六年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件

六〔1〕班家長(zhǎng)會(huì)方案習(xí)慣，等于方案成功1第一頁(yè)，共87頁(yè)。——六〔1〕中隊(duì)2第二頁(yè)，共87頁(yè)。3第三頁(yè)，共87頁(yè)。4第四頁(yè)，共87頁(yè)。今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程：一、班級(jí)情況分析；二、教育理論；三、各科學(xué)習(xí)情況分析；四、分析孩子存在的問(wèn)題；五、對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求；六、走出家庭教育的誤區(qū)；七、爭(zhēng)取做理想中的家長(zhǎng)；5第五頁(yè)，共87頁(yè)。六〔1〕班是由34名來(lái)自于不同家庭的孩子組成的一個(gè)班集體。同學(xué)們個(gè)個(gè)都有鮮明的個(gè)性.班級(jí)情況介紹6第六頁(yè)，共87頁(yè)。誰(shuí)在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？既是家庭，也是學(xué)校。——馬卡連柯民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)〞，還要“教〞，更要“育〞。——魏書(shū)生這世界上沒(méi)有比教育孩子成人更重要的事情了。

——柏拉圖——與全體家長(zhǎng)共努力7第七頁(yè)，共87頁(yè)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原那么出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧〞。8第八頁(yè)，共87頁(yè)。哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他、為他自豪。9第九頁(yè)，共87頁(yè)。父愛(ài)如山，父愛(ài)的山是在兒女成長(zhǎng)過(guò)程中一點(diǎn)一滴累積而成的；父愛(ài)的山是一種力量，支持著子女的一生。山是父親，你是一座不倒的山，永遠(yuǎn)矗立在兒女們心中。10第十頁(yè)，共87頁(yè)。母愛(ài)如水，有高山流水的壯觀偉大，有容納江海的偉大，有細(xì)細(xì)綿綿的情絲。母愛(ài)如水，孜孜不斷地流淌著，滋潤(rùn)著每一個(gè)子女的心田。11第十一頁(yè)，共87頁(yè)。做好孩子的護(hù)航使者12第十二頁(yè)，共87頁(yè)。再富也要苦孩子13第十三頁(yè)，共87頁(yè)。為人父母者，在孩子面前所表現(xiàn)出來(lái)的做人修養(yǎng)，比愛(ài)更重要。因?yàn)樗歉改笇?duì)孩子進(jìn)行家教的靈魂。14第十四頁(yè)，共87頁(yè)。行為養(yǎng)成習(xí)慣習(xí)慣形成性格

性格決定命運(yùn)15第十五頁(yè)，共87頁(yè)。孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始16第十六頁(yè)，共87頁(yè)。好習(xí)慣成就好未來(lái)17第十七頁(yè)，共87頁(yè)。成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。18第十八頁(yè)，共87頁(yè)。習(xí)慣的力量行為科學(xué)研究結(jié)論：一個(gè)人一天的行為中大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95%的行為都是習(xí)慣性的。即便是創(chuàng)新，最終也可以演變成習(xí)慣性的創(chuàng)新。由此，可見(jiàn)習(xí)慣的力量。一切的想法，一切的做法，最終都必須歸結(jié)為一種習(xí)慣，這樣，才會(huì)對(duì)人的成功產(chǎn)生持續(xù)的力量。19第十九頁(yè)，共87頁(yè)。讓我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)游戲：

將手掌張開(kāi)，十指交叉起來(lái)。重復(fù)一次，再重復(fù)一次，打住，看一看是你的左手大姆指在上，還是右手大姆指在上？即使再重復(fù)幾次，會(huì)不會(huì)是同樣的結(jié)果？肯定是，這說(shuō)明了什么？結(jié)論：人的行為是按習(xí)慣行事的。20第二十頁(yè)，共87頁(yè)。

