高考寫作指導(dǎo)：“推介兩三位先生”導(dǎo)寫及范文

高三超級全能生“寫給未來的自己”新作文大賽作文“推介兩三位先生”導(dǎo)寫及范文【原題呈現(xiàn)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。自古以來，先生是一個稱謂，一種修為，也是一份崇敬，一種精神。民國時期，那些杰出的人物不論男女都被尊稱為“先生”。一百多年來，國民意志之接力及薪火相傳，有賴先生。上述十位先生，不僅照亮了歷史的天空，更燦爛了中華的文化。請你任選其中的兩到三位，在班級讀書報告會上，推介他（她）們的道德品質(zhì)、人生經(jīng)歷、精彩言論或作品風(fēng)格……以凸顯他（她）們的民族風(fēng)骨與人格魅力。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。命題說明：本題為超級全能生“寫給未來的自己”新作文大賽的大賽試題（由教學(xué)考試雜志社舉辦），該題目由教學(xué)考試雜志社深度合作教師劉小忠老師（高級）會同諸多名師強(qiáng)力打造。審題01

限制性：

本題有四個限制。★“任選其中的兩到三位”。要求所選人物，必須是上述10位之中的，數(shù)量不能只有一個，也不能超過三個?！铩巴平樗ㄋ﹤兊牡赖缕焚|(zhì)、人生經(jīng)歷、精彩言論或作品風(fēng)格……”要求文章擷取了兩到三位先生的精彩言論、真實(shí)的人生經(jīng)歷，并結(jié)合他（她）們的作品揭示所選人物涌現(xiàn)的優(yōu)良道德品質(zhì)。★“凸顯他（她）們的民族風(fēng)骨或人格魅力”。民族風(fēng)骨，應(yīng)是能體現(xiàn)我們民族特色的精神品質(zhì)；人格魅力，應(yīng)是他（她）們各自性格、氣質(zhì)、能力等方面特別吸引人的力量?？扇芜x其一來寫，也可兼而寫之?！铩霸诎嗉壸x書報告會上”，是對交流對象的顯性規(guī)定和表達(dá)方式的隱性要求。

總之，優(yōu)秀作文必須做到見圖識人，萃取其思想精華，借鑒其經(jīng)世學(xué)問之民族風(fēng)骨或人格魅力，為同齡人的成長提供樣本；同時應(yīng)該有針對性地面對預(yù)設(shè)的讀者(同班或同級同學(xué))寫作，尋求共識乃至注意話語策略。02開放性★角度、立意、取材是多樣的?！锝M合是既限制又開放的，組合數(shù)量限制2-3位且必須是所給的十位先生，但組合方式和組合方向是開放的?！锇l(fā)展等級無限制。立意角度示例角度一：梁啟超+蔡元培＝教育圖強(qiáng)梁啟超和蔡元培都是民國時期的杰出思想家、教育家，畢生矢志不渝倡導(dǎo)教育救國、教育興國，致力于改良舊教育、培養(yǎng)新人、改造國民性和建立新教育的長期實(shí)踐。兩位先生“亦政亦學(xué)”，合中西文化精華于一爐，構(gòu)建有利于民族進(jìn)步、國家富強(qiáng)的新文化思想，給中國教育帶來極為深遠(yuǎn)的影響。角度二：徐志摩+林徽因＝愛與自由角度三：沈從文+冰心＝文如其人角度四：陳寅恪+錢鐘書＝文化互補(bǔ)角度五：蔡元培+陶行知+楊絳＝最好的教育.......大賽范文先生其姝，傾世風(fēng)流

“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長。”千年前，范仲淹曾有如此喟嘆。先生之名，自古流傳之今，被賦予過許多重意義，而其中最為人所知，當(dāng)屬民國。

那是一個最艱難的時代，中西文化相互碰撞，新老學(xué)派爭鋒相對，民族危亡，風(fēng)雨如晦?？赡且彩且粋€最耀眼的時代，文人志士以筆作槍，搖旗吶喊，近乎饑渴地吸收古今中外學(xué)術(shù)，留下等身著作。無關(guān)出身，不論男女，我們所崇敬的“先生”，全因他們身上那份驚世之才、凜然風(fēng)骨。

“少年雄于地球，則國雄于地球！”一篇《少年中國說》慷慨激昂，寫盡憤怒與期望。公車上書，戊戌變法，梁啟超始終以先驅(qū)者的姿態(tài)站在歷史的風(fēng)口浪尖上。“十年飲冰，難涼熱血?！彼诨靵y的時代掙扎，追尋著心中那一絲光亮。他是文學(xué)的戰(zhàn)士，亦是可愛的教授，那演講中謙虛而又張狂的自我介紹，突然的涕泗橫流，他用真性情收獲了學(xué)生的崇敬，時隔多年依然記憶如新。他是真正的“民國先生”，他的氣節(jié)使人欽佩，人格魅力令人折服。

他是傅斯年口中“近三百年來唯一人而已”的國學(xué)大師，也是用風(fēng)采折服清華師生的“二無”講師。他是陳寅恪，身處群英薈萃的清華，一個沒有名氣與著作的年輕人，卻得到吳宓力薦，與王國維等人并稱，憑的便是他的才華。學(xué)貫中西，通曉天文地理，活字典……他的才，令世人驚駭嘆息。記得陳寅恪在提及大學(xué)的本質(zhì)時曾提出過“獨(dú)立之精神，自由之思想”，試用于今日，正是我們所需要的學(xué)術(shù)氛圍，這一聲“先生”，他當(dāng)之無愧。

溫潤君子與狷狂之士自古以來便得到頗多贊譽(yù)，甚至于提及“先生”，也大多與男子掛上等號，可在民國時期，卻也有著不少的才女“先生”。

“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天?！绷只找蚴鞘㈤_在濁世之中的一朵清雅白蓮，聘聘裊裊。與林先生初遇，如同那梁間燕的低喃，而后又是她“靜沉中默啜著茶”的端莊，再后來，又是那城樓與鐘聲的哀愁……她自民國款款走來，無數(shù)人為她的才情傾倒，由衷地喚一聲“先生”。

誠如狄更斯所言:“那是最好的時代，也是最壞的時代。”他們在亂世中踽踽獨(dú)行，留下無法磨滅的風(fēng)采，而當(dāng)民國的歲月漸漸遠(yuǎn)去，我們只能從一冊冊書中窺見那些“先生”們的風(fēng)貌。

而他們的意義僅僅是存在于泛黃的書冊中供人緬懷嗎？

不，斯人已逝，風(fēng)采不滅。他們的風(fēng)骨與人格魅力，是一種傾世風(fēng)流，仍在中華文明中熠熠生輝，指引我們前行。高分點(diǎn)評★內(nèi)容本文標(biāo)題靚麗出彩，化用《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中的詩句和悅夏小說《傾世風(fēng)流》的題目，經(jīng)典與時尚巧妙地融合，同時兼顧男女，詩意盎然。主體部分

緊扣“驚世之才與凜然風(fēng)骨”從三個方面依次進(jìn)行推介：梁啟超的溫潤性情、陳寅恪的狷狂個性、林徽因的千尋詩意。所選人物的人生經(jīng)歷與精彩言論互為表里，相