小學英語-Unit 2 Ther are forty.教學設計學情分析教材分析課后反思

M5U2Thereareforty.教學設計1、認知目標：

（1）能聽、說、認、讀、寫新單詞：thirtyfortyfiftysixtyseventyeightyninetynumberhappilymany。（2）運用句型學會句子：Thereareforty.Howmanypupilsarethereinyourclass?（3）能聽懂、會說、會運用新句型Thereis…Thereare...運用Therebe句型來描述圖片或事物。2、能力目標：用Thereis/are…句型來描述事物。3、情感目標：讓學生懂得：“有志者，事竟成”。鼓勵學生樹立遠大的志向。Wherethereisawill,thereisaway.教學重點和難點

教學重點：

能聽、說、認、讀、寫新單詞：thirtyfortyfiftysixtyseventyeightyninetynumberhappilymany。運用新句型Thereis…Thereare…。教學難點：如何區(qū)分運用thereis和thereare來描述單數(shù)或復數(shù)事物。教具：課件，教具，單詞卡片。教學過程：一.Greating:師生互相打招呼問好。Hello,boysandgirls.Hello,MsZhao.二.Warm-up:Dotheaction，pleasefollowme!Downup,downup,clapclap,happy.Downup,downup,shakeshake,happy.Downup,downup,jumpjump,happy.設計意圖：為了將學生瞬間帶入歡樂的氣氛，從而引出新的單詞：happily。三.Presentation：1.指導學生說出單詞happy，并講授happily，跟讀。表揚學生做的好并出示一個禮物盒子，讓學生猜測盒子里面有什么？引出單詞crayon。（設計意圖：讓學生鞏固并復習上一節(jié)課所學的單詞crayon。）2.帶領學生一起數(shù)蠟筆,每十支蠟筆一起出。HowmanycrayonsIhave?Canyouguess?Let’scount!(讓我們一起數(shù)數(shù)！)帶領學生一起數(shù)蠟筆.引出單詞thirtyfortyfiftysixtyseventyeightyninety這幾個數(shù)字，并帶領學生進行拼寫，跟讀。3.數(shù)出一共用九十支蠟筆，引出單詞many許多，number數(shù)字。并根據(jù)單詞自然拼讀單詞。4.告訴學生：“數(shù)字們聚在一起，讓我們看看他們發(fā)生了什么。Numbersaregettingtogether.Let’shavealook!四.Newtext-teaching：活動一：1．Let’slisten.Thenfindthenumbers.2.Listenandrepeat,thenanswerthefollowingquestions.(1)Whatarethenumbersdoing?(2).Arethedancinghappily?3.Readthetextbyyourself.(根據(jù)字幕讀課文)4.讓學生們復述故事，根據(jù)黑板上的提示。Retellbylookingattheblackboard.“number,thirty,foty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,happily”,請學生關注這些數(shù)詞的異同，嘗試總結數(shù)詞構成的規(guī)律?；顒佣篢hepupilsaretalkingthenumbers.Let’sseewhathappenedtothem?1.Listenandfind:Thereare…(聽音劃出Thereare…句型)2.Listenandrepeat,thenfillintheblanks.（聽音跟讀課文并填空）。1）________pupilsarethere___yourclass?2）Therearenot________.Thereare____.3）Thereareso______.3.Readthetextthenroleplay.小組合作表演課文。六．Practice.（練習）Boysandgirls,doyouwanttoplayagame?(出示課件)1.Lookandguess。將圖片遮住一部分，出現(xiàn)一部分，讓學生之間問答運用句型：Thereis…Thereare...2.Playagame:Pickupapples.Whichwordismissing?讓學生們一起進行摘蘋果的游戲，讓孩子們快速的在頭腦中反應和記憶單詞。3.Workinpairs:同桌之間互相問答。運用句型Howmany_____arethereinthepicture?Thereare________s.來提問自行車，風箏，香蕉，貓等不同的數(shù)量的事物。4.Chant:Therearethirty,fortybikes.Therearefifty,sixtykites.Thereareseventy,eightyhats.Andthereareninetycats.5.聽音猜動物并描述數(shù)量。讓學生們聽動物的叫聲并猜測出是什么動物，并描述動物的數(shù)量。Listenandguesstheanimals.UseThereis/are…in/on/under.todescribethepictures.將老虎，獅子等動物的聲音錄制下來，讓學生聽音猜出是什么動物。再對動物進行觀看描述，對數(shù)量的單詞進行鞏固。6.當小導游，用Thereis/are…in/on/under...

給動物園做個介紹吧。請學生帶上導游的牌子，并讓學生用所學習的新句型對動物園的數(shù)量進行描述，鍛煉學生的表達能力和運用能力。七．Summary：教師讓學生進行總結，并自我總結，加以單詞和句型的跟讀。八.Homework：Use“Thereis/are_____.”todescribeyourbedroom.運用Thereis/are…描述你的臥室。。M5U2Thereareforty.學情分析

