(wù)、資源、過(guò)程描述、學(xué)習(xí)建議、25。下列關(guān)于文本云圖的描述最準(zhǔn)確的是?26。4。在教師端和學(xué)生端的電腦上都裝一個(gè)軟件，這樣教師的電腦就可以控制學(xué)生的電腦，這種監(jiān)控是。27。()也稱學(xué)習(xí)合同，就是一份由學(xué)習(xí)者擬定的書(shū)面材料，清楚載明學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的程序和方法、學(xué)習(xí)的時(shí)間以及評(píng)估的方式等。28。在進(jìn)行教師培訓(xùn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)"在使用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中來(lái)提高對(duì)技術(shù)的掌握，把技術(shù)水平的提高與教學(xué)技能的提高、教學(xué)思想的改變結(jié)合起來(lái)，而不是單獨(dú)提高技術(shù)”是()29。工作坊中評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的工具是什么?30。什么是指教師借助行動(dòng)研究不斷探討和解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性31。下列哪項(xiàng)是傳統(tǒng)教學(xué)模式?32.在教學(xué)中利用動(dòng)畫(huà)可以增添知識(shí)的形象性，從下面數(shù)字教學(xué)資源的文件名中，請(qǐng)判斷哪一個(gè)是動(dòng)畫(huà)教學(xué)資源?34。課程中提到從幾何畫(huà)板中抓取圖片插入到PPT中所采用的快捷鍵是什么?35.下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景?36.關(guān)于使用技術(shù)支持學(xué)生的技能訓(xùn)練與指導(dǎo)，下列描述最恰當(dāng)?shù)氖?7.以下工具中哪些適合地理學(xué)科教師用于學(xué)生的總結(jié)與復(fù)習(xí)階段38.應(yīng)用教學(xué)媒體時(shí)，一般不需要考慮的要素包括()39。鼠標(biāo)停留在熱點(diǎn)上的顯示的彈出文字或圖片是SnagIt”熱區(qū)”的哪一項(xiàng)功能?40。在用編輯文檔時(shí)，“編輯“菜單中的"剪切"和"復(fù)制"命令項(xiàng)呈淺灰色而不能被選擇，這表示()41。下述聲音分類中質(zhì)量最好的是42.用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)研究"酒精燈火焰溫度"的實(shí)驗(yàn)中，可選擇使用的傳感器是()43.以下關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的特征說(shuō)法正確的是44.在課堂上放映幻燈片時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)對(duì)幻燈片做一些適當(dāng)批注，其具體方將45。在Excel中，如果在某個(gè)單元格中出現(xiàn)了"####"符號(hào)，它表明多選題(大題總分54分，每題2分，共27小題)C.提升語(yǔ)言技能(超過(guò)25門(mén)語(yǔ)言以上)50.小組探究學(xué)習(xí)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境主要包含哪幾部分51。信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用有哪些?52.中小學(xué)教師素質(zhì)主要存在哪些方面問(wèn)題53。云計(jì)算本質(zhì)上是基于互聯(lián)網(wǎng)向用戶提供哪三個(gè)層次的服務(wù)?54。Intelnet在教育中的應(yīng)用包括55。關(guān)于演示文稿的屬性，以下錯(cuò)誤的敘述是57.下面哪項(xiàng)不是散文閱讀教學(xué)過(guò)程中常見(jiàn)的教學(xué)資源的分類?58.信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合是信息時(shí)代提出的新挑戰(zhàn)，其整合對(duì)象包括()61.要想做出較好的多媒體課件，必須具有以下的條件62.網(wǎng)絡(luò)協(xié)作探究學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)要考慮兩個(gè)層次的問(wèn)題()63。學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)與技術(shù)的選擇需要考慮64。"時(shí)事資料電子檔案袋"的評(píng)價(jià)項(xiàng)目有哪些?65.一份完整的學(xué)習(xí)契約中應(yīng)該包括67.下列多媒體技術(shù)的最重要的屬性不包括()。68。不可以將圖片輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)的設(shè)備是69。學(xué)科教學(xué)中，在媒體選擇時(shí)要考慮的因素有70。在授新課時(shí)，教師利用演示文稿呈現(xiàn)