冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《表內(nèi)乘法和除法(二)789的乘法口訣9的乘法口訣》課教案20

《9的乘法口訣》授課方案授課內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第66、67頁。授課目的：1、經(jīng)歷自主試一試總結(jié)、交流9的乘法口訣的過程。2、熟記9的乘法口訣，會(huì)用9的乘法口訣進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。3、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。課前準(zhǔn)備：寫有算式和得數(shù)的卡片授課方案：授課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)妄圖授課預(yù)設(shè)一、創(chuàng)立情境1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，經(jīng)過對(duì)從前師：孩子們，我們從前學(xué)了1-8的補(bǔ)充口訣，口算我知識(shí)的復(fù)習(xí)，回乘法口訣，大家都學(xué)會(huì)了嗎？那我們來最快。播放西游記憶知識(shí)，為本節(jié)做一下題目試一試吧。動(dòng)畫片片尾曲，然課做鋪墊。從熟悉的動(dòng)畫片歌詞里找數(shù)字。孩子們搜尋歌詞里經(jīng)過興趣動(dòng)的數(shù)字，并看看能畫片搜尋數(shù)字。不能夠用口訣求出。2、經(jīng)過從前西由自己家的師：剛剛，老師說道了在客廳里看游記連續(xù)談一談蜘客廳吊燈自然引電視，誰愿意給大家說一說你們客廳里蛛精，唐僧被抓走，出集體場(chǎng)所的吊的燈是什么樣的？需要我們闖關(guān)去燈，認(rèn)識(shí)大廳里學(xué)生可能會(huì)說出不同樣情況，必然會(huì)救。讓學(xué)生交流自吊燈的燈泡個(gè)說出吊燈。己家客廳吊燈，然數(shù)，為總結(jié)9的師：我們課本里就有一幅大客廳的后觀察教材上的大乘法口訣打基吊燈圖，請(qǐng)同學(xué)們打開書看第66頁，觀廳吊燈圖，認(rèn)識(shí)每礎(chǔ)。察這幅圖大客廳的吊燈圖，你看到了什組吊燈有

9個(gè)燈

么？泡。

生：我看到了這個(gè)大客廳里的9組吊燈。師：數(shù)一數(shù)，每組吊燈有幾個(gè)燈泡？師生共同數(shù)，得出9個(gè)。師：今天，我們就利用每組吊燈有9個(gè)燈泡來總結(jié)9的乘法口訣。板書：9的乘法口訣二、自主學(xué)習(xí)1、啟示學(xué)生回憶總結(jié)8的乘法口訣的過程和方法。

經(jīng)過回憶以師：同學(xué)們，我們已經(jīng)總結(jié)了2～8前總結(jié)乘法口訣的乘法口訣，誰還記的我們是怎樣總結(jié)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)乘法口訣的？生已有的生活經(jīng)學(xué)生可能會(huì)說：驗(yàn)，為總結(jié)9的（1）利用一只蜘蛛有8條腿，先算乘法口訣作準(zhǔn)出2只、3只、4只、5只、6只、7只、備。8只蜘蛛各有多少條腿，再列出乘法算式，總結(jié)出口訣。（2）只寫一個(gè)乘法算式時(shí)，把

8寫在前面，分別是

8×1＝8，8×2＝16學(xué)生若是說出其他，只要與實(shí)質(zhì)相符，就恩賜必然。2、激勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)9的乘法口訣。

為學(xué)生供應(yīng)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立思慮、自主研究的乘法口訣的機(jī)

師：看來同學(xué)們對(duì)總結(jié)乘法口訣的過程和方法已經(jīng)很熟悉了?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們自己完成課本第66頁的填表，列9出一個(gè)乘法算式，并總結(jié)出9的乘法口訣。會(huì)，培養(yǎng)自主學(xué)

教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。習(xí)的意識(shí)和能力。三、合作學(xué)習(xí)1、先交流填表的結(jié)果，重點(diǎn)說一說是怎樣計(jì)算的。

交流的過程是學(xué)生互相學(xué)習(xí)的過程。

師：我們先來交流一下填表的情況，誰來說一說你是怎樣算的，怎樣填的？指名交流，重點(diǎn)關(guān)注3組吊燈。生1：一組吊燈有9個(gè)燈泡，表格中1下面填9。生2：兩組吊燈有9＋9＝18（個(gè)）燈泡，表格中2的下面填18。生3：三組吊燈有9＋9＋9＝27（個(gè)）燈泡，表格中3的下面填27。師：計(jì)算三組吊燈有多少個(gè)燈泡，還有其他算法嗎？學(xué)生可能會(huì)說：（1）算完兩組吊燈有18個(gè)燈泡，計(jì)算