繼續(xù)游戲

現(xiàn)在請(qǐng)刻意反過(guò)來(lái)交叉，即剛剛左手姆指在上的改成右手在上。反之亦然。有什么感覺(jué)？——不舒服。這又說(shuō)明了什么？結(jié)論：改變習(xí)慣是一個(gè)不舒服的過(guò)程。21第二十一頁(yè)，共87頁(yè)。

再繼續(xù)游戲請(qǐng)按照刻意反過(guò)來(lái)的交叉動(dòng)作，稍稍用力重復(fù)一次，再重復(fù)一次……重復(fù)21次以上。請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在有什么感覺(jué)？是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？結(jié)論：習(xí)慣是可以改變的，只要不斷重復(fù)。

22第二十二頁(yè)，共87頁(yè)。21天改變命運(yùn)21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；90天的重復(fù)，會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。習(xí)慣形成大致分三個(gè)階段：第一階段：1-7天左右。此階段的特征是“刻意，不自然〞。你需要十分刻意提醒自己改變，而你也會(huì)覺(jué)得有些不自然，不舒服。第二階段：7-21天左右。不要放棄第一階段的努力，繼續(xù)重復(fù)，跨入第二階段，此階段的特征是“刻意，自然〞。第三階段：21-90天左右，此階段的特征是“不經(jīng)意，自然〞其實(shí)這就是習(xí)慣。這一階段被稱(chēng)為“習(xí)慣性的穩(wěn)定期〞。一旦跨入此階段，你已經(jīng)完成了自我改造，這項(xiàng)習(xí)慣就已成為你生命中的一個(gè)有機(jī)組成局部，它會(huì)自然而然地不停地為你“效勞〞。23第二十三頁(yè)，共87頁(yè)。

做一個(gè)方案成功者，去有方案地為自己塑造好習(xí)慣1、有一句古訓(xùn)：江山易改，本性難移。此語(yǔ)正確的理解是：一、人的本性非常難以改變；二、人的本性并非改變不了，只是難了一點(diǎn)而已。2、羅曼·羅蘭名言：性情即命運(yùn)。假使我們的本性當(dāng)中有一些必然阻礙成功的因素，如假設(shè)不改變，豈不是注定要失敗。24第二十四頁(yè)，共87頁(yè)。

如果你對(duì)改變自己的劣根性沒(méi)有信心，裹腳不前，請(qǐng)捫心自問(wèn)：你是要成功，還是要失?。坎桓淖?，就意味著失敗；要成功，就別無(wú)選擇，立即改變。

你是要成功，還是要失敗？25第二十五頁(yè)，共87頁(yè)。性格，其實(shí)就是一堆習(xí)慣，是假設(shè)干習(xí)慣的組合體。

1．沒(méi)有改變不了的習(xí)慣，只有你不怎么想改變的習(xí)慣。2.沒(méi)有改變不了的性格，只有你不怎么想改變的性格。3.沒(méi)有改變不了的命運(yùn)，只有你不怎么想改變的命運(yùn)。4.沒(méi)有不可能的事情，只有你不怎么想要做好的事情。

改變習(xí)慣是簡(jiǎn)單的，成功也是簡(jiǎn)單的。成功，就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)著做；之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些簡(jiǎn)單而重復(fù)的事情。成功是因?yàn)榱?xí)慣。一旦你養(yǎng)成了成功者身上所有的好習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，不成功都很難。26第二十六頁(yè)，共87頁(yè)。十天心理挑戰(zhàn)

第一，一連十天不可有消極的念頭，情緒，自我問(wèn)話(huà)和使用如不可能、失敗、挫折、遺憾、難過(guò)、可憐、太難了、不行、做不到、完蛋這類(lèi)的消極字眼。第二，一有出現(xiàn)請(qǐng)你立即意識(shí)到，而且要轉(zhuǎn)移注意力，即把注意的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)為向自己提積極的問(wèn)題。第三，每天清晨起床之前和晚上入睡之前，各向自己?jiǎn)柫鶄€(gè)積極的問(wèn)題，并明確作答復(fù)。塑造好習(xí)慣最有效的方法27第二十七頁(yè)，共87頁(yè)。

