“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息化在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用 論文

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息化在中小學(xué)體育教學(xué) 中的應(yīng)用

摘要：體育是各個(gè)階段教育教學(xué)中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，隨著教學(xué)理念的不斷變化，體育教育教學(xué)模式也在不斷調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容越來(lái)越豐富，多媒體的融入為體育教學(xué)也帶來(lái)了全新的發(fā)展方向。2019年教育部就體育教學(xué)工作提出了更新的要求，體育教學(xué)中信息技術(shù)的融入程度需要進(jìn)一步加深，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，對(duì)體育教學(xué)工作的開展提出了更高的要求。以我所在學(xué)校的黃橋鎮(zhèn)為參考，需要明確當(dāng)前我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)各學(xué)校中小學(xué)體育教學(xué)工作中存在的問題，進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代信息化提升教學(xué)優(yōu)勢(shì)的進(jìn)一步介紹，并就實(shí)際優(yōu)化策略進(jìn)行總結(jié)，期望能夠在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下為黃橋鎮(zhèn)中小學(xué)體育教學(xué)工作的高質(zhì)量開展提供幫助。 關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”，信息化，中小學(xué)，體育教學(xué)

引言：黨的十九大對(duì)于教育工作的重視程度又有了明顯提升，并提出了重要的戰(zhàn)略決策，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化發(fā)展，需積極進(jìn)行新時(shí)代信息化教育水平的提升，根據(jù)實(shí)際社會(huì)發(fā)展需求，明確教育教學(xué)目標(biāo)，頒布了一系列的文件以及計(jì)劃，目的是為了能夠促進(jìn)信息時(shí)代下的教育發(fā)展，從而促進(jìn)各個(gè)學(xué)科教育教學(xué)水平的提升，提升教育教學(xué)質(zhì)量及教育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在各學(xué)科學(xué)習(xí)中綜合素養(yǎng)的強(qiáng)化，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的體育教學(xué)也應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家頒布的各項(xiàng)文件以及號(hào)召要求，緊跟時(shí)代發(fā)展，促進(jìn)黃橋鎮(zhèn)體育教育事業(yè)的進(jìn)一步壯大。 1中小學(xué)體育信息化教學(xué)中存在的問題

1.1應(yīng)試教育影響學(xué)體育教學(xué)的受重視程度

我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)工作受應(yīng)試教育影響較為嚴(yán)重，學(xué)校在教育工作開展中的關(guān)注點(diǎn)主要放在應(yīng)試科目上，人力、物力均有傾斜。相對(duì)來(lái)看，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校體育教師則存在配備不足的情況，中小學(xué)體育教師的每周上課時(shí)間一般在16節(jié)以上，甚至部分學(xué)校并未配備專門的體育老師，而是由其他教師代為教學(xué)，此類情況會(huì)導(dǎo)致體育教師并無(wú)足夠的時(shí)間以及精力參與到教學(xué)活動(dòng)之中，且信息化水平也難以得到有效發(fā)展。黃橋鎮(zhèn)體育經(jīng)費(fèi)在劃撥時(shí)，是根據(jù)學(xué)校的生源比例進(jìn)行劃撥，然后再進(jìn)行分配，分配應(yīng)用時(shí)卻并未根據(jù)相關(guān)劃撥比例，對(duì)體育教學(xué)所需的各類設(shè)施設(shè)備進(jìn)行投入和支持，導(dǎo)致體育信息化的提升效果較為緩慢，所需的各類軟件以及硬件開發(fā)建設(shè)存在資金不足的情況[1]。 1.2體育教師運(yùn)用信息化教學(xué)能力尚需進(jìn)步

隨著信息化教育教學(xué)要求的不斷明確，黃橋鎮(zhèn)部分學(xué)校為了能夠滿足信息化教學(xué)條件，在教室進(jìn)行了多媒體設(shè)備的配備，部分學(xué)校也已經(jīng)滿足了“班班通”的教學(xué)要求。各個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式均由傳統(tǒng)形式向信息化時(shí)代有所轉(zhuǎn)變，能夠?qū)⒓堎|(zhì)教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為電子形式進(jìn)行輔助教學(xué)，幻燈片的演示以及播放應(yīng)用效果也較為顯著。但是受體育教學(xué)信息化內(nèi)容儲(chǔ)備不足影響，黃橋鎮(zhèn)部分學(xué)校體育教師在教學(xué)中對(duì)于信息化技術(shù)的接受以及應(yīng)用能力不高，相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備也較為薄弱，且無(wú)對(duì)應(yīng)的激勵(lì)制度，在新教學(xué)形式以及教學(xué)內(nèi)容中探索的內(nèi)生動(dòng)力不強(qiáng)，會(huì)導(dǎo)致黃橋鎮(zhèn)中小學(xué)體育教學(xué)中信息加工處理以及利用的效果較差，并不具備完善的信息化體育教學(xué)能力儲(chǔ)備[2]。 1.3信息化體育教學(xué)資源整合性差