3組吊燈就再加

9，18＋9＝27。（2）我發(fā)現(xiàn)比

10少

1，3個(gè)

9就比3個(gè)

10少

3，所以用

30-3＝27。第（2）種方法學(xué)生說不出，不介紹。下面連續(xù)交流其他結(jié)果。2、交流學(xué)生寫的乘法算式和總結(jié)的口訣，師生對(duì)話完成板書。

利用師生對(duì)話的方法，讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)。

師：下面，我們把寫的算式和口訣共同整理一下，同學(xué)們說，老師板書出來。一組吊燈9個(gè)燈泡，乘法算式怎么寫？生：9×1＝9師：一九得九師：兩組吊燈有18個(gè)燈泡，乘法算式怎么寫？生：9×2＝18師：口訣呢？生：二九十八結(jié)合交流，完成板書。9×1＝9一九得九9×2＝18二九十八9×3＝27三九二十七9×4＝36四九三十六9×5＝45五九四十五9×6＝54六九五十四9×7＝63七九六十三9×8＝72八九七十二9×9＝81九九八十一3、啟示學(xué)生觀觀察、發(fā)現(xiàn)師：觀察自己寫的算式，你發(fā)現(xiàn)了察寫出的算式，發(fā)算式中積的規(guī)什么？小組同學(xué)談?wù)撘幌隆，F(xiàn)9的乘法中積的律，一方面培養(yǎng)學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)?。?guī)律。并提示學(xué)生學(xué)生善于觀察、可在小組內(nèi)談?wù)撘凰紤]的習(xí)慣，另下。一方面，幫助學(xué)生記憶9的乘法口訣。4、各組報(bào)揭發(fā)交流發(fā)現(xiàn)的師：哪個(gè)小組的同學(xué)說一說，你們現(xiàn)的規(guī)律。教師注9的乘法算式和發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？意引導(dǎo)學(xué)生把自己口訣中的一些規(guī)學(xué)生可能會(huì)說出：發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用語言律，豐富每個(gè)人（1）有9個(gè)算式，9的口訣有9句。表達(dá)清楚。能夠讓的數(shù)學(xué)知識(shí)，為（2）相鄰兩個(gè)算式的積差9。學(xué)生到講臺(tái)上指著記憶9的乘法口（3）9乘1就等于10減1。黑板上的算式和得訣供應(yīng)幫助。（4）9乘2就等于20減2。數(shù)說。（5）9乘幾就是幾十減幾。（6）積的十位上的數(shù)字都比9乘的那個(gè)數(shù)少1。（7）積的個(gè)位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字之和都是9。以上規(guī)律學(xué)生若是說不出，教師可恩賜引導(dǎo)或參加交流。師：剛剛同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，9的乘法口訣有9句，你有什么記憶9的乘法口訣的好方法呢？給大家介紹一下?？膳e例說明。學(xué)生可能說出不同樣方法：●9×7，我依照9乘幾就等于幾十減幾的規(guī)律。想：70－7＝63，所以9×7＝63?？谠E是七九六十三。●9×6，就等于6個(gè)9相加，9＋9＋9＋9＋9＋9＝54所以9×6＝54，口訣六九五十四四、牢固練習(xí)1、讓學(xué)生齊讀經(jīng)過讀、寫師：這些方法真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)大家口訣，爾后把算式等方式來熟悉、齊讀一遍9的乘法口訣。和口訣填寫在課本記憶9的乘法口學(xué)生讀完后，要修業(yè)生把口訣寫在第66頁上。訣。書上。2、練一練第1以游戲的形師：前面我們已經(jīng)做過對(duì)口令游戲。題，教師提出要求，式記憶口訣，提一人說前半句口訣，一人說后半句口訣，同桌之間進(jìn)行對(duì)口高學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在請(qǐng)同桌說對(duì)口令。令練習(xí)，爾后請(qǐng)幾請(qǐng)幾位同學(xué)表演。組同學(xué)表演。3、讓學(xué)生默記激勵(lì)學(xué)生記師：寫完后，請(qǐng)同學(xué)們默記9的乘9的乘法口訣，然憶口訣，給學(xué)生法口訣，誰背過了，請(qǐng)舉手告訴老師。后指名背誦口訣。自我顯現(xiàn)，體驗(yàn)一部分學(xué)生舉手后，停止。成功的機(jī)遇。師：××同學(xué)第一個(gè)舉手，請(qǐng)你閉上眼睛把口訣背給大家聽。多請(qǐng)幾個(gè)人背。五、課堂練習(xí)1、解決問題買8個(gè)8元師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，說一