源于生活回歸生活-淺談?dòng)變旱掠逃龑?shí)施的有效途徑 論文

源于生活回歸生活——淺談?dòng)變旱掠逃龑?shí)施的有效途徑摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，教育行業(yè)也呈現(xiàn)勃勃生機(jī)，在幼兒教育事業(yè)中，教師更加關(guān)注幼兒品德素質(zhì)的培養(yǎng)，如何在幼兒園一日生活及活動(dòng)中滲透德育，一時(shí)間成為各大幼兒園教師共同討論的話題。幼兒時(shí)期是人生長(zhǎng)跑的起跑階段，也是蓄力發(fā)展形成良好思想品質(zhì)、樹(shù)立正確價(jià)值觀和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要時(shí)期。所以這個(gè)時(shí)期的發(fā)展不但對(duì)幼兒個(gè)體的發(fā)展有重要意義，也直接關(guān)系著國(guó)家的道德價(jià)值走向與文化傳承。因此，幼兒學(xué)前教育的德育工作尤為必要，本文將論述學(xué)前教育教學(xué)中德育滲透的有效途徑。 關(guān)鍵詞：幼兒；德育；生活；實(shí)施

幼兒教師在幼兒的德育工作中應(yīng)充分發(fā)揮其引導(dǎo)地位，喚醒幼兒豐富的情感，提升幼兒的道德品質(zhì)，使幼兒從小就能接受道德的洗禮，進(jìn)而塑造良好的個(gè)人品格。同時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)新教學(xué)模式，在實(shí)際教學(xué)中滲透對(duì)幼兒的德育工作，使得幼兒的德育素質(zhì)得到全面提升。 一、對(duì)幼兒園德育現(xiàn)狀進(jìn)行分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也在不斷革新。它始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略性地位，把育人為本作為教育工作的根本要求。因此幼兒園作為幼兒?jiǎn)⒚傻闹匾獔?chǎng)所，德育工作備受重視。在一定程度上德育工作會(huì)影響幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育，所以幼兒園教師的教育工作顯得尤為重要。教師要抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，將良好的道德品質(zhì)及時(shí)根植在幼兒的內(nèi)心。但是在幼兒的德育工作中，還存在許多不足的地方。大多數(shù)孩子都是由長(zhǎng)輩照顧，所以會(huì)出現(xiàn)過(guò)度溺愛(ài)的現(xiàn)象，導(dǎo)致在幼兒的世界里只有自己，難以養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)；現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，所以大多數(shù)家長(zhǎng)十分重視幼兒的文化水平，忽略了道德品質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子缺少道德觀念；家長(zhǎng)和教師一味地對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教式教育，缺少實(shí)踐教育，使得孩子不能深刻理解德育素質(zhì)的意義。 二、通過(guò)探索積極向上的活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容來(lái)加強(qiáng)德育

