2023年三2023年級下冊音樂教學計劃菁華

2023年三年級下冊音樂教學計劃,菁華20篇

三年級下冊音樂教學規(guī)劃1

一、教材分析：

教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生進展為本”，音樂教育面對全體學生，也應留意學生的共性進展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《教師的歌》、《愛和*》、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有18首，讓學生了解幾首*優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外*曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進展的人際溝通，它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有22首，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情動身兼顧世界上使用的各局部主要譜種。刪除了過難的和弦等學問，和聲（音程）主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量。教材的最終，還有活動性的測試與評估，鼓舞學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

二、學生分析：

本學期我連續(xù)擔當三年級二班的音樂課。從整體的水*看，班級的整體水*相差不是特殊明顯。學生在音準、對唱曲的承受力量和音樂表現(xiàn)力量方面學生相對可以，大局部學生對音樂的學習積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多。從整體水*來看，這學期學生音樂水*明顯好轉，在教學常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂學問等方面有所提高，三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最根本的音樂根底學問，例如：他們已經(jīng)根本熟悉了音的凹凸、長短、強弱，學習了許多內(nèi)容安康、美麗、悅耳的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了肯定的編創(chuàng)力量。但還有一局部同學音樂根底學問欠佳，需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂學問，加深對音樂的了解，在教學中滲透德育、美育，在課上進展多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注意音樂根底學問訓練，進一步穩(wěn)固、完善教學，還要充分留意這一學段學生是以形象思維為主，奇怪、好動、仿照力強的身心特點，要擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結合的綜合手段，進展音樂教學，為學生打下扎實的根底，并提高課堂教學質(zhì)量。

三、教學目標：

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的*民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的`不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應的反響。

2、音樂心情與情感

（1）聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

（2）夠體驗并簡述音樂心情的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。

（3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4、音樂風格與流派

（1）傾聽*民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

（2）傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）樂于參加各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽?/p>

（3）能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。

（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2、演奏

（1）樂于參加各種演奏活動。

（2）學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進展簡潔評論。

（4）每學年能夠演奏樂曲2～3首。

3、綜合性藝術表演

（1）能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進展簡潔的評論。

4、識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

（2）結合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡潔樂譜。

（三）制造

1、探究音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興制造

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

3、創(chuàng)作實踐

（1）能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句。

（2）能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。

（3）嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

（四）音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

（1）關注日常生活中的音樂。

（2）喜愛從播送、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。

（3）主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進展音樂溝通。

（4）聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2、音樂與姊妹藝術

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

（2）能夠結合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

3、音樂與藝術之外的其他學科

（1）能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。

（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重點難點

1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3、感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4、樂于與他人共同參加音樂活動。

五、教學措施：

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，仔細寫好教案。

2、仔細執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴格把握35—40分鐘的課堂時間，向35—40分鐘要效率。

3、充分作好課前預備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、仔細上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。

6、注意學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地唱歌。

7、在教學中指導學生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

8、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

9、合理安排時間進展音樂觀賞，培育學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂學問。

10、通過律動以及集體舞的訓練，培育學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素養(yǎng)。

11、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

12、依據(jù)本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

13、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓學生寵愛音樂課。

14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在*時生活中學習音樂。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育學生興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展現(xiàn)的舞臺，一個熬煉的時機，一個勝利的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

六、教學安排：

按進度表執(zhí)行。

三年級下冊音樂教學規(guī)劃2

一、教材分析

全冊教材共有十二課，分別是：祖國媽媽、春來了、開心的勞動、兩只小山羊、小騎手、母子情、友愛之花、歡樂的節(jié)日、小駱駝、夢之船、音樂家冼星海、喜洋洋。通過對綜合課、唱歌課、觀賞課、活動課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培育學生的學習興趣，使學生能夠敏捷運用，融會貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本冊教材還注意音樂學問和技能、技巧訓練，培育學生的學習力量，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現(xiàn)代化，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。

二、教學目標

（一）思想教育

貫徹黨的兩思教育，在教學過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進取，全面提高學生的音樂素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培育他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識、心理條件等，努力進取，為*的明天奮勉向上。

