在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的實(shí)踐探究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的實(shí)踐探究 摘要：勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手勞動(dòng)的興趣和能力開(kāi)展的教育，是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。對(duì)人的健康發(fā)展和良好品格的形成有極其重要的意義和作用。因此，在美術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育具有深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)、勞動(dòng)教育、實(shí)踐探究

《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要》指出“勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大中小學(xué)必須開(kāi)展的教育活動(dòng)?！被诖?，在美術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，成為每位美術(shù)教師需要思考的問(wèn)題。因此，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以人美版小學(xué)美術(shù)教科書(shū)為例，從欣賞藝術(shù)作品、繪制藝術(shù)作品、制作藝術(shù)作品等方面探究在美術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育的有效方式。希望能為廣大教師提供有益的參考，拋磚引玉。一、欣賞藝術(shù)作品，感悟勞動(dòng)精神、體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美1、感悟勞動(dòng)精神人美版小學(xué)美術(shù)課本中有很多關(guān)于傳統(tǒng)文化的主題，如“偶戲”“多彩的民族傳統(tǒng)紋樣”“剪紙”“泥塑”等這些都是我國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)文化的代表，體現(xiàn)了藝術(shù)家們的勞動(dòng)精神。這些藝術(shù)作品有些裝飾生活，有些具有很強(qiáng)的實(shí)用性，他們都與審美趣味、民族傳統(tǒng)，風(fēng)俗習(xí)慣融為一體。例如，在五年級(jí)下冊(cè)《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》一課中，學(xué)生通過(guò)民族傳統(tǒng)紋樣的學(xué)習(xí)了解各民族的文化內(nèi)涵。在各民族文化中，勞動(dòng)精神是很重要的一部分。如哈尼族的挎包制作，不管是哪一種新型樣式，除了傳統(tǒng)織布、染色，刺繡圖案紋樣也是少不了的，而且刺繡里深蘊(yùn)了豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。這些繁瑣的工序，都融入了哈族人民辛勤的汗水，傳承著哈族人民的手工藝制作。整個(gè)勞動(dòng)過(guò)程折射出了哈尼族對(duì)傳統(tǒng)文化的記憶與思考。學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品時(shí)不僅能感受到藝術(shù)品的美感而且體會(huì)到了勞動(dòng)精神是值得學(xué)習(xí)和崇敬的。 2、體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美

高爾基說(shuō)：“勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美妙事情的源泉”。勞動(dòng)創(chuàng)造了藝術(shù)也創(chuàng)造了美。如蘇州園林的設(shè)計(jì)，這是人造的自然美。古代氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)城、形象生動(dòng)逼真的秦始皇兵馬俑，這是藝術(shù)美。美的種類(lèi)很多，都是由勞動(dòng)創(chuàng)造的。好的美術(shù)作12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選品不僅為我們提供了廣袤的、多彩的、形象而生動(dòng)的生活場(chǎng)景，而且因?yàn)樗乃囆g(shù)家先進(jìn)的看法和對(duì)生活的感受，也能讓欣賞者從中受到有益的思想教育。優(yōu)秀的藝術(shù)作品總是在無(wú)意中推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步。人美版小學(xué)美術(shù)課本中提供了很多欣賞內(nèi)容，如《飛天》《材質(zhì)的美》《偶戲》《中國(guó)龍》《雕塑之美》等，都是勞動(dòng)創(chuàng)造的美。我們以欣賞雕塑之美為例，教材上提供了很多幅雕塑的照片。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到古今中外雕塑作品的魅力與內(nèi)涵，理解雕塑作品都是勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)鑄成的，凝結(jié)著勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。使學(xué)生受到美的感染，增強(qiáng)民族自豪感。因此，在教學(xué)過(guò)程中，筆者引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比觀(guān)察、小組討論探究中，感受雕塑作品的外部形態(tài)美，感悟蘊(yùn)含于作品的內(nèi)涵美，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同風(fēng)格的雕塑作品與勞動(dòng)人民的審美取向密不可分。二、繪制藝術(shù)作品，表現(xiàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美人美版美術(shù)教材雖然有很多融入勞動(dòng)元素的教學(xué)內(nèi)容，但很少有要求學(xué)生繪制與勞動(dòng)直接相關(guān)的主題繪畫(huà)，因此，可以安排一些以勞動(dòng)為主題的繪畫(huà)活動(dòng)，例如，快到五一勞動(dòng)節(jié)時(shí)教師可以進(jìn)行如下的教學(xué)設(shè)計(jì)：首先，要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦，并讓學(xué)生想一想在家里可以做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，然后，引導(dǎo)學(xué)生交流討論在家都做過(guò)哪些家務(wù)勞動(dòng)，是怎么做的，為什么這么這樣做，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的，接著，挑選學(xué)生上講臺(tái)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)勞動(dòng)的情景，最后，引導(dǎo)學(xué)生在紙上呈現(xiàn)自己做家務(wù)的勞動(dòng)場(chǎng)景。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，享受勞動(dòng)的思想感情（圖1、圖2）。