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于體育信息化教學(xué)的要求更為明確，應(yīng)在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)信息的共享應(yīng)用。但是體育信息資源并不是由潁上縣教育單位統(tǒng)一提供，不同所有者的利益方不同，教學(xué)資源在學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)中的共享性也比較差，極易出現(xiàn)體育信息孤島的情況，對(duì)于體育信息化教學(xué)水平的提升以及各項(xiàng)教學(xué)工作的順利開展均是非常不利的[3]。希望各級(jí)主管部門及黃橋鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)盡快明確認(rèn)識(shí)到體育信息教學(xué)中資源匱乏的問題，積極進(jìn)行資金的投入以及支持完善，體育信息資源平臺(tái)的建設(shè)以及完善，促進(jìn)黃橋鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體育信息的互聯(lián)互通，將零散的、雜亂的體育信息教學(xué)資源進(jìn)行整合和歸類，為黃橋鎮(zhèn)中小學(xué)體育教學(xué)中信息資源的高效應(yīng)用提供幫助和支持。 1.4信息化體育教學(xué)中師生互動(dòng)性較差

信息化技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)w育教學(xué)中教師以及師生的角色進(jìn)行調(diào)整互換，將教師作為教育教學(xué)工作的輔助支持者，明確學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮出學(xué)生在體育教學(xué)中的主動(dòng)性以及創(chuàng)造性，能夠積極主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中，增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成以及創(chuàng)新精神[4]。但是現(xiàn)階段黃橋鎮(zhèn)體育信息教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)，并未進(jìn)行師生互動(dòng)模塊的設(shè)置，雖然進(jìn)行了體育教學(xué)內(nèi)容的展示，但是學(xué)生無(wú)法更為全面的對(duì)體育信息資源進(jìn)行自主查詢以及應(yīng)用，自主學(xué)習(xí)性較差，加上體育信息資源匱乏，相關(guān)管理以及維護(hù)工作滯后，導(dǎo)致學(xué)生的自主參與積極性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率比較低。2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中小學(xué)信息化體育教學(xué)的作用價(jià)值 2.1有助于信息管理與教學(xué)同步

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于中小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)工作水平的提升具有促進(jìn)，其在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?yàn)榻處熯M(jìn)行更為豐富體育信息教學(xué)資源的提供，學(xué)生能夠進(jìn)行更多樣化的學(xué)習(xí)以及參與，教師在學(xué)習(xí)過程中，能夠通過平臺(tái)互動(dòng)的方式，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑難以及問題，教師能夠及時(shí)進(jìn)行解答，同時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過教育學(xué)同步發(fā)展方式，更為全面的為中小學(xué)生體育教學(xué)工作的發(fā)展提供助力[5]。教學(xué)管理部門也能夠通過網(wǎng)絡(luò)軟件跟蹤的方式，了解黃橋鎮(zhèn)體育教學(xué)工作的開展情況以及教學(xué)進(jìn)度，對(duì)教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果進(jìn)行檢查，能夠及時(shí)進(jìn)行教學(xué)建議的合理提出以及問題的糾正，同時(shí)能夠通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用，為學(xué)生提供更為豐富的意見表達(dá)平臺(tái)，通過學(xué)生調(diào)查的方式，了解體育教師以及體育課程的評(píng)價(jià)狀況，而提交時(shí)也能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)課程內(nèi)容的開展情況進(jìn)行總結(jié)，實(shí)現(xiàn)管理以及教學(xué)的同步發(fā)展。 2.2能滿足學(xué)生系統(tǒng)、科學(xué)的體育學(xué)習(xí)