（二）音樂學問和技能訓練

1、指導學生運用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導學生把握正確的練聲方法；

3、初步觀賞一些小型的器樂曲，把握音樂觀賞學問，并能培育學生學習音樂的興趣；

4、通過音樂學問的學習，加強學生對音樂的了解與興趣

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感；

6、通過律動訓練培育學生的樂感和節(jié)奏感；

7、通過集體舞教學，提高學生的綜合素養(yǎng)。

三、教學重點

以審美體驗為核心，提高學生的審美力量，進展制造思維。

四、教學難點

審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學生的制造精神和合作精神的“力量。

五、學生狀況分析

我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進展多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展。在五種課型中，學生比擬愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創(chuàng)新力量自然發(fā)揮出來。

本班學生音樂水*這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂學問、舞蹈等方面全面提高學生的素養(yǎng)，但還有一局部同學音樂根底學問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注意音樂根底學問訓練，進一步穩(wěn)固、完善教學，為學生打下扎實的根底。

六、主要措施

1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；

2、注意學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地唱歌；

3、在教學中指導學生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；

5、合理安排時間進展音樂觀賞，培育學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂學問；

6、通過律動以及集體舞的訓練，培育學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素養(yǎng)；

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

8、利用多媒體開展教育活動，使學生參加耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9、以素養(yǎng)教育為本，不斷提高音樂在素養(yǎng)教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。

三年級下冊音樂教學規(guī)劃3

一、教材分析:

教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生進展為本”，音樂教育面對全體學生，也應留意學生的共性進展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《教師的歌》、《愛和*》、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天進行的音樂會》、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調(diào)》、《我是小音樂家》、《響亮的歌聲》、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》、《一個媽媽的女兒》、《只怕不反抗》、《每當我走過教師窗前》、《甜甜的隱秘》、《每人身出一只手》、《友情花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》、《全都熟悉我》讓學生了解幾首*優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外*曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進展的人際溝通，它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體

體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有《春到沂河》、《春》、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》、《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》、《我們走進十月的陽光》、《紅旗頌》、《救國軍歌》、《我愛米蘭》、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》、《歡快頌》、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情動身兼顧世界上使用的各局部主要譜種。刪除了過難的和弦等學問，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量。教材的最終，還有活動性的測試與評估，鼓舞學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

二、學生分析：

本學期我連續(xù)

擔當三年級的音樂課。從整體的水*看，班級的整體水*相差不是特殊明顯。學生在音準、對唱曲的承受力量和音樂表現(xiàn)力量方面學生相對可以，大局部學生對音樂的學習積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多。從整體水*來看，這學期學生音樂水*明顯好轉，在教學常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂學問等方面有所提高，三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最根本的音樂根底學問，例如：他們已經(jīng)根本熟悉了音的凹凸、長短、強弱，學習了許多內(nèi)容安康、美麗、悅耳的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了肯定的編創(chuàng)力量。但還有一局部同學音樂根底學問欠佳，需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂學問，加深對音樂的了解，在教學中滲透德育、美育，在課上進展多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注意音樂根底學問訓練，進一步穩(wěn)固、完善教學，還要充分留意這一學段學生是以形象思維為主，奇怪、好動、仿照力強的身心特點，要擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結合的綜合手段，進展音樂教學，為學生打下扎實的根底，并提高課堂教學質(zhì)量。

三、教學目標：

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的*民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應的反響。

2.音樂心情與情感

（1）聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

（2）夠體驗并簡述音樂心情的變化。

3.音樂體裁與形式

（1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）傾聽不同體裁和類別的.器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。

（3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

（1）傾聽*民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音

樂等，了解其不同的風格。

（2）傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）樂于參加各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽?/p>

（3）能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。

（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.演奏

（1）樂于參加各種演奏活動。

（2）學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進展簡潔評論。

（4）每學年能夠演奏樂曲2～3首。

3.綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進展簡潔的評論。

4.識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡潔樂譜。

（三）制造

1.探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興

制造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

3.創(chuàng)作實踐

(1)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)的節(jié)奏短句。

(2)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)旋律。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

（四）音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜愛從播送、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。