德育能否有效滲透進(jìn)幼兒園活動(dòng)中，其核心在于活動(dòng)主題、活動(dòng)內(nèi)容的選擇是否得當(dāng)合理。在幼兒園的一日生活中，教師可以通過(guò)探索積極向上的活動(dòng)內(nèi)容融入德育，讓幼兒更好地成長(zhǎng)。一方面，在幼兒園的基本活動(dòng)中，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，開(kāi)展繪畫(huà)、唱歌、剪紙等小活動(dòng)。除了這些課堂活動(dòng)，教師還會(huì)帶著幼兒在園內(nèi)游戲區(qū)域做游戲，利用一些團(tuán)隊(duì)合作游戲加強(qiáng)幼兒們身體素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。例如，教師可以開(kāi)展團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽游戲接力跑等，要求幼兒組成小組，引導(dǎo)幼兒們?cè)谛〗M內(nèi)互相幫助對(duì)方，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在小組外懂得遵守游戲規(guī)則和平公正的競(jìng)爭(zhēng)，從而學(xué)習(xí)到合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。除此之外，吃飯和午睡時(shí)間更是可以利用起來(lái),教師要把握好一些幼兒園的生活小細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)處入手，進(jìn)行有效的德育教育。另一方面，針對(duì)一些特殊節(jié)日開(kāi)展節(jié)日主題活動(dòng)，也能充分發(fā)揮出德育的價(jià)值，尤其是一些蘊(yùn)含著豐富民族文化或美好品質(zhì)的節(jié)日。對(duì)此，教師要重視對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的價(jià)值的挖掘，以此豐富幼兒園日?；顒?dòng)內(nèi)容。例如，在端午節(jié)時(shí)，幼兒園可以開(kāi)展包粽子活動(dòng)，教師問(wèn)幼兒是否知道為什么端午節(jié)要吃粽子，借機(jī)普及我國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的故事，讓幼兒在接受傳統(tǒng)民俗文化的熏陶。在“五一”勞動(dòng)節(jié)時(shí)，幼兒園可以開(kāi)展勞動(dòng)主題的活動(dòng)，感受到勞動(dòng)人民偉大的奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)“勞動(dòng)最光榮”的思想。在學(xué)雷鋒紀(jì)念日時(shí)，幼兒園可以開(kāi)展相關(guān)雷鋒故事科普活動(dòng)，教育幼兒們發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，學(xué)雷鋒、做雷鋒，立志于長(zhǎng)大后為社會(huì)作貢獻(xiàn)。教師可以從激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情上滲透德育。就安徽省而言，教師可以將當(dāng)?shù)氐谋就廖幕c德育相融合。組織“我的家鄉(xiāng)最美”的德育主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒感受自然風(fēng)光的獨(dú)特魅力。賞析黃山，屯溪老街、西遞宏村等視頻和美景圖片，感受徽文化的豐富。這些都能激發(fā)起幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，并且通過(guò)教師的引導(dǎo)，可以讓幼兒將自己眼中的家鄉(xiāng)畫(huà)出來(lái)，讓幼兒為家鄉(xiāng)而自豪，更深刻地感受家鄉(xiāng)文化的豐富與優(yōu)秀。 三、通過(guò)營(yíng)造輕松有趣的活動(dòng)開(kāi)展氛圍來(lái)加強(qiáng)德育

開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)首先要營(yíng)造一個(gè)適合德育工作開(kāi)展的活動(dòng)氛圍，這關(guān)系到幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)造。精神環(huán)境包括一個(gè)良好的園風(fēng)、班風(fēng)和德育文化氛圍等，好的精神環(huán)境需要營(yíng)造好的活動(dòng)開(kāi)展氛圍，才能讓幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)中感受到歸屬感與安全感，在這種環(huán)境下，幼兒能更快學(xué)習(xí)到文明禮貌、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)合作、自強(qiáng)不息等美好品質(zhì)與行為習(xí)慣。在這方面教師對(duì)幼兒的影響是巨大的，幼兒喜歡模仿教師說(shuō)話，所以教師要保持文明用語(yǔ)、禮貌用詞，不斷發(fā)揮自己模范價(jià)值與榜樣作用，使幼兒在模仿學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出良好的行為習(xí)慣。例如，教師在制定班級(jí)班規(guī)時(shí)，可以以身作則，每天上學(xué)時(shí)熱情和幼兒?jiǎn)柡蛟绨?，保持微笑迎接幼兒上學(xué)，每天放學(xué)時(shí)主動(dòng)與幼兒揮手告別，關(guān)心幼兒路上安全，長(zhǎng)此以往，可以發(fā)展為幼兒園優(yōu)秀禮貌的園風(fēng)，讓幼兒在潛移默化中被教師的文明禮貌、熱情體貼感染到，主動(dòng)學(xué)習(xí)教師的行為，逐漸形成親切友好的問(wèn)候習(xí)慣。另一方面通過(guò)物品的擺放整潔也可以改善幼兒園教學(xué)氛圍。幼兒園環(huán)境整潔優(yōu)美也能營(yíng)造出一種輕松舒適的活動(dòng)氛圍，同時(shí)幼兒在這種干凈的環(huán)境下，會(huì)不自覺(jué)地約束自己的行為，遵守文明行為規(guī)范，教師可以借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持物品整潔有序擺放，保持桌面、地面的干凈等，讓幼兒養(yǎng)成良好的講文明、講衛(wèi)生的行為習(xí)慣。另外教師們還可以開(kāi)展園內(nèi)一角布置比賽，布置幼兒打掃、裝飾任務(wù)，可以帶自己最喜歡的故事書(shū)、自己最喜歡的玩具等，讓幼兒共同打造一處別有新意的園內(nèi)一角，形成獨(dú)特的文化氛圍。 四、通過(guò)完善基礎(chǔ)系統(tǒng)的活動(dòng)開(kāi)展設(shè)備來(lái)加強(qiáng)德育