除了，在美術(shù)教學(xué)中加入一些以勞動(dòng)為主題的繪畫(huà)活動(dòng)，也可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生繪制表現(xiàn)勞動(dòng)的作品，比如，人美版四年級(jí)下冊(cè)《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》一課，旨在讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民畫(huà)的表現(xiàn)題材，創(chuàng)作手法，風(fēng)格特點(diǎn)及地域文化，在教學(xué)中，筆者首先通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式帶領(lǐng)學(xué)生了解農(nóng)民畫(huà)多是表現(xiàn)農(nóng)民日常勞動(dòng)生活中所見(jiàn)所聞、所感所想為題材進(jìn)行創(chuàng)作的，接著引導(dǎo)學(xué)生繪制表現(xiàn)農(nóng)民勞動(dòng)場(chǎng)景的農(nóng)民畫(huà)作品，體會(huì)到勞動(dòng)給人帶來(lái)的喜悅，樹(shù)立學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的情感、態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)（圖3）。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖1學(xué)生表演勞動(dòng)場(chǎng)景圖2學(xué)生繪制勞動(dòng)題材作品32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖3學(xué)生完成的有關(guān)勞動(dòng)的農(nóng)民畫(huà)作品在美術(shù)中除了繪畫(huà)作品可以體現(xiàn)勞動(dòng)美，繪畫(huà)材料也可以體現(xiàn)勞動(dòng)美。中國(guó)畫(huà)中的筆、墨、紙、硯等都是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，人美版小學(xué)美術(shù)教材涵蓋了很多中國(guó)畫(huà)課程，針對(duì)這種課程，筆者通常會(huì)向?qū)W生傳遞我國(guó)文房四寶的制作工藝，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的崇敬及民族自豪感。三、制作藝術(shù)作品，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美手工制作在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中具有非常重要的地位，屬于不可或缺的一部分。學(xué)生手工制作的過(guò)程是一個(gè)積極思考、展示聰明才智和勞動(dòng)創(chuàng)造的過(guò)程。例如，人美版四年級(jí)上冊(cè)《泥玩具》一課，它展現(xiàn)的是中國(guó)民間工藝美術(shù)，要求學(xué)生了解民間泥玩具的文化和造型特點(diǎn)，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)?zāi)嗤婢叩闹谱鬟^(guò)程，感受勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)。課前，筆者圖片展示各地的泥玩具供學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣；接著，通過(guò)視頻、圖片和課件等動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的視聽(tīng)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生欣賞泥玩具的制作過(guò)程與地域文化。最后，學(xué)生動(dòng)手操作制作具有特色的泥玩具。當(dāng)同學(xué)們完成作品時(shí)內(nèi)心的自豪感油然而生。讓學(xué)生深刻感受到了勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)創(chuàng)造快樂(lè)（圖4）。再如，人美版五年級(jí)上冊(cè)《立體賀卡》，這是實(shí)用性很強(qiáng)的一節(jié)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解賀卡的用途，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)立體賀卡的制作方法。首先，通過(guò)視頻導(dǎo)入本課并提問(wèn)：“在各種節(jié)日里你都是用什么方式表達(dá)祝福的？”接著，教授立體賀卡的制作方法，最42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選后，學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。筆者結(jié)合母親節(jié)或父親節(jié)號(hào)召學(xué)生親手制作一個(gè)立體賀卡送給自己的父母表達(dá)祝福。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生懂得感恩的思想情感，更讓學(xué)生體會(huì)到只有親手的制作的禮物才是最珍貴的（圖5）。圖4學(xué)生的泥塑作品52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖5學(xué)生展示自己的作品四、通過(guò)信息技術(shù)手段展示作品，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美美術(shù)活動(dòng)本身就是一種勞動(dòng)過(guò)程，不管在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)作的繪畫(huà)作品還是手工制作的作品最終都要以一定方式展現(xiàn)在人們面前，在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師通常將學(xué)生作品在教室內(nèi)展示，這樣會(huì)使部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因看不清畫(huà)面的細(xì)節(jié)，隨著信息技術(shù)的普及，我們可以讓學(xué)生將自己辛苦創(chuàng)作的作品在釘釘班級(jí)圈進(jìn)行展示，通過(guò)各科教師及同學(xué)、家長(zhǎng)的點(diǎn)贊與評(píng)價(jià)，體會(huì)到勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣（圖6）。62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選圖6學(xué)生作品在釘釘班級(jí)圈展示五、結(jié)語(yǔ)通過(guò)以上這些教學(xué)案例可以知道，美術(shù)教育與勞動(dòng)教育是相輔相成，密不可分的。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透勞動(dòng)教育有助于優(yōu)化課堂教學(xué)效果，使美術(shù)課堂教學(xué)變得更加有深度，有助于學(xué)生動(dòng)手能力和思維能力的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性，凸顯了美術(shù)課程實(shí)踐性這一特征。學(xué)生通過(guò)欣賞與勞動(dòng)有關(guān)聯(lián)的藝術(shù)作品、繪畫(huà)和制作美術(shù)作品，通過(guò)信息技術(shù)展示美術(shù)作品，不僅鍛煉了自身的勞動(dòng)水平，也培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)