初二班主任學(xué)期述職報告范文

初二班主任學(xué)期述職報告范文

作為一個班主任，我在乎的不僅僅是學(xué)生們的成績，更在乎的是他們的思想道德素養(yǎng)的提高。作為班集體的一個成員，我要求學(xué)生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽感。在尋常的生活中，我首先做好帶頭作用，在教室里，假如孩子們的東西掉在地上，只要我發(fā)覺了，會立馬給他們撿起來，并告知班里同學(xué)，要相互幫忙，不要冷漠、無視這么一個小的m舉動。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。其次，就是行為的培育。生與生、生與師之間假如有了沖突，最好的解決方法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起，一聲我會改正自己的錯誤，像這樣的話語，必需要讓學(xué)生學(xué)會使用。通過一段時間的努力，學(xué)生們在思想品德方面有了很大的進步。俗話說，有了好的班風(fēng)，才能有好的學(xué)風(fēng)。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫忙學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并依據(jù)中學(xué)生日常行為標(biāo)準，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為標(biāo)準，同時把好日常行為標(biāo)準的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，培育了勞動意識，增加了效勞意識和競爭意識，漸漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、班級本著民主、透亮的原則，開好每周一次的晨會。

在仔細按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)的同時，每周一的班主任課，我都教給學(xué)生，由班長到課代表一一總結(jié)上周狀況，布置本周工作重點。指出問題集中的學(xué)生或現(xiàn)象，進展集體說服和教育，讓學(xué)生明辨是非，學(xué)會自我調(diào)控。這一做法效果還不錯。

三、衛(wèi)生工作要嚴抓，分工負責(zé)各區(qū)域。

對于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、個人。每一個值日組清掃一天衛(wèi)生。并且要派特地班委檢查，上報狀況。針對幾個衛(wèi)生死角更是每天強調(diào)。個人衛(wèi)生，尤其是有幾個自理力量較差的學(xué)生，始終是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是實行不定期抽查，具體記錄好優(yōu)點和缺點。由于孩子們的比擬心里，必定會產(chǎn)生積極的效應(yīng)。加之嚴峻的懲處制度，學(xué)生根本能做到自主自愿的.做好值日工作和個人衛(wèi)生。

四、抓好不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)工作。

學(xué)習(xí)成績對一個學(xué)生來說不是最重要的，但是就目前來看，學(xué)生的最主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，本學(xué)期又新增了物理學(xué)科，學(xué)生初學(xué)不是很入門，我就幫忙學(xué)有困難的學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，和學(xué)習(xí)閱歷。對于這政史地生的復(fù)習(xí)，主要是實行小組檢查到“一對一”對抗。通過這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生。在學(xué)習(xí)上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)。在期中考試完畢之后，我都要找每位學(xué)生談話，分析他們的得失緣由，適時地賜予鼓舞和批判。這樣取得優(yōu)異成績的學(xué)生不會傲慢，而較差成績的學(xué)生不會灰心絕望。

總之，作為分化階段