(3)主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進展音樂溝通。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參加音樂活動。

五、教學措施：

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，仔細寫好教案。

2、仔細執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前預備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、仔細上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。

6、注意學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地唱歌。

7、在教學中指導學生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

8、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

9、合理安排時間進展音樂觀賞，培育學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂學問。

10、通過律動以及集體舞的訓練，培育學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素養(yǎng)。

11、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

12、依據(jù)本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

13、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限

度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓學生寵愛音樂課。

14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在*時生活中學習音樂。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育學生興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展現(xiàn)的舞臺，一個熬煉的時機，一個勝利的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

三年級下冊音樂教學規(guī)劃4

一、教材分析:

教材從教育理念上，強調(diào)了，音樂教育面對全體學生，也應留意學生的共性進展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《教師的歌》、《愛和*》、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有18首，讓學生了解幾首*優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外*曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進展的人際溝通，它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有22首，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情動身兼顧世界上使用的各局部主要譜種。刪除了過難的和弦等學問，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量。教材的最終，還有活動性的測試與評估，鼓舞學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

二、學生分析：

本學期我連續(xù)擔當三年級二班的音樂課。從整體的水*看，班級的整體水*相差不是特殊明顯。學生在音準、對唱曲的承受力量和音樂表現(xiàn)力量方面學生相對可以，大局部學生對音樂的學習積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多。從整體水*來看，這學期學生音樂水*明顯好轉，在教學常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂學問等方面有所提高，三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最根本的音樂根底學問，例如：他們已經(jīng)根本熟悉了音的凹凸、長短、強弱，學習了許多內(nèi)容安康、美麗、悅耳的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了肯定的編創(chuàng)力量。但還有一局部同學音樂根底學問欠佳，需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂學問，加深對音樂的了解，在教學中滲透德育、美育，在課上進展多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展。總的來說，在以后的教學過程中我還要注意音樂根底學問訓練，進一步穩(wěn)固、完善教學，還要充分留意這一學段學生是以形象思維為主，奇怪、好動、仿照力強的身心特點，要擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結合的綜合手段，進展音樂教學，為學生打下扎實的根底，并提高課堂教學質(zhì)量。

三、教學目標：

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的*民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應的反響。

2.音樂心情與情感

(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

(2)夠體驗并簡述音樂心情的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

(1)傾聽*民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參加各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽?/p>

(3)能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.演奏

(1)樂于參加各種演奏活動。

(2)學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進展簡潔評論。

(4)每學年能夠演奏樂曲2～3首。

3.綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M展簡潔的評論。

4.識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡潔樂譜。

(三)制造

1.探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的“聲音。

2.即興制造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

3.創(chuàng)作實踐

(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句。

(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜愛從播送、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。

(3)主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進展音樂溝通。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參加音樂活動。

五、教學措施：

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，仔細寫好教案。

2、仔細執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前預備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、仔細上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。

6、注意學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地唱歌。

7、在教學中指導學生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

8、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

9、合理安排時間進展音樂觀賞，培育學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂學問。

10、通過律動以及集體舞的訓練，培育學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素養(yǎng)。

11、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

12、依據(jù)本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

13、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓學生寵愛音樂課。

14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在*時生活中學習音樂。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育學生興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展現(xiàn)的舞臺，一個熬煉的時機，一個勝利的體驗。讓學生由教育教學的躍為，成為學習活動的主體。

三年級下冊音樂教學規(guī)劃5

一、教材分析：

本教材突出了培育學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參加，進展音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量與制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內(nèi)容進展整和外，新擴展了音樂制造和音樂與相關文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學活動，進展學生的制造性思維力量及提高學生人文素養(yǎng)。本教材采納的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟識和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注意終結性評價，又注意過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，鼓勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。

二、全冊教學要求：

1、學唱歌曲。背唱4—6首。學習用正確的口型唱歌，留意咬字，吐字。

2、學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學習用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培育獨立、自信的唱歌的力量。

4、觀賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。觀賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。觀賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

6、學習并感受音的凹凸、音階排列的挨次。感受并熟悉2/4、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進展節(jié)奏和旋律短句的練習。

