(魯科版英語)三年級下冊 Unit 2 Clothes

Unit2Clothes

教學目標

1、能正確認讀和書寫字母H~N.

2、能聽懂、會說、認讀單詞：sweater，too,small等單詞，并能結(jié)合句型靈活

運用。

3、能聽懂會說認讀句型：Ihaveanewsweater.Isthisyourcap?Whosecoat

isthis?

4、能運用所學句型描述自己及他人的衣物并談?wù)撘挛锏乃鶎訇P(guān)系。

5、借助本單元創(chuàng)設(shè)的情境，養(yǎng)成整理物品、保管物品的好習慣。

教學重點

能聽懂、會說并認讀句子：“Ihaveanewsweater．”“Isthisyourcap?”

“Whosecoatisthis?’’能夠運用所學句型描述衣物并談?wù)撘挛锏乃鶎訇P(guān)系。

教學難點

whosecoatisthis?的意思及運用。

Lesson1Ihaveanewsweater.

一、熱身

教師播放第一冊課本第45頁Let’schant部分的錄音，復習顏色詞，活躍課堂氣

氛，進入學習狀態(tài)。

二、呈現(xiàn)

1.教師出示毛衣的圖片，問學生：“What’sthis?”教授單詞sweater之后，可引導

學生描述一下圖片中的毛衣，如“It’sred.”“It’sbig.”等。

2.教師出示本課Listenandsay部分的掛圖，讓學生對LiMing的新毛衣和舊毛衣

進行描述，如“It’stoosmall.”“It’snew.”“It’scool.”在此過程中出示單詞卡片

學習too,small,new和cool。

3.播放課文錄音或教學光盤，提示學生進一步了解課文大意，注意LiMing得到

新毛衣以后的反應(yīng)以及Jenny對新毛衣的評價。教師請學生找出“Youhaveanew

sweater.”并進行教授。最后教師可問學生LiMing是否喜歡他的新毛衣，教師出

示單詞卡片，學習單詞love。

4.播放Listenandsay部分的錄音或教學光盤，請學生模仿跟讀。

三、練習

1.請學生兩兩分組，模擬課文情景，操練對話并表演展示。

2.看課本Let’stalk部分的插圖，先請學生觀察圖片理解本不跟內(nèi)容，然后讀出句

子。最后播放Let’stalk部分的錄音或教學光盤，學生模仿跟讀。

四、運用

1.指導學生分成兩人一組進行交流，一人說出自己的物品，另一人進行描述。如

一人指著自己的毛衣說：“Ihaveasweater.”另一人描述：“It’sgreen.It’slovely.”

2.教師示范，指著自己身上穿的衣服說：“Ihaveanewcoat.It’syellow.”,請學生

模仿，對自己的衣服進行描述。教師可引導學生擴大描述物品的范文，包括衣服、

學習用品等。

五、字母書寫

1.教師出示字母Hh、Ii、Jj、Kk的卡片，請學生認讀，注意糾正學生的發(fā)音。

2.教師規(guī)范板書這些字母的大、小寫形式，提醒學生注意觀察并書空。

3.請學生觀察Let’scopy的部分單詞中描紅的字母，并進行摹寫。

六、課外活動(After—schoolActivities)

1、聽錄音，模仿跟讀。

2、向家人描述自己的衣物。

Lesson2Isthisyourcap?

一、熱身

“Simonsays”游戲，方法如下：教師在發(fā)出指令前說“Simonsays”，則學生做

此動作；如果沒說“Simonsays”，則不做此動作。例如教師說：“Simonsaystouch

yourcoat.”此時學生應(yīng)觸摸自己的外套。教師說：“Touchyourcoat.”此時學生

不應(yīng)觸摸自己的外套。運用游戲，集中學生的注意力，同時為本課的學習作準備。

二、呈現(xiàn)

1.教師出示一頂帽子，問學生：“What’sthis?”教授單詞cap，引導學生描述帽子

的顏色或大小。

2.教師出示Listenandsay部分的掛圖，介紹情景：“MissZhang撿到了一頂帽子，

讓我沒問呢看看這頂帽子是誰的?！辈シ耪n文錄音或教學光盤，讓學生找到帽子

的主人。此過程中，教師應(yīng)引導學生分析課文，并問學生：“WhatcolourisGuo

Yang’scap？WhatcolourisDanny’scap?”

