人教版三年級上冊語文園地二習(xí)作二熟悉的人的一件事課件

熟悉的人的一件事1第一頁，共30頁。寫作要求第一，要求寫自己熟悉的人。第二，要寫清楚自己所熟悉的人的一件事。第三，要寫的事必須是值得寫的，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。2第二頁，共30頁。寫作思路1.我要寫誰？人物有什么特點(diǎn)？2.什么事表現(xiàn)了這一特點(diǎn)和品質(zhì)?3第三頁，共30頁。擬定題目，圍繞中心寫作本次習(xí)作雖然讓我們寫一個(gè)人，但重要的是讓我們通過這個(gè)人做的這件事突出這個(gè)人的高尚品質(zhì)。習(xí)作的要求是寫好一件事。4第四頁，共30頁。擬題因此在擬題時(shí)不能簡單寫成：?我的媽媽??好伙伴?等。你可以根據(jù)自己所寫的具體事件確定題目。如?讓座??發(fā)書??大掃除??做家務(wù)?......也可以根據(jù)文章所要表達(dá)的中心確定題目。如?助人為樂??孝敬父母??文明禮貌??無私奉獻(xiàn)??保護(hù)環(huán)境?......題目擬好后就可以按照你確定的中心寫作了。5第五頁，共30頁。注意寫作順序，內(nèi)容要具體

記事文章就要圍繞中心把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。在寫作的過程中，你可以通過人物的語言、動作、心理等描寫突出文章的中心；也可以用準(zhǔn)確，形象化的語句讓文章的情節(jié)感動人、吸引人。6第六頁，共30頁。為了表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，我們常用的方法就是在描述事情的過程中概括介紹人物外貌、對話、行動、心理活動的描述。比方?灰雀?中當(dāng)列寧詢問孩子是否見到灰雀時(shí)，孩子答復(fù)“沒……我沒看見〞，從這種吞吞吐吐中，可以猜測到灰雀的消失與孩子有關(guān)。但是列寧沒有去批評、斥責(zé)孩子，而是通過表達(dá)對惹人喜愛的灰雀的擔(dān)憂，使孩子內(nèi)心受到震動、感染，認(rèn)識到自己的錯誤。列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。〞列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。〞男孩受到了震動，于是說出了“一定會飛回來的。它還活著〞的話。列寧已經(jīng)知道灰雀的消失與男孩有關(guān)，但是他沒有一句批評的話，而是通過自己對灰雀的擔(dān)憂來感染男孩，引導(dǎo)他認(rèn)識了錯誤。列寧問：“會飛回來？〞文章的最后，當(dāng)列寧微笑著說“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？〞一方面說明了列寧見到灰雀之后的驚喜，另一個(gè)方面那么表現(xiàn)了列寧對孩子的保護(hù)。7第七頁，共30頁。作文中，我們要通過語言來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界8第八頁，共30頁。我們在通過對話以及對話細(xì)節(jié)的描寫到達(dá)體會人物的心理活動，使得人物的品質(zhì)表現(xiàn)得更加突出，比方?小攝影師?中類似的對話細(xì)節(jié)描寫也有許多：孩子往地上一坐，哭了起來后，高爾基問“你怎么了〞，這不僅反映出他對孩子的突然表現(xiàn)迷惑不解，更有一種關(guān)心在里面。當(dāng)孩子跑出房間后，高爾基大聲喊道：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。〞這反映出他主動幫助男孩的一片愛心。這里為什么要強(qiáng)調(diào)“大聲喊道〞“孩子，回來〞呢？它反映出高爾基想幫助孩子，但又擔(dān)憂孩子聽不見的急迫心情。文章最后，秘書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師。〞“是個(gè)小男孩嗎？〞高爾基問。高爾基最后對秘書說：“請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來。〞從中可見高爾基對媒體宣傳自己并不關(guān)心，相反，對于這個(gè)少先隊(duì)員卻非常重視。這從一個(gè)側(cè)面反映了高爾基關(guān)心下一代、保護(hù)下一代的崇高品質(zhì)。9第九頁，共30頁。在寫人物對話時(shí)，我們還可以抓住對話過程中的細(xì)節(jié)來描寫，比方神態(tài)、動作等方面10第十頁，共30頁。比方?我不能失信?就是透過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和人物性格特點(diǎn)的：“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！〞慶齡邊說邊把手抽回來。宋慶齡的話說明她已認(rèn)識到盡管明天教小珍疊花籃不是不可以，但是讓她來了撲空會使自己對不住小珍；如果說父親問慶齡怎么不走時(shí)，她的答復(fù)還略顯猶豫的話〔因?yàn)閼c齡僅僅說明她當(dāng)天要教小珍疊花籃，并未說明她因此就不去了〕，那么此時(shí)“慶齡邊說邊把手抽回來〞那么直截了當(dāng)?shù)卣f明了自己的態(tài)度?！安?，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以抱歉；可是我并沒有忘記，我不能失信??！〞如果說宋慶齡在答復(fù)爸爸的建議時(shí)還只是想到會讓小珍撲空從而對不住小珍的話，那么她在答復(fù)媽媽的建議時(shí)那么明明白白地說明自己因?yàn)闆]有忘記這件事而向小珍抱歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無意中的失信，就更不對了。也更說明了宋慶齡人品的高尚。11第十一頁，共30頁。我們還可以抓住對話過程中的細(xì)節(jié)來描寫，比方神態(tài)、動作等方面12第十二頁，共30頁。所以說，描寫一件事中人物的所作所為一定要抓住人物的特點(diǎn)，就是說，讓讀者覺得這個(gè)人是與別人不同的，是真實(shí)存在的，這樣才能給人以鮮明的印象。否那么，“千人一面〞，讀者看過就會忘記了。什么樣的人說什么話，什么樣的思想做出什么行動，什么樣的動機(jī)有什么心理活動，都必須寫得準(zhǔn)確、鮮明，符合不同人物的特點(diǎn)。13第十三頁，共30頁。完成習(xí)作，認(rèn)真修改寫完文章后，要圍繞習(xí)作的主題認(rèn)真讀，發(fā)現(xiàn)錯字及時(shí)改正；對讀起來不通順的句子要根據(jù)自己所要表達(dá)的意思增刪字詞;對文中的標(biāo)點(diǎn)符號要反復(fù)推敲，到達(dá)用得恰當(dāng)而準(zhǔn)確。如果自己覺得很滿意，可以讀給伙伴或爸爸媽媽聽，聽一聽別人的建議。反復(fù)修改會使你的作文非常出色，你不妨試一試！14第十四頁，共30頁。