7、隨著音樂進展有表情的律動、仿照動作和即興動作。學做音樂嬉戲，學習歌表演、集體舞等，留意音樂與動作的協(xié)作。

三、改良教學方法，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同進展、共同感受、共同制造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學活動準時總結和仔細反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。

3、教學討論，特殊是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的討論。

4、加強自身的根本功的訓練，依據(jù)本年級的實際狀況加以敏捷運用。

三年級下冊音樂教學規(guī)劃6

一、教材分析：

本冊教材的教學內(nèi)容有：奇異的聲音；珍惜時間；童話天地；月光奏鳴曲；鳥兒在唱歌；小舞曲；鄉(xiāng)村美景：雨中情景。

本學期連續(xù)運用新教材，增加了很多學生唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演等活動，為學生的音樂學習制造了一個豐富的資源環(huán)境。學生的特點還是天真、得意、奇怪的兒童，他們的生活還是以嬉戲為主，因此，創(chuàng)作和表演是學生喜愛的活動。動是兒童的天性，制造是人類的盼望，從小讓學生有這樣的良好的制造環(huán)境，使學生愛音樂的.同時，發(fā)揮了學生的潛能及創(chuàng)作欲望。

二、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：

1、對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的*民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

3、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

4、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。

6、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、傾聽*民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

8、樂于參加各種演唱活動。

9、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽?/p>

10、能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

11、樂于參加各種演奏活動。

12、學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

13、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

14、結合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。

15、能夠識讀簡潔樂譜。

三、提高教學質(zhì)量措施：

1、鉆研教材，仔細備課，做好課前預備。

2、不斷提高科學文化和教育理論水*。

3、提高課堂教學質(zhì)量，力求使學生把握學問。

4、采納多種教學手段，提高教學藝術性。

5、加強自身根本功訓練，提高工作水*。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責。

四、課時安排：

第一單元奇異的聲音3課時

其次單元珍惜時間4課時

第三單元童話天地4課時

第四單元月光奏鳴曲3課時

第五單元鳥兒在唱歌3課時

第六單元小舞曲3課時

第七單元鄉(xiāng)村美景4課時

第八單元雨中情景3課時

三年級下冊音樂教學規(guī)劃7

一、班級狀況分析：

三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最根本的音樂根底學問，例如：他們已經(jīng)根本熟悉了音的凹凸、長短、強弱，學習了許多內(nèi)容安康、美麗、悅耳的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了肯定的編創(chuàng)力量，但還需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂學問，加深對音樂的了解。

二、教材分析：

教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生進展為本”，音樂教育面對全體學生，也應留意學生的共性進展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

三、教學目的要求：

1、會用美麗、歡快的心情演唱歌曲，能精確地表現(xiàn)歌曲中的心情。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用，聽辨音的凹凸并會模唱。

2、初步了解民族歌（樂）曲的特點，能通過觀賞，演唱，發(fā)揮想象力表演。

3、通過演唱表達好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學習創(chuàng)編歌詞。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的喜愛。

5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中表達。了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，并學會區(qū)分。

6、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格，嘗試自己用打擊樂器為歌曲伴奏。

7、根本熟悉西洋樂器、民族樂器中的局部樂器。

8、通過演唱，增加環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美情趣，進展聯(lián)想。

四、改良教學的措施

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細寫好教學詳案。

2、仔細執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前預備。

4、仔細根據(jù)教案上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。

5、依據(jù)學生身心進展的特點，打好根底，培育學生的學習興趣。

6、依據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

7、方法：示范：教師示范、學生仿照。鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生實行不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

五、教學進度安排：

周次內(nèi)容

1、祖國媽媽

2、春來了

3、開心的勞動

4、兩只小山羊

5、小棋手

6、母子情

7、友愛之花

8、歡樂的節(jié)日

9、小駱駝

10、夢之船

11、音樂家冼星海

12、喜洋洋

13、選唱選聽春季，音樂，教學規(guī)劃

三年級下冊音樂教學規(guī)劃8

一、教材分析：

教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生進展為本”，音樂教育面對全體學生，也應留意學生的共性進展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下冊總共9課，以音樂為紐進展的人際溝通，有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

