語文輔導(dǎo)計(jì)劃

語輔劃

語文輔導(dǎo)計(jì)劃崮云湖街丹鳳小學(xué)六年級(jí)三王恩秀2017.2

語文輔導(dǎo)計(jì)劃一、基本況分析：本班共有生45人經(jīng)過五年的文學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)目的確學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)語的興趣越來越厚，對(duì)新事物著強(qiáng)烈的好心和求知欲。熱愛讀書善于思考，養(yǎng)成了愛愛記的好習(xí)課上能夠積極答老師提出問題，課下夠按時(shí)完成業(yè)。在朗讀、字、口語交、習(xí)作等方面現(xiàn)比較優(yōu)秀，但也少部分學(xué)生課聽講注意力不夠集中課上不喜歡達(dá)自己的見解朗讀水平較，書寫較差，能按時(shí)完成師布置的作業(yè)還有部分學(xué)不喜歡閱讀，識(shí)面較窄，言表達(dá)能力較，作文篇幅，內(nèi)容空洞。因此，本學(xué)期，我將加大優(yōu)輔困的力重視優(yōu)等生關(guān)注邊緣，提高學(xué)困，使每個(gè)學(xué)生能全面發(fā)展二、學(xué)生單學(xué)優(yōu)生：周佳

李連佳

趙傳旭

段耀鳳

馬嘉欣

段學(xué)良

劉毅張曼璐邊緣生：欣然

宋繼宇張錦濤

王毓琳謝樹豪

王天鑫楊玉玉

劉振洋林雪瑩

王燁

陰曉琳

韓佳學(xué)困生：宇?yuàn)W

趙中華

劉世治

楊學(xué)從三、輔導(dǎo)標(biāo)：1.通過閱讀，提高學(xué)生的理解能力。

2.通過口語交際、習(xí)作、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和觀察能力3.指導(dǎo)學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文并背誦文。4.能默寫指定的課文。5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，并學(xué)會(huì)積累。四、具體施：1、校內(nèi)外齊抓共管，家校結(jié)合，拓寬教育渠道。利用家長，家長協(xié)助教教育和督促自的孩子努力習(xí)。2、課后多和后進(jìn)生交談，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老，經(jīng)常和老說說心里話，利于老師對(duì)生了解，有利做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。加對(duì)后進(jìn)生的別心理輔導(dǎo)。入學(xué)生的內(nèi)世界，搞好特學(xué)生的情況蹤調(diào)查，對(duì)其理障礙進(jìn)行究和排除，矯其心理疾病充分發(fā)揮心理育的德育功。3、開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)個(gè)好的學(xué)習(xí)境，充分發(fā)揮后“小老師的作用。4、對(duì)后生的缺點(diǎn)批評(píng)恰當(dāng)?shù)皿w，忌不可傷害不能讓其同學(xué)嘲笑他，嫌棄他們。后進(jìn)生堅(jiān)持四個(gè)不五個(gè)先”則四個(gè)不”：不定性，歧視，不溺愛，不加“五個(gè)先”即：表揚(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，

作業(yè)批改學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)，家訪優(yōu)先，加群體活動(dòng)先，以努力提教育的實(shí)效。5、優(yōu)化課堂教學(xué)，分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給后進(jìn)生制訂能夠完成目標(biāo)使其能真正感到功的喜悅積極探“低起點(diǎn)，多次，高需求的課堂學(xué)模式低起點(diǎn)”就是傳授新知的起始階段低起點(diǎn)，運(yùn)用觀形象的方，使學(xué)生聽的，學(xué)得進(jìn)“多層次”就是針對(duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異，材施教“高要求”就是精心鉆教材，使所有的學(xué)生都于“跳一跳摘個(gè)桃”的學(xué)狀態(tài)。通過堂教學(xué)改革，導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)，從而全面高教學(xué)質(zhì)量。6、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高讓他們認(rèn)識(shí)“我能行。輔導(dǎo)內(nèi)容排表周

日期類別

內(nèi)容

目的要求次1

周五培優(yōu)

對(duì)一篇課文言文進(jìn)行翻

培生解能力，提高學(xué)生閱讀水平。2

周二輔困

積累經(jīng)典句

培生集息的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

3

會(huì)積累。周五培優(yōu)搜映華培生集息俗傳統(tǒng)節(jié)-節(jié)的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)的資料。會(huì)積累。4.

周二輔困搜關(guān)國培生集息士的格言的能力。5.

周五培優(yōu)閱關(guān)徒生加強(qiáng)學(xué)生的閱讀提的童話故高的語言達(dá)能力。6.

周二輔困把課《匆匆》中提生誦能印刻句力，積累定詞抄下來并誦。匯7.8.9.

周五培優(yōu)讀《火柴的小女培子閱讀孩最后一個(gè)自然解和語言表達(dá)力。段，寫體。周二輔困把《為人民服務(wù)》使生學(xué)會(huì)背誦《為感深部人民服務(wù)，并達(dá)到背下來。默寫的程度。周五培優(yōu)讀《為人民服務(wù)》培學(xué)生敢于話，課文寫一下自己勇于表達(dá)的能。

10.11

的發(fā)現(xiàn)和受。周二輔困概《魯濱孫漂流提括文章主要記》故事容。內(nèi)的能力，幫助學(xué)生積累語。周五培優(yōu)搜集有關(guān)感恩母培養(yǎng)學(xué)生收集信息.

校詩歌。

的能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累。周二輔困抄寫有關(guān)感恩母培生書能12.

校的詩歌

力。13.14.1