《草原就是我的家》教案

《草原就是我的家》

教學目標：

情感態(tài)度價值觀——通過學唱歌曲，使學生感受歡快活潑的音樂情緒，感受

蒙古族人民對草原的熱愛。

過程與方法——通過感受、體驗、模仿等方法，引導學生參與到音樂實踐當

中，積極的通過聲音、表情、舞蹈、打擊樂器來表現(xiàn)歌曲。

知識與技能——(1)能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。

(2)能夠通過多種音樂實踐表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力。

教學重點：能夠用輕快活潑的聲音演唱歌曲，感受草原的美及蒙古族人民對

草原的熱愛。

教學難點：把握歌曲的音準和節(jié)奏,融洽舞蹈、演唱、評價等教學活動為一

體。

教學準備：課件、鋼琴、打擊樂器——雙響筒、碰鐘

年級：二年級

課型：唱歌

教學過程：

1、組織教學

1、師生互相問好。

2、隨音樂《草原就是我的家》伴奏樂進行律動。

師：今天，老師要帶同學們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，我先不說那是哪兒，一會請

大家自己看！讓我們騎上馬兒出發(fā)吧！

【設計意圖】

創(chuàng)設情景，引導學生自主參與教學；初步感受歌曲的愉快情緒，激發(fā)學生的

學習興趣，調(diào)動學習熱情。

2、了解蒙古族風情

1、觀賞課件。

課件展示蒙古族自然景色，人文景觀。

2、簡單介紹“那達慕”大會。

“那達慕”大會是蒙古族歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，蒙語的意思是娛樂或游戲，

是人們?yōu)榱藨c祝豐收而舉行的文體娛樂大會。

【設計意圖】

引發(fā)學生的好奇心，使他們產(chǎn)生興趣，并能產(chǎn)生相關的聯(lián)想、想像；豐富學

生的視野，從不同角度去感受、理解蒙古族文化。

三、節(jié)奏訓練

1、騎馬xxxxxxxx摔跤xxxx射箭xx

2、xxxxxxxxx

【設計意圖】

讓學生在模仿摔跤、射箭、賽馬等動作來體驗民俗的同時，進行節(jié)奏練習，

培養(yǎng)節(jié)奏感和基本合作意識；在玩玩跳跳中為學唱歌曲進行鋪墊，逐步達到教學目

標。

4、學唱歌曲

1、初聽歌曲：聽一聽歌曲中都唱了什么？

2、按節(jié)奏讀歌詞。

3、教師范唱。

4、蒙古族基本舞蹈動作學習。

5、發(fā)聲練習。

6、學唱歌曲。

7、歌曲處理，進行指導。

【設計意圖】

這一部分是本課的重點，集情感體驗、知識認知、能力培養(yǎng)為一體，培養(yǎng)學

生對音樂要素的敏銳性和對音樂知識學習的樂趣，激發(fā)學生的音樂潛能，使之從小

養(yǎng)成主動學習、互動、關注、欣賞他人的品質(zhì)。

5、演唱歌曲

1、隨鋼琴伴奏演唱歌曲。

2、隨音樂伴奏完整演唱歌曲。

3、綜合性表演唱。

4、用不同的速度演唱歌曲，體會不同的表達情緒。

【設計意圖】

引導學生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，更好的表達歌曲的愉快情緒；把對

情緒的感受作為重點，引導學生用不同的速度演唱歌曲，知道用不同的速度演唱歌

曲可以表現(xiàn)不同的情