寫熟悉的人的一件事〔提綱〕開頭：介紹熟悉的人的大致狀況〔可以通過外貌的描寫也做一個(gè)交代〕中間：重點(diǎn)是典型的一件事1．起因〔熟悉的人做一件事的原因〕2．過程〔抓人物的語言、神情、動作……〕結(jié)尾：總結(jié)熟悉的人的性格品質(zhì)。15第十五頁，共30頁。說一說你身邊最熟悉的人。先說說他是誰？再說說他的外貌特點(diǎn)。說說你熟悉的人有什么特點(diǎn)。品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負(fù)責(zé)……性格：倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑……興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……最后說說他給你留下了什么印象？16第十六頁，共30頁。寫什么熟悉的人很多，比方：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人；街坊鄰居；小店的營業(yè)員；班級同學(xué)；校長老師；學(xué)校的門衛(wèi)……選擇其中最熟悉的一個(gè)人。17第十七頁，共30頁。注意：要寫這個(gè)熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實(shí)的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他〔她〕的特點(diǎn)〔急性子、細(xì)心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等。18第十八頁，共30頁。取題目：

1、可以寫寫你身邊親人的一件事，比方：?愛美的妹妹?、?嚴(yán)厲的爸爸?、?愛嘮叨的媽媽?、?趕時(shí)髦的奶奶?等等。

2、可以是你身邊的同學(xué)或者朋友的一件事，比方：?“馬虎大王〞?、?愛搗蛋的同桌?、?書迷?、?“電腦高手〞?等等。

3、可以是其它熟悉的人一件事，比方：?熱心的鄰居?、?熱情的營業(yè)員?、?嚴(yán)肅的門衛(wèi)?等等。19第十九頁，共30頁。怎么寫：

先可以簡單寫一寫這個(gè)熟悉的人的長相〔高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等〕。

如：櫻桃小嘴、濃眉大眼、胖嘟嘟的臉蛋、烏黑的長發(fā)、金黃的卷發(fā)等。20第二十頁，共30頁。然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方？什么時(shí)候？發(fā)生了一件什么事？事情的經(jīng)過要寫具體。在寫事的過程中參加人物的表情、動作、語言及心理活動的描寫。表情：愁眉苦臉、擠眉弄眼、得意忘形、笑逐言開……動作：笨手笨腳、手忙腳亂……心理活動：美滋滋、甜蜜蜜、慚愧地、傷心地……21第二十一頁，共30頁。最后寫一寫結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠螅瑢κ虑榈母惺?。如?、

我為自己有這樣的好媽媽而驕傲、自豪！2、今后，我要向姐姐學(xué)習(xí)，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。3、她就是我的小妹妹，愛唱愛跳，愛哭愛笑，我們都很喜歡她。

22第二十二頁，共30頁。寫作提示取題目：根據(jù)你要寫的事情取題，題目要小，要具體。比方?妹妹買裙?、?“健忘〞的……同學(xué)?、?讓我透不過氣的爸爸?，取什么題目？23第二十三頁，共30頁。我的**我有一個(gè)，他〔她〕今年歲了。他〔她〕長得，有一頭的頭發(fā)和一張的臉。的眉毛下面，有一雙的眼睛。鼻子的，嘴巴的，長得挺〔可愛、機(jī)靈、和藹可親、好看、漂亮〕的。他〔她〕是一個(gè)的。有一次，。