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為體育教學(xué)工作的開展，提供了豐富的講義資料以及課件內(nèi)容，同時(shí)配以相應(yīng)的視頻信息資源，數(shù)據(jù)龐大，信息量充足，在黃橋鎮(zhèn)教育體育教學(xué)中是非常值得推廣應(yīng)用的一個(gè)信息資源管理平臺(tái)，有專門的教育教學(xué)專家匹配應(yīng)用之中，能夠有效提升體育教學(xué)科學(xué)性以及系統(tǒng)性水平，能夠幫助教師快速提供高質(zhì)量的信息服務(wù)，支持體育教學(xué)信息資源，在實(shí)際實(shí)施方面也不能單單的為體育教學(xué)提供信息資源的支持和幫助，還需要針對(duì)學(xué)生的年齡階段，為其提供與日常生活相關(guān)信息欄目的設(shè)置，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的各類疑問，為學(xué)生提供更為全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間規(guī)劃以及注意事項(xiàng)的補(bǔ)充，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”體育教學(xué)信息資源的平臺(tái)的建設(shè)，不僅能夠促進(jìn)黃橋鎮(zhèn)中小學(xué)體育教學(xué)水平的提升，還能夠幫助教師更為及時(shí)的了解到學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)中的感受以及存在的問題，對(duì)于師生關(guān)系的促進(jìn)也有幫助[6]。 2.3信息化體育教學(xué)的拓展性以及可持續(xù)性有所增強(qiáng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的應(yīng)用能夠?yàn)槲覀冟l(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行體育練習(xí)，可通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的登錄，進(jìn)行體育課程內(nèi)容設(shè)置的了解，根據(jù)課程內(nèi)容盡早進(jìn)行自我預(yù)習(xí)，對(duì)于體育課程質(zhì)量的提升也有幫助，同時(shí)能夠幫助學(xué)生掌握體育課程教學(xué)的難點(diǎn)以及重點(diǎn)內(nèi)容，課后也能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的視頻指導(dǎo)進(jìn)行做復(fù)習(xí)以及強(qiáng)化，體育資源教學(xué)資源較為豐富，除了能夠進(jìn)行單一的體育教學(xué)之外，還能夠通過相關(guān)信息的介紹，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，開闊學(xué)生視野，除了能活動(dòng)的練習(xí)，還能夠?qū)Ω黜?xiàng)體育內(nèi)容的知識(shí)有所了解和掌握，能夠無(wú)形中為學(xué)生豐富體育教育教學(xué)內(nèi)容，拓寬體育教學(xué)范圍，進(jìn)行延伸教學(xué)[7]。 2.4促使校園體育文化常態(tài)發(fā)展

體育教學(xué)不應(yīng)僅僅將教學(xué)內(nèi)容局限在課堂教學(xué)之中，還需要積極進(jìn)行體育競(jìng)賽以及體育活動(dòng)的組織和開展。以豐富體育教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)愛生活，可以通過視頻、文本、動(dòng)畫的方式，在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行體育教學(xué)相關(guān)信息的發(fā)布以及傳播。可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用，對(duì)校內(nèi)的各項(xiàng)體育競(jìng)賽安排規(guī)程以及事項(xiàng)進(jìn)行發(fā)布公示，以幫助學(xué)生能夠更為全面了解各項(xiàng)體育活動(dòng)的開展情況，有意參與可作好作準(zhǔn)備。為學(xué)生展示積極的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，對(duì)于校園文化的豐富也是非常有利的，體育教學(xué)信息化水平的提升，對(duì)于黃橋鎮(zhèn)體育文化的常態(tài)化發(fā)展也是非常有利的，也是校園風(fēng)采展示的絕佳渠道[8]。3“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中小學(xué)開展信息化體育教學(xué)的策略 3.1完善學(xué)校體育教學(xué)信息資源平臺(tái)的建設(shè)，促進(jìn)師生服務(wù)的全面發(fā)展 體育教學(xué)資源再開發(fā)以及實(shí)際共享應(yīng)用，均離不開體育信息教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，該平臺(tái)應(yīng)具有較強(qiáng)的交互性、開放性以及靈活性。既要面向教育教學(xué)人員，也要面向廣大學(xué)生，為學(xué)生提供更為貼心完善的服務(wù)指導(dǎo)。豐富體育教學(xué)資源，細(xì)化檢索系統(tǒng)以及幫助系統(tǒng)，完善后臺(tái)管理措施，豐富網(wǎng)站模塊，滿足體育日常教育教學(xué)管理、研究應(yīng)用等各項(xiàng)基本要求，需要做好圖片、文字、視頻、色彩等各類風(fēng)格的統(tǒng)一以及規(guī)劃，保證界面整潔，排列有序。體育教學(xué)信息平臺(tái)在進(jìn)行賬戶權(quán)限設(shè)置時(shí)，也需要根據(jù)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行權(quán)限的劃分?；究煞譃閷W(xué)生權(quán)限，教師權(quán)限，游客權(quán)限以及網(wǎng)絡(luò)管理員權(quán)限4種，能夠根據(jù)不同的用戶類型，進(jìn)行內(nèi)容的針對(duì)性添加，從而滿足不同類型用戶在網(wǎng)站使用方面的要求。作為學(xué)生端口，則需要能夠及時(shí)對(duì)體育信息教學(xué)資源教學(xué)安排等及時(shí)了解；作為教師則需要進(jìn)行權(quán)限的升級(jí)，應(yīng)能夠?qū)φn程內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行錄入以及調(diào)整；游客端口的功能，則主要以瀏覽為主；管理原則應(yīng)具備最高的權(quán)限等級(jí)，能夠?qū)φ麄€(gè)系統(tǒng)進(jìn)行綜合調(diào)整，從而滿足我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校全方位服務(wù)發(fā)展需求。 3.2以體育課程教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，優(yōu)化體育教學(xué)信息資源內(nèi)容