3.教師再次播放課文錄音，讓學生仔細聽MissZhang是怎樣詢問失主的，大家又

是怎樣回答的，請學生邊聽邊找出相關(guān)語句“Isthisyourcap?”“Yes,itis.”“No,

itisn’t.”教師教授這些語句。

4.播放Listenandsay部分的錄音或教學光盤，學生模仿跟讀。

三、練習

1.請學生在小組內(nèi)分角色演練對話，然后戴上頭飾上臺表演展示。

2.教師播放Let’stalk部分的錄音或教學光盤，學生模仿跟讀，同桌間練習。

3.教師播放Let’ssing部分的內(nèi)容，學生模仿跟唱。對于歌詞中wearing,dress等

生詞，教師應(yīng)給予學生適當?shù)膸椭?/p>

四、運用

1.教師課前向?qū)W生借用一些物品，如文具、衣帽等，放在一個紙袋內(nèi)。課上，教

師從紙袋里拿出一件物品并隨機問一位學生“Isthisyour...?”如果是該生的，該

生就回答Yes,itis.如果不是，則回答No，itisn’t.然后請學生相互詢問，進行練習。

2.完成配套練習。

五、課外活動

1、聽錄音，模仿跟讀。

2、向家人描述自己的衣物。

Lesson3Whosecoatisthis?

一、熱身

教師播放課本第13頁的歌曲“Whatareyouwearing?”復習以前學過的服裝類的

單詞，營造學習氛圍，激發(fā)學習興趣。

二、呈現(xiàn)

1.教師出示Listenandsay部分的掛圖并介紹情景:同學們在操場上踢足球，Danny

幫大家保管衣物。運動結(jié)束，Danny詢問衣服的主人，請大家分發(fā)衣物。讓學生

仔細觀察圖片，找出Danny都保管了那些衣物。教師出示單詞卡片，學習新單

詞jacket和trousers.

2.教師播放錄音或教學光盤，提示學生注意Danny是如何詢問的，邊聽邊找出

問句“Isthisyourcoat,GuoYang?”“Whosejacketisthis?”“Whosetrousersare

these？”教師教授這些語句。

3.教師在學生已基本了解課文大意后，呈現(xiàn)圖片coat,jacket,trousers,依次提問

“Whosecoat/jacketisthis?”“Whosetrousersarethese？”的答語為“They’re…”

4.播放課文錄音或教學光盤，學生模仿跟讀。

三、練習

1.請學生分組模擬課文情景進行演練，然后戴頭飾分角色表演。

2.觀察Let’stalk部分的插圖，先讓學生說一說圖片中有哪些衣物，然后問：“Whose

jacketisthis?”請學生回答。其余幾件衣物讓學生兩人一組進行回答。最后播放

錄音或教學光盤，學生跟讀模仿。

四、運用(Production)

1、請學生四人一組仿照課文內(nèi)容進行對話。一位學生借用組員的一些文具，然

后用句型“Whose?isthis?，Isthisyour??，詢問，其他組員回答“It’s?"“Yes，

itis.／No,itisn't.”

2、完成配套練習。

五、字母書寫

1、教師出示字母LlMmNn片，請學生認讀，注意糾正學生的發(fā)音。

2、教師規(guī)范板書這些字母的大、小寫形式，提醒學生注意觀察并書空。

3、請學生觀察課本Let'scopy部分單詞中標紅的字母，并進行摹寫。

4、完成配套練習冊中的Readandcopy部分。

六、課外活動(After-schoolActivities)

1、聽錄音，模仿跟讀。

2、小組合作，運用所學內(nèi)容編對話。

Lesson4Again,Please!

一、熱身

1.請學生演唱課本第13頁的歌曲“WhatAreYouWearing?”并幫助學生替換衣物

單詞進行改編演唱。

2.請學生表演上節(jié)課課后小組創(chuàng)作的對話，教師對表演進行評價和鼓勵。

二、練習

1.觀察Let’stalk部分的插圖，讓學生感知課文內(nèi)容。引導學生歸納本單元的句

型“Whose…isthis?”“It’s…”“Isthis…?”“Yes,itis.”“No,itisn’t.”

2.播放錄音或教學光盤，學生模仿跟讀，小組練習，分角色朗讀。

3.教師出示單詞卡片：sweater,cap,coat,jacket,trousers,讓學生快速搶答這些單

詞。之后教師問：“Whose…isthis/arethese?”學生回答。練過幾次之后，可把

任務(wù)交給學生，請一位學生詢問，其他學生搶答。

三、運用

1.請學生分為多人一組，每人拿出自己的一樣物品放到桌子上進行介紹。例如

“Thisismypencil.”大家都介紹完之后，選出一位學生詢問，例如“Whosepencil

isthis?”組內(nèi)的一位成員回答。然后依次練習，看誰記得多、說得準。

2.請學生分組進行活動：根據(jù)教室內(nèi)衣架上的衣物，用“Whose…isthis?”“Is

this…?”進行問答。

3.Fun