本科針對五年級的學生，這時的學生處于高年級年級,對新鮮的事物仍然十分感興趣，這節(jié)課的教學內容貼近生活、并以學生感興趣的動物和物品為主。獅子，狗，老虎，大象，鳥和猴子都是學生熟悉的，在三年級就已經(jīng)接觸過。再加入學生所掌握過得物品：自行車，汽車，椅子，風箏等。帶領學生猜測圖片。從圖片的事物中學會Therebe句型.之后的介紹動物園環(huán)節(jié)，對學生十分有吸引力。學生為何能夠能結合以前所學將新授的知識點運用起來。這個學年的學生對新鮮的事物充滿了探索的欲望和幻想，老師運用得當?shù)姆椒梢晕龑W生的興趣，讓學生充分的參與進來，良好的情景設計和練習有利于學生實際運用能力的提高。M5U2Thereareforty.效果分析1、將數(shù)字變成歌謠，讓學生拍手說，采用歌謠的形式把學生迅速帶入進來，學生的學習興趣比較濃厚。2.為了激發(fā)五年級的學生學習英語的濃厚的興趣，根據(jù)他們的生理和心理特點。這節(jié)課我從學生的實際出發(fā)適當?shù)募尤肓诵〗M競賽和游戲，培養(yǎng)了他們的興趣，并且化簡為易。3.因為小學生活潑好動，愛表演，樂于接受新奇，趣味性強的事物。這節(jié)課，通過學習和小組合作表演課文培養(yǎng)了學生的綜合能力使得學生增長了知識、掌握了如何運用復數(shù)進行表達、提高了語言運用能力。教學目標，在教師引導學生質疑、探究，在合作中學習，讓學生成為教師指導下主動的個體。以學生為本，創(chuàng)設了合理的情景，讓學生盡興的表達，營造語言技能訓練的氛圍。6.設計了貼近生活的情景，帶領學生去探索新知，學生興趣一下子被吸引過來。愉悅了他們的身心，同時也加深了知識的記憶。7.最后的選擇數(shù)字環(huán)節(jié)，把不同難易程度的題型放入句子中，并給予不同程度的星星進行評價，讓學生評測練習十分有序的進行和展開，同時又增強了趣味性。M5U2Thereareforty.教材分析

本課為外研社新標準英語三年級起點五年級上冊第五模塊第二單元的內容，主要學習數(shù)字30-90的英文名稱thirty，forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,以及英文：many，happily,number。能夠學會運用Thereis…Thereare…這樣的句型來描述動物和物品。讓學生通過模仿，對話問答，學習，表演，將句型自然熟練地運用起來。

M5U2Thereareforty.評測練習1）________pupilsarethere___yourclass?2）Therearenot________.Thereare____.3）Thereareso______.4）Howmanyapplesarethere?Therearethirtyapples.5）()----_____pupilsaretherein___class.----Forty.A.Howmuch,yourB.Howmany,yourC.Howmany,you6)用Thereare…in…句型描述下面圖片：Therearetwopencilsinthepencil-box.7)LakeSchoolParkSchool30boys40boys60girls50girls8)thirty+fifty=()9)There___somemilkinthisbottle.A.isB.amC.areM5U2Thereareforty.課后反思一.在教學過程中，我面對的是全體學生，所以這節(jié)課針對每個學生個體，我分層次，由簡入深的設計了教學任務，帶領學生參與進來，有單詞逐漸過渡到句型，并加入了單復數(shù)的練習，這樣的層次遞進，效果較好。教學中我運用歌謠，幫助學生記憶。既方便又朗朗上口。因為歌謠有鮮明的節(jié)奏，又十分的押韻，在學生在說的過程中加強了語感的有效培養(yǎng)。本節(jié)課中動物單詞的記憶是一個重點，我運用chant的形式將動物編成歌謠，讓學生邊拍手邊說：Therearethirty,fortybikes.Therearefifty,sixtykites.Thereareseventy,eightyhats.Andthereareninetycats.學生熱情高漲，十分開心的記憶了數(shù)字單詞。二.我創(chuàng)設了合理的情境教學。讓教學活動有了情景的依托，讓教學生活化，趣味化。在課程開始，我?guī)ьI孩子去動物園，由于小學生天性活潑好動，對親身經(jīng)歷的東西充滿好奇、我借助多媒體、圖片、模仿動作、聲音創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生們的學習興趣。當我說出：Let‘sgotothezoo.Trytobealittleguide.時，孩子們十分欣喜。為了讓教授更加逼真，我預先錄制了各種動物的叫聲，播放聲音問：“Whatarethey？”孩子們爭搶著答：“Theyaretigers.”我繼續(xù)又問Howmanytigersarethere?”既讓孩子猜測了數(shù)字，又運用到了所需要掌握的therebe句型。一舉兩得。三.我利用生動的圖片展示，教效果顯著。為了涉及新句型時，我放出了一張熊貓的圖片，問What’sthis?”孩子們著答：“It’sapanda.”繼而我又放出三只熊貓的照片，引導學生，我該怎么問？學生自己說出：他們是什么。我補充：“Yes.Whatarethey?”我又問，我該怎么答？引出They’repandas.又指著兩只猴子、四只老虎的圖片說：“Theyaremonkeys.Theyaretigers.”這時大部分學生已明白了they的含義，再用單詞卡教授就很容易了。當孩子們熟練了此句型后，我這時把主動權交給學生，學生猜測遮住的圖片，分小組進行練習，這樣，學生在練習中既掌握了單詞，又練習了句型。四、我采用小組比賽的形式，適當加入游戲，復習鞏固新手句型。因為小學生好勝心強，比賽調動了他們的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的集體主義榮譽感和自尊心。在這節(jié)課中，我把全班分成了兩大組，為了復習鞏固單詞，我設計了“看圖片猜單詞”這個游戲：老師將圖片遮住，讓學生根據(jù)圖片露出來的部位猜測物品，學生積極性很高。此外，我還讓學生當小導游，充分的展示了自己。調動了他們的積極性。每一次回答都可為本組贏得一顆小星星，實施累計加分。游戲中，孩子們的身心愉悅，在玩玩樂樂、說說演演中輕松地鞏固學習了本課的知識。M5U2Thereareforty.課標分析目前對小學英語教學共提出兩個級別的要求：一級為小學三、四年級的教