早上你要自問(wèn)的問(wèn)題——清晨六問(wèn)1、我今天的目標(biāo)是什么？2、我的核心大目標(biāo)是什么？3、我今天最重要的三件事是什么？4、我今天準(zhǔn)備學(xué)到哪些新東西？5、我今天準(zhǔn)備哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)？6、我今天如何更快些？28第二十八頁(yè)，共87頁(yè)。

晚上你要自問(wèn)的問(wèn)題——靜夜六思1、我今天是否完成了小目標(biāo)。2、我今天是否更接近了大目標(biāo)。3、我今天又學(xué)到了些什么？4、我今天在哪些方面還做得不夠好？5、我如何才能做得更好？6、我明天的目標(biāo)是什么？29第二十九頁(yè)，共87頁(yè)。

假設(shè)你真的一不小心掉進(jìn)了消極的念頭、情緒、問(wèn)話(huà)、字眼里的話(huà)，千萬(wàn)別著急，立即改變它。但如果你在這種狀態(tài)中呆了五分鐘以上，那我就不幸地告訴你，你以前的努力暫且一筆鉤銷(xiāo)。第二天早上游戲?qū)⒅匦麻_(kāi)始，即從第一天開(kāi)始繼續(xù)再連做十天。你可以看出這個(gè)游戲的重點(diǎn)是，一連十天你不會(huì)在消極的負(fù)面的狀態(tài)中。30第三十頁(yè)，共87頁(yè)。

游戲非常簡(jiǎn)單，開(kāi)始你不得不從頭開(kāi)始幾次。我第一次在做這個(gè)游戲的時(shí)候，就連著做了六七個(gè)“第一天〞。不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，堅(jiān)持到底，最終你一定會(huì)成功。31第三十一頁(yè)，共87頁(yè)。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲人生。32第三十二頁(yè)，共87頁(yè)。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。33第三十三頁(yè)，共87頁(yè)。

您的關(guān)注，是孩子的期待；您的贊賞，是孩子的驕傲；您的鼓勵(lì)，是孩子的動(dòng)力。34第三十四頁(yè)，共87頁(yè)。35第三十五頁(yè)，共87頁(yè)?，F(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū)誤區(qū)之一：由寵愛(ài)而溺愛(ài)；誤區(qū)之二：由失望而暴力；誤區(qū)之三：由失望而冷漠；誤區(qū)之四：由期望而狂熱；誤區(qū)之五：由信任而偏信；誤區(qū)之六：由保護(hù)而袒護(hù)；誤區(qū)之七：由憐愛(ài)而包辦；誤區(qū)之八：由托付而推卸；誤區(qū)之九：由疼愛(ài)而無(wú)限滿(mǎn)足；誤區(qū)之十：由分歧而不配合。36第三十六頁(yè)，共87頁(yè)。理想的家長(zhǎng)八條做法：1.老師家長(zhǎng)要以身作那么，為孩子做出表率2.創(chuàng)造良好的家庭氣氛。3.要允許孩子出錯(cuò)。4.放手讓孩子做他想做又能做的事。5.幫助孩子建立廣闊的智力背景。6.讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非。7.不要和別的孩子攀比8.有時(shí)間的話(huà)讀一點(diǎn)家庭教育方面的書(shū)籍37第三十七頁(yè)，共87頁(yè)。結(jié)束語(yǔ)最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。孩子是我們希望，我們多希望他們能好好生活，好好學(xué)習(xí)，那么讓我們大家一起努力，相信他們可以向著各位家長(zhǎng)希望的方向開(kāi)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面開(kāi)展，愿所有的孩子都能成“龍〞、成“鳳〞。謝謝大家！說(shuō)得不當(dāng)之處，希望各位家長(zhǎng)諒解。38第三十八頁(yè)，共87頁(yè)。再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)和傾聽(tīng)！