基本活動(dòng)設(shè)備的完善是德育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的硬件支撐，主要包括兩個(gè)方面，一是德育教材繪本的選擇，二是游戲活動(dòng)基本器材的配備。教師在選擇德育教材繪本時(shí)，要根據(jù)幼兒不同年齡段的不同德育教學(xué)層次進(jìn)行挑選，確保繪本內(nèi)容對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助、對(duì)幼兒有足夠吸引力，以保障德育教學(xué)工作順利開(kāi)展。好的繪本要繪畫(huà)生動(dòng)形象、故事富含深意、語(yǔ)言淺顯易懂。同時(shí)，幼兒園儲(chǔ)備的繪本種類(lèi)要豐富，在德育教學(xué)工作可優(yōu)先選擇包含各種傳統(tǒng)文化知識(shí)與美好思想品德的繪本。例如，在德育教學(xué)工作實(shí)踐中，教師可以選擇一些能引導(dǎo)幼兒形成正確的思想觀念與行為習(xí)慣的繪本，就比如《分享并不總是很容易》這本繪本，其內(nèi)容描述的是一個(gè)關(guān)于在分享中感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)的故事，通過(guò)小兔邦妮與表弟關(guān)于玩具的爭(zhēng)奪，傳遞分享是快樂(lè)、美好的理念。許多幼兒對(duì)和其他小朋友一起分享玩具這件事是抗拒的，教師在帶著幼兒學(xué)習(xí)完這本繪本后，可以教育幼兒要懂得謙讓?zhuān)梅窒淼目鞓?lè)，感染幼兒成為一個(gè)善于分享的人。同時(shí)在幼兒園一日活動(dòng)中，游戲環(huán)節(jié)也是必不可少的，一些游戲活動(dòng)能放松幼兒的心情，將德育融入趣味游戲中，能讓幼兒更好地獲取更多有益的品質(zhì)。所以幼兒園要準(zhǔn)備好充分的、安全的游戲活動(dòng)基本器材，以供教師開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)。例如，教師可以開(kāi)展小組拍皮球游戲，準(zhǔn)備足夠的皮球和竹筐，分組讓幼兒比賽輪流拍皮球走一個(gè)來(lái)回然后扔入竹筐中，在幼兒拍皮球時(shí)，教師可以讓其他幼兒為自己小組的幼兒加油，讓幼兒學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，使幼兒在鼓勵(lì)中獲得支持與信心，這有利于幼兒身心健康發(fā)展。 結(jié)語(yǔ)

幼兒的德育工作已經(jīng)是素質(zhì)教育改革的重要內(nèi)容，所以它既需要幼兒教師的重視，還需要社會(huì)和家長(zhǎng)的關(guān)心，使德育素養(yǎng)能深深地扎根在幼兒的內(nèi)心。并且通過(guò)有效的德育工作幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，為以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？偟膩?lái)說(shuō)，幼兒時(shí)期的德育教育工作開(kāi)展是否成功將會(huì)影響著幼兒性格與道德的發(fā)展。幼兒教育中一日生活及活動(dòng)的有效開(kāi)展需要教師注意將知識(shí)、生活與游戲完美結(jié)合，時(shí)刻圍繞著培養(yǎng)幼兒良好思想品德與行為習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活與學(xué)習(xí)過(guò)程中的突出點(diǎn)，利用節(jié)日、游戲特性，集合各方面教育資源，將德育教學(xué)有效滲透進(jìn)幼兒