計劃總結(jié)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作思考計劃性及工作計劃

工作總結(jié)范文類四年級上學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作計劃一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：本學(xué)期我擔(dān)任四（）班和四（）班數(shù)教學(xué)工作，由于是新組建的班級，孩子們的基礎(chǔ)還不甚了解。通過短短兩天的接觸和三年級學(xué)老師那里了解到：大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展.基知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程具有定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能不高；有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差上課不認(rèn)真聽講不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自信心。二、教材分析這一冊教材包括下面些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)除數(shù)是兩位的除法公和平方千米角的度量，平行四邊形和梯形的識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題和綜合實踐活動等。其中，公頃和平方千米是從實驗教材三年級冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認(rèn)識單之后，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識，充分感知、體會這兩個的面積單位條形統(tǒng)計圖”原來分工作總結(jié)范文類

工作總結(jié)范文類散在實驗教材第一學(xué)的不同年級，現(xiàn)移至四年級上冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖內(nèi)容重新梳理，這里為一個單元進(jìn)行教學(xué)。另外，為落實課程標(biāo)準(zhǔn)（版》新增加的內(nèi)容目標(biāo)“在具體情境中，解常見的數(shù)量關(guān)系：總價=單價×數(shù)量、路=速度×?xí)r，并能解決檢點的實際問題冊在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”元中，增加了對常用數(shù)量關(guān)系的概括和總結(jié)。單獨安排了個例題，分別引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)熟悉了的單價、數(shù)量和總價速度、時間和路程等數(shù)量關(guān)系進(jìn)行概括、總結(jié)，體會這些量關(guān)系在解決實際問題中的作用。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成基礎(chǔ)知識和基本技能。工作總結(jié)范文類

工作總結(jié)范文類在圖形與幾何方面，冊教材安排了公頃和平方千米的任何字，使學(xué)生知道量土地的面積，可以用公頃作單位，計量比較大的土地面，常用平方千米作單位，并借助熟悉的場地的面積來感受兩個面積的單位，除此之外，教材還安排了角的度量、平四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線行線平行四形和梯形學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計知識方面，本教材安排了條形統(tǒng)計圖。讓學(xué)生在認(rèn)識條形圖的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)在條形圖中根據(jù)數(shù)據(jù)特點以一當(dāng)多來表示數(shù)據(jù)，再據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答并提出簡單的問題郭晨各種對數(shù)據(jù)行簡單的分析，由此體會數(shù)據(jù)中蘊含著信息這一特點。在用數(shù)學(xué)解決問題方，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞工作總結(jié)范文類

工作總結(jié)范文類數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用──“有多大”和“你寄過賀卡嗎？讓生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。三、教學(xué)內(nèi)容本冊教材共分八個單數(shù)的認(rèn)識頃和平方千米；角的度量；三位數(shù)乘位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與計算、圖形與何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四大領(lǐng)域。具體分析如下：1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的識包括大數(shù)的認(rèn)識；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)善階段，因此，以上內(nèi)容是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)知識和基技能。是本冊教材的教學(xué)重點之一。2、空間與圖形領(lǐng)域知識包括角的度量；公頃和平方千米；平行四邊形和形三個單元。以上兩塊內(nèi)容是小學(xué)階段系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識開始（一學(xué)段學(xué)習(xí)的相關(guān)幾何知識基本是屬于直觀認(rèn)階段）因此，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)對以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)的空間觀念有著重要的作用。是本冊工作總結(jié)范文類

工作總結(jié)范文類教材的又一教學(xué)重點3、統(tǒng)計與概率（數(shù)思想方法）領(lǐng)域的知識包括統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角兩個單元。計主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學(xué)會看懂復(fù)式計圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角讓學(xué)生初步體會運籌思想對策論方法解決生活中的實際問題。4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩單元之中，結(jié)合計算教學(xué)解決生活中的一些簡單問題（簡乘除應(yīng)用題；積的和差、和差求積、求商應(yīng)用題；行程問的基本數(shù)量關(guān)系四、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬萬億十億”“百億億識然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀寫億以內(nèi)和以上的數(shù)會據(jù)要求“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感2.會筆算三位數(shù)乘兩數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4.知道并理解公頃、方千米與平方米之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算5.認(rèn)識直線、射線和段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見工作總結(jié)范文類

工作總結(jié)范文類的幾種角，會比較角大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6．認(rèn)識垂線、平行，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊和梯形的特征。7．認(rèn)識條形統(tǒng)計圖以代多用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形計圖回答并提出簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。8．經(jīng)歷從實際生活發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初形成觀察、分析及推理的能力。9．初步了解運籌的想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀、分析及推理的能力。10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、寫整潔的良好習(xí)慣。五、改進(jìn)教學(xué)工作的施及方法1、改變教學(xué)思想具有新觀念、新思想新體驗。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等自主探，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛民主喜悅的學(xué)氛圍由生自主合作去探究研討，老師作好參謀，當(dāng)好勤，作學(xué)生的服務(wù)員。工作總結(jié)范文類

工作總結(jié)范文類2、注重生活與數(shù)學(xué)密切聯(lián)系重視從學(xué)生的生活經(jīng)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題體化、形象化，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。3、注意教學(xué)的開放，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機。4、面向全體、全面高學(xué)生的整體素質(zhì)（1基礎(chǔ)訓(xùn)練在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，種題目要經(jīng)常訓(xùn)練，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力大有裨益的。（2層教學(xué)性教學(xué)針對學(xué)生的不同特點，不同的接受能力，采不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意工作總結(jié)范文類

工作總結(jié)范文類因材施教，力求“下保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引興趣濃厚，學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)個性結(jié)合起來。（視學(xué)生的課目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強信息交，及時反饋，增強教學(xué)的針對性。5、結(jié)合實際問題教愛因斯坦說過提一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也僅僅是教學(xué)或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題，卻需要創(chuàng)性和想象力我計劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生，給他們提供廣的參與空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn)去研究，去創(chuàng)造。6、作業(yè)設(shè)計力求準(zhǔn)、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高賴于高質(zhì)量的