2012年11月14日39第三十九頁(yè)，共87頁(yè)。下面的不用看了。40第四十頁(yè)，共87頁(yè)。學(xué)習(xí)情況分析41第四十一頁(yè)，共87頁(yè)。42第四十二頁(yè)，共87頁(yè)。43第四十三頁(yè)，共87頁(yè)。44第四十四頁(yè)，共87頁(yè)。45第四十五頁(yè)，共87頁(yè)。4．由于各方面的原因，有個(gè)別學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，可能有些家長(zhǎng)也感覺(jué)到了，很多孩子的學(xué)習(xí)比較急躁，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容深了，就有些吃力再加上很多孩子作業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)交流起不到很好的推進(jìn)作用，家長(zhǎng)在學(xué)生面前抱怨老師、學(xué)校漸漸形成風(fēng)氣，使學(xué)生心理發(fā)生不必要的轉(zhuǎn)變，久之，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，厭學(xué)，厭師，厭世。46第四十六頁(yè)，共87頁(yè)。以上問(wèn)題，我們老師一定會(huì)想方法去解決，但是學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育，如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，在這里我向家長(zhǎng)朋友們提出幾點(diǎn)建議：47第四十七頁(yè)，共87頁(yè)。家長(zhǎng)注意問(wèn)題：一、管理好孩子的零花錢(qián)，拒絕零食二、讓孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)三、不要讓孩子來(lái)太早紀(jì)律48第四十八頁(yè)，共87頁(yè)。衛(wèi)生家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題：值日時(shí)可以讓孩子適當(dāng)來(lái)早些，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí)和集體意識(shí)49第四十九頁(yè)，共87頁(yè)。

為什么孩子不愿與父母交流，父母的話(huà)都不愿聽(tīng)？為什么孩子屢教不改？無(wú)論是誰(shuí)，解決孩子的心理問(wèn)題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒(méi)有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原那么和技巧建議一：身教重于言傳

教育無(wú)他，典范而已50第五十頁(yè)，共87頁(yè)。建議二：“斥責(zé)〞要有的放矢批評(píng)要到達(dá)效果很重要的原那么是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢51第五十一頁(yè)，共87頁(yè)。建議三：重結(jié)果更重過(guò)程

有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有缺乏，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)憂(yōu)不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的長(zhǎng)進(jìn)，結(jié)果可想而知。52第五十二頁(yè)，共87頁(yè)。建議四：保持一致，始終如一

家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿(mǎn)足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。

53第五十三頁(yè)，共87頁(yè)。建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施

無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作〞的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的方案，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。54第五十四頁(yè)，共87頁(yè)。建議六：保護(hù)孩子的自尊心

真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂(yōu)。能分憂(yōu)的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。

55第五十五頁(yè)，共87頁(yè)。愛(ài)是家庭教育的前提和根底。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)起來(lái)的。相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢(qián)并不是教育，給錢(qián)并不是愛(ài)。建議七：會(huì)愛(ài)孩子56第五十六頁(yè)，共87頁(yè)。建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校

親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。57第五十七頁(yè)，共87頁(yè)?，F(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū)誤區(qū)之一：由寵愛(ài)而溺愛(ài)；誤區(qū)之二：由失望而暴力；誤區(qū)之三：由失望而冷漠；誤區(qū)之四：由期望而狂熱；誤區(qū)之五：由信任而偏信；誤區(qū)之六：由保護(hù)而袒護(hù)；誤區(qū)之七：由憐愛(ài)而包辦；誤區(qū)之八：由托付而推卸；誤區(qū)之九：由疼愛(ài)而無(wú)限滿(mǎn)足；誤區(qū)之十：由分歧而不配合。58第五十八頁(yè)，共87頁(yè)。理想的家長(zhǎng)八條做法：1.老師家長(zhǎng)要以身作那么，為孩子做出表率2.創(chuàng)造良好的家庭氣氛。3.要允許孩子出錯(cuò)。4.放手讓孩子做他想做又能做的事。5.幫助孩子建立廣闊的智力背景。6.讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非。7.不要和別的孩子攀比8.有時(shí)間的話(huà)讀一點(diǎn)家庭教育方面的書(shū)籍59第五十九頁(yè)，共87頁(yè)。爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的教育家爭(zhēng)當(dāng)出色的雕塑家60第六十頁(yè)，共87頁(yè)。預(yù)習(xí)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí)教給他們預(yù)習(xí)的方法61第六十一頁(yè)，共87頁(yè)。上課1、提醒孩子集中注意力2、鼓勵(lì)孩子積極舉手，勇敢表達(dá)自己的想法62第六十二頁(yè)，共87頁(yè)。穩(wěn)固〔家庭作業(yè)〕問(wèn)題：