這就是我的，一個(gè)的。我愛〔喜歡〕我的。24第二十四頁，共30頁。

好友多多

多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒，大眼睛，像卡通人物蠟筆小新?！埠喚?，抓住了特點(diǎn)〕

多多喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球王〞?！靶蛲酲暤男蚰强墒钦妗靶?！只要球一出手，就象長眼睛似的，“刷刷〞地直向你沖過來，可只要一落到桌面上就會立刻改變了方向。你明明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發(fā)現(xiàn)撲了個(gè)空。這樣你就輸定了。每次他贏了球，他都會張開他的大嘴，大叫一聲。〔有聲有色，真是寫作高手〕

我真羨慕他。〔簡潔，自然〕

【評語：】小作者寫了好朋友的樣子，愛好，特別突出了人物的特點(diǎn)，個(gè)性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用

⑴用波浪線畫出“一……就……〞的句子，體味人物的動作變化。并說上一兩句話，用上“一……就……〞。

⑵看點(diǎn)評，學(xué)寫開頭和結(jié)尾。

⑶多多有什么特點(diǎn)？你熟悉的人有些什么特點(diǎn)？如：愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌，做事認(rèn)真，幽默，粗心、開朗、大方……25第二十五頁，共30頁。“書蟲〞王麗

她叫王麗，今年10歲，讀小學(xué)三年級。她有著不大的眼睛，高高的鼻梁，一張愛說愛笑的嘴，個(gè)子不大高。別看她胖乎乎的，腦瓜并不笨，靈著呢！

朋友們給她起了個(gè)雅號“書蟲〞。說起這個(gè)綽號，還有一段來歷呢！

她特別愛看書，整天捧個(gè)書啃個(gè)不停。有一次，都九點(diǎn)了，她還在看?科學(xué)金鑰匙?。爸爸再三勸她睡，她不肯，說：“把這篇文章看完吧！〞爸爸無可奈何，只得容許。她貪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床邊睡著了！

王麗真是個(gè)愛讀書的孩子。

26第二十六頁，共30頁。“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)。〞每當(dāng)我聽到這熟悉的旋律時(shí)便不禁想起了我的班主任王老師，她把自己無私的愛都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。開頭：用概括的語言，點(diǎn)名你要表達(dá)的中心。記得那是一次考試前夕〔交代時(shí)間〕，王老師〔交代人物〕嗓子發(fā)炎，幾乎說不出話來，但她還是堅(jiān)持給同學(xué)們上課〔地點(diǎn)〕，只是講課聲音很小。〔交代事情起因〕同學(xué)們有些奇怪與擔(dān)憂。正在這時(shí)，教務(wù)主任急匆匆地走進(jìn)來，勸王老師停課回家休息。王老師生怕同學(xué)們擔(dān)憂，沖同學(xué)們微微一笑說：“沒事，吃點(diǎn)藥就好了。〞隨后把教務(wù)主任拉到門外。過了一會兒，她又回到教室給同學(xué)們上課了，而且絲毫沒有表現(xiàn)出她嗓子的不適?！彩虑榻?jīng)過〕終于，同學(xué)們考完試了，王老師隨之也病臥床上好幾天?！彩虑榻Y(jié)果〕中間：按照記事文章的要領(lǐng)把事情的六要素〔時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果〕寫清楚。在寫作過程中參加語言、動作和心理的描寫。王老師不正是在用自己的全部心血譜寫著一曲愛的奉獻(xiàn)之歌嗎?結(jié)尾：對全文總結(jié)，特別是對你要寫的人物的高尚品質(zhì)做一總結(jié)，以突出你要寫這篇文章的中心。愛的奉獻(xiàn)27第二十七頁，共30頁。

我的媽媽我的媽媽，她很漂亮，嘴巴大大的，眼睛很有神，平時(shí)對人總是一臉笑容。媽媽對我非常嚴(yán)格，每當(dāng)我沒有認(rèn)真完成作業(yè)，她就會一改平時(shí)的笑臉，馬上“由晴轉(zhuǎn)陰〞，我就得乖乖的把作業(yè)重寫一遍，當(dāng)我作業(yè)寫好了，她都會夸我。

有一次，我放學(xué)回家后，急急忙忙地把作業(yè)做完，就去玩電腦了，過了一會兒媽媽回來了，我急忙把電腦關(guān)了，就去幫媽媽開門。媽媽一進(jìn)家門看了看我，奇怪的問：“兒子，你臉怎么這么紅？〞“因?yàn)槲覄倓傇谔瑷?。我撒慌了。媽媽讓我把作業(yè)拿出來她檢查，在我焦急的等待后，媽媽把我叫到身邊，用手指著說：“兒子，你錯了幾道，快點(diǎn)改！〞我趕忙改了，剛轉(zhuǎn)過身，媽媽大聲說：“這一道又錯了，給我過來，重寫！〞我很不樂