二、學生分析：

從整體的水*看，班級的整體水*相差不是特殊明顯。學生在音準、對唱曲的承受力量和音樂表現(xiàn)力量方面學生相對可以，大局部學生對音樂的學習積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多。從整體水*來看，這學期學生音樂水*明顯好轉，在教學常規(guī)方面大有進步。但還有一局部同學音樂根底學問欠佳，需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂學問，加深對音樂的了解，在教學中滲透德育、美育，在課上進展多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展。

三、教學目標：

（1）對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

（2）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

（3）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（4）傾聽*民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

（5）樂于參加各種演唱活動。

(6)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

四、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參加音樂活動。

五、教學措施：

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，仔細寫好教案。

2、充分作好課前預備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

3、仔細上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

4、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。

5、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

6、合理安排時間進展音樂觀賞，培育學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂學問。

7、依據(jù)本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

8、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在生活中學習音樂。

三年級下冊音樂教學規(guī)劃9

一、教材分析:

教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生進展為本”，音樂教育面對全體學生，也應留意學生的共性進展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《教師的歌》、《愛和*》、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有18首，讓學生了解幾首*優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外*曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進展的人際溝通，它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有22首，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情動身兼顧世界上使用的各局部主要譜種。刪除了過難的和弦等學問，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量。教材的最終，還有活動性的測試與評估，鼓舞學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

二、學生分析：

本學期我連續(xù)擔當三年級二班的音樂課。從整體的水*看，班級的整體水*相差不是特殊明顯。學生在音準、對唱曲的承受力量和音樂表現(xiàn)力量方面學生相對可以，大局部學生對音樂的學習積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多。從整體水*來看，這學期學生音樂水*明顯好轉，在教學常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂學問等方面有所提高，三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最根本的音樂根底學問，例如：他們已經(jīng)根本熟悉了音的凹凸、長短、強弱，學習了許多內(nèi)容安康、美麗、悅耳的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了肯定的編創(chuàng)力量。但還有一局部同學音樂根底學問欠佳，需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂學問，加深對音樂的了解，在教學中滲透德育、美育，在課上進展多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展。總的來說，在以后的教學過程中我還要注意音樂根底學問訓練，進一步穩(wěn)固、完善教學，還要充分留意這一學段學生是以形象思維為主，奇怪、好動、仿照力強的身心特點，要擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結合的綜合手段，進展音樂教學，為學生打下扎實的根底，并提高課堂教學質(zhì)量。

三、教學目標：

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的*民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應的反響。

2.音樂心情與情感

（1）聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

（2）夠體驗并簡述音樂心情的變化。

3.音樂體裁與形式

（1）傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。

（3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

（1）傾聽*民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

（2）傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）樂于參加各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽?/p>

（3）能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。

（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.演奏

（1）樂于參加各種演奏活動。

（2）學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進展簡潔評論。

（4）每學年能夠演奏樂曲2～3首。

3.綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M展簡潔的評論。

4.識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。

能夠識讀簡潔樂譜。

（三）制造

1.探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興制造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

3.創(chuàng)作實踐

(1)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)的節(jié)奏短句。

(2)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)旋律。

嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

（四）音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜愛從播送、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。

主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進展音樂溝通。

聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參加音樂活動。

五、教學措施：

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，仔細寫好教案。

2、仔細執(zhí)行課時，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前預備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、仔細上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。

6、注意學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地唱歌。

7、在教學中指導學生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

8、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

9、合理安排時間進展音樂觀賞，培育學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂學問。

10、通過律動以及集體舞的訓練，培育學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素養(yǎng)。

11、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

12、依據(jù)本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

13、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓學生寵愛音樂課。

14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在*時生活中學習音樂。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育學生興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展現(xiàn)的舞臺，一個熬煉的時機，一個勝利的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

六、教學安排：略

三年級下冊音樂教學規(guī)劃10

一、教材分析:

教材從教育理念上，強調(diào)了“以學生進展為本”，音樂教育面對全體學生，也應留意學生的共性進展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《教師的歌》、《愛和*》、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有18首，讓學生了解幾首*優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外*曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進展的人際溝通，它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有22首，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情動身兼顧世界上使用的各局部主要譜種。刪除了過難的和弦等學問，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量。教材的最終，還有活動性的測試與評估，鼓舞學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

二、學生分析：

本學期我連續(xù)擔當三年級二班的音樂課。從整體的水*看，班級的整體水*相差不是特殊明顯。學生在音準、對唱曲的承受力量和音樂表現(xiàn)力量方面學生相對可以，大局部學生對音樂的學習積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多。從整體水*來看，這學期學生音樂水*明顯好轉，在教學常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂學問等方面有所提高，三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最根本的音樂根底學問，例如：他們已經(jīng)根本熟悉了音的凹凸、長短、強弱，學習了許多內(nèi)容安康、美麗、悅耳的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了肯定的編創(chuàng)力量。但還有一局部同學音樂根底學問欠佳，需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂學問，加深對音樂的了解，在教學中滲透德育、美育，在課上進展多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面進展?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注意音樂根底學問訓練，進一步穩(wěn)固、完善教學，還要充分留意這一學段學生是以形象思維為主，奇怪、好動、仿照力強的身心特點，要擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結合的綜合手段，進展音樂教學，為學生打下扎實的根底，并提高課堂教學質(zhì)量。

三、教學目標：

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的*民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強弱。

(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、顏色作出相應的反響。

2.音樂心情與情感

(1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

(2)夠體驗并簡述音樂心情的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反響。

(3)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。

4.音樂風格與流派

(1)傾聽*民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

(2)傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參加各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步把握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆错憽?/p>

(3)能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.演奏

(1)樂于參加各種演奏活動。

(2)學習課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進展簡潔評論。

(4)每學年能夠演奏樂曲2～3首。

3.綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參加綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進展簡潔的評論。

4.識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡潔樂譜。

(三)制造

1.探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興制造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加表演。

3.創(chuàng)作實踐

(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句。

(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

(四)音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜愛從播送、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。

(3)主動參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進展音樂溝通。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，熟悉音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟識的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗讀配樂。

(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參加各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參加音樂活動。

五、教學措施：

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，仔細寫好教案。

2、仔細執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3、充分作好課前預備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、仔細上課，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。

6、注意學生的音樂綜合技能、技巧、學問訓練，指導學生有感情地唱歌。

7、在教學中指導學生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。

8、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

9、合理安排時間進展音樂觀賞，培育學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂學問。

10、通過律動以及集體舞的訓練，培育學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素養(yǎng)。

11、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。

12、依據(jù)本校條件設備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

13、課堂形式設計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育學生的團結協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓學生寵愛音樂課。

14、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在*時生活中學習音樂。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培育學生興趣動身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展現(xiàn)的舞臺，一個熬煉的時機，一個勝利的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。

三年級下冊音樂教學規(guī)劃11

一、教材分析:

教材從教育理念上，強調(diào)了，音樂教育面對全體學生，也應留意學生的共性進展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》、《童趣》、《音樂會》、《牧童之歌》、《愛祖國》、《教師的歌》、《愛和*》、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有18首，讓學生了解幾首*優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外*曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進展的人際溝通，它有助與學生養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互敬重的合作精神。觀賞有22首，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成安康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，易聽易記，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上，從我國的國情動身兼顧世界上使用的各局部主要譜種。刪除了過難的和弦等學問，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器，編創(chuàng)小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量。教材的最終，還有活動性的測試與評估，鼓舞學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。

二、學生分析：

本學期我連續(xù)擔當三年級二班的音樂課。從整體的水*看，班級的整體水*相差不是特殊明顯。學生在音準、對唱曲的承受力量和音樂表現(xiàn)力量方面學生相對可以，大局部學生對音樂的學習積極性特別高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多。從整體水*來看，這學期學生音樂水*明顯好轉，在教學常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳、音樂學問等方面有所提高，三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最根本的音樂根底學問，例如：他們已經(jīng)根本熟悉了音的凹凸、長短、強弱，學習了許多內(nèi)容安康、美麗、悅耳的兒童歌曲