體育課程教學(xué)內(nèi)容在不斷豐富，大綱要求也越來(lái)越細(xì)化。在體育教學(xué)信息資源設(shè)計(jì)時(shí)，需要充分考慮在黃橋鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校中小學(xué)生特有的學(xué)習(xí)能力、思維能力以及行動(dòng)能力，根據(jù)實(shí)際體育課程教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)資源的豐富。真正促進(jìn)體育教學(xué)信息資源的完整性發(fā)展，體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)保證其適宜學(xué)生健康成長(zhǎng)，根據(jù)信息化特點(diǎn)，進(jìn)行信息化教學(xué)方式的調(diào)整和完善，應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容細(xì)化，教學(xué)方法靈活，將信息化教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容互通互聯(lián)，通過動(dòng)畫、文字、視頻、圖片、音頻等各類形式，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示，體育教學(xué)管理平臺(tái)也應(yīng)配備相應(yīng)的評(píng)價(jià)模塊，可根據(jù)各類用戶的評(píng)價(jià)情況，進(jìn)行平臺(tái)管理工作的整改，不斷豐富體育信息教學(xué)資源內(nèi)容。 3.3促進(jìn)信息化體育教學(xué)與體育課堂教學(xué)相結(jié)合

需要明確認(rèn)識(shí)到中小學(xué)體育教學(xué)的特殊性，與其他學(xué)科的教育教學(xué)工作相比，黃橋鎮(zhèn)體育教學(xué)中的目的主要是為了學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行身體的強(qiáng)健以及教學(xué)體育相關(guān)知識(shí)的掌握，同時(shí)能夠具備艱苦優(yōu)良的品質(zhì)，在鍛煉活動(dòng)參與中，促進(jìn)其身體承受能力的增強(qiáng)。在體育教學(xué)中，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校的體育老師需要監(jiān)督學(xué)生克服生理負(fù)荷所造成的各類生理反應(yīng)，通過科學(xué)的體育訓(xùn)練，逐步促進(jìn)其體質(zhì)的增強(qiáng)品質(zhì)的優(yōu)良發(fā)展。信息化體育教學(xué)工作的強(qiáng)化，則能夠?yàn)閷?shí)際體育教學(xué)工作提供更為完善的指導(dǎo)和幫助，能夠幫助教師減少示范講解時(shí)間，豐富練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在有效的時(shí)間內(nèi)獲得更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，能夠?qū)⑿畔⑵脚_(tái)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)黃橋鎮(zhèn)體育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。 3.4緊跟時(shí)代發(fā)展，細(xì)化信息化體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系

需逐步促進(jìn)信息化體育教學(xué)體系的完善以及評(píng)價(jià)水平的提升，應(yīng)從其技術(shù)方面，教學(xué)方面以及藝術(shù)方面等，進(jìn)行評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)設(shè)，不僅要能夠滿足體育教學(xué)的大綱要求，還需要充分尊重各年齡段中小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及生理特點(diǎn)，完整的提供教學(xué)資源，從而促進(jìn)體育教學(xué)的藝術(shù)性發(fā)展，設(shè)計(jì)師需要根據(jù)動(dòng)畫技術(shù)、視頻技術(shù)以及課件技術(shù)等各項(xiàng)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)元素的豐富，保證設(shè)計(jì)色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性，滿足學(xué)生的視覺要求以及心理發(fā)展要求，需要以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展目標(biāo)為根本導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育要求信息內(nèi)容瀏覽積極性的提升，還需要根據(jù)信息時(shí)代變化，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和豐富，只有不斷進(jìn)行評(píng)價(jià)體系的完善，收集用戶的使用感受，才能夠進(jìn)行信息內(nèi)容的豐富和改良，滿足中小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的根本需求，發(fā)揮出信息化教學(xué)的作用和優(yōu)勢(shì)。 結(jié)束語(yǔ)

綜上可知，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的發(fā)展，為黃橋鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校各學(xué)科教育教學(xué)水平的提升均起到了重要的推動(dòng)作用，體育教學(xué)作為中小學(xué)教學(xué)中非常重要的科目類型，也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的便利條件，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的豐富以及信息化教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供更為多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為教師提供更為豐富的教學(xué)資源，從而促進(jìn)黃橋鎮(zhèn)中小學(xué)生體育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。 參考文獻(xiàn)：

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