1、漏做、少做

2、不夠?qū)Ｐ?，不夠投?/p>

3、依賴(lài)性很強(qiáng)，不獨(dú)立

4、不打草稿63第六十三頁(yè)，共87頁(yè)。家庭作業(yè)建議1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境2、控制孩子做作業(yè)的時(shí)間3、要養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，作業(yè)清楚的習(xí)慣4、催促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣5、催促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書(shū)包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣64第六十四頁(yè)，共87頁(yè)。家庭教育的幾點(diǎn)建議僅供參考65第六十五頁(yè)，共87頁(yè)。多給孩子一點(diǎn)自信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾：學(xué)生個(gè)體差異大，即使成績(jī)不理想只要孩子已盡力，應(yīng)給以信心不能一味的指責(zé)，更不能放棄；對(duì)于孩子的成績(jī)要縱向比較。建議-166第六十六頁(yè)，共87頁(yè)。建議-2教育學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重教師：家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)有班級(jí)的紀(jì)律好的紀(jì)律是成績(jī)提高的保證；尊重教師，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校做好孩子的工作，同時(shí)也要做好孩子的表率67第六十七頁(yè)，共87頁(yè)。建議-3及時(shí)和老師溝通與聯(lián)系：學(xué)生多，師不能與家長(zhǎng)頻繁交流，家長(zhǎng)與老師交流能使在家的教育工作有針對(duì)性，指出班級(jí)重點(diǎn)問(wèn)題所在，最后協(xié)商解決方法。68第六十八頁(yè)，共87頁(yè)。對(duì)孩子應(yīng)嚴(yán)格教育和管理：監(jiān)督學(xué)生不盲目上網(wǎng)，不完網(wǎng)絡(luò)游戲；合理安排學(xué)生的時(shí)間建議-469第六十九頁(yè)，共87頁(yè)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：考試成績(jī)重要但這只是衡量學(xué)生一時(shí)的表現(xiàn)，要適度的給學(xué)生拓展，培養(yǎng)他們的能力建議-570第七十頁(yè)，共87頁(yè)。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境：盡量抽時(shí)間多與孩子交流和溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，讓他們即要學(xué)會(huì)生活，更要學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活建議---671第七十一頁(yè)，共87頁(yè)。再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)和傾聽(tīng)！

2012年11月14日72第七十二頁(yè)，共87頁(yè)。認(rèn)識(shí)四年級(jí)

四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。

73第七十三頁(yè)，共87頁(yè)。關(guān)于閱讀

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。2、培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣。3、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。４、培養(yǎng)邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。74第七十四頁(yè)，共87頁(yè)。關(guān)于寫(xiě)作

從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累，寫(xiě)日記。

75第七十五頁(yè)，共87頁(yè)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比較討厭作業(yè)。第二、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍習(xí)鳳舞".第三、抓技能.如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確面迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.第四、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力.如果在這四方面家長(zhǎng)能適當(dāng)關(guān)系指導(dǎo)。那您的孩子在充分休息的時(shí)間里也能學(xué)到書(shū)本學(xué)不到的知識(shí)，將受益匪淺。76第七十六頁(yè)，共87頁(yè)。敬請(qǐng)配合1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。

2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。

77第七十七頁(yè)，共87頁(yè)。敬請(qǐng)配合3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況，催促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。