小學美術-四年級上冊美術草叢中教學設計學情分析教材分析課后反思

四年級上冊美術《草叢中》教學設計教材分析根據(jù)《美術課程標準》領域劃分，我將其定為于造型·表現(xiàn)領域，即通過看看、畫畫、做做等，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

草叢，是學生每天都要看到的，它裝點我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學習旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結構、及穿插關系，并發(fā)揮想象進行相關的主題創(chuàng)作。教學目標四年級學生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎和相關的美術技能，基于上述原因，我將本課的教學目標定位為：

知識技能：了解各種草的形態(tài)、結構、穿插關系，并發(fā)揮想象進行相關主題創(chuàng)作。

過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解草的結構、形態(tài)，發(fā)揮想象，以繪畫的方式，表現(xiàn)草叢中的故事。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生，細心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護環(huán)境的意識和觀念。課時安排 一課時教學準備 教師準備：課件學生準備：課本、彩筆、畫紙教學重點：了解不同草的形態(tài)、結構及穿插關系。教學難點：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關系。教學過程 一、欣賞導入在大自然中，小草隨處可見，同學美女是否留意過那？認真地觀察過他們呢？我們伴隨美妙的音樂，來欣賞“百草園”。欣賞完之后，同學們有什么感受那？二、講授新課1、出示一些常見的草，學生辨認。2、仔細觀察分析一片草葉A、講解草葉之間的轉折、穿插、遮擋關系B、講解草葉的高矮、粗細、大小的變化3、在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢?4、教師示范，引導學生根據(jù)平時觀察到的幾棵草長在一起的情形，注意組合出高低、穿插等變化。教師小結：幾棵草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。5、認識幾種常見的草，看課件，帶領學生到百草園中去認識更多的草。6、改畫打開教材，看一看教材上下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。(1)畫有轉折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。(2)畫多片草葉時，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。三、作品欣賞A、欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結合的生動效果。B、出示其他有關草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。C、對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好?D、引導學生根據(jù)前面組合的場景進行觀察描繪：1、先畫一棵草，注意強調草葉的轉折變化。2、然后再畫幾棵草，強調要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。3、也可以畫記憶和想像中的草叢。四、啟發(fā)思維、想象添畫看課件圖片、圖片中的草叢是個怎樣的世界，發(fā)揮想象說一說？將動物、人物等適當?shù)靥懋嫷讲輩仓校嫵銮昂笳趽蹶P系。注意：草是主體，添加物不能太多。五、學生作業(yè)引導學生注意線的疏密組織：用線處處都密，必然主次不分；用線處處都稀松，畫必然空洞；用線有疏有密，畫面才有節(jié)奏美感。六、評析A將學生作業(yè)都展示出來，學生下位互相欣賞、評論。B總結：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認真仔細地觀察，才能描繪出千變萬化的事物。七、總結1、談收獲2、說一說草對于地球和人類的重要作用？A、凈化空氣B、綠化美化環(huán)境C、防止水土流失D、保持生物的多樣性加強對大自然生態(tài)環(huán)境的保護。四年級上冊美術《草叢中》學情分析小學四年級的學生和低年級學生相比具有比較強的自行探究的能力，學生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學，喜歡在做中學，喜歡在想中學，喜歡在用中學。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強烈的學習愿望，但不能自覺地從生活中進行學習，也不能很好地把知識用于生活中。在學習的方式上，存在著單一式的學習，缺乏合作學習的習慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解。本課前孩子們對于草叢觀察還是比較細致的，但落在畫紙上還不行。穿插、遮擋關系，需要老師耐心的講解演示，在通過很多優(yōu)秀作品的展示，突破這一重難點。繪畫基本要求，構圖、用色，四年級學生掌握還可以，但仍需要老師不斷提醒，以養(yǎng)成良好的繪畫習慣。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則，以新課標的理念為依據(jù)，重視學生的情感、態(tài)度、價值的培養(yǎng)，滿足學生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。四年級上冊美術《螞蟻搬家》效果分析美術課堂學生學習效果的評價主要看學生繪畫基本功掌握的程度、能力培養(yǎng)的水平和情感態(tài)度價值觀方面的收獲，主要從以下兩方面著手：評價方式評價項目評測（鞏固率）具體呈現(xiàn)方式課堂觀察知識與能力對本節(jié)課知識的興趣95%孩子們對本課有著很強的表現(xiàn)欲望在知識、方法等方面獲得收獲的程度96%學會了草叢的基本型，各種動態(tài)的表現(xiàn)，想象力大大提高。過程與方法理解別人的思路,與同伴交流的意識95%課堂合作中愿意把自己的智慧與他人進行分享課堂發(fā)現(xiàn)問題的角度、能力93%能根據(jù)所學知識運用到生活其他方面學生發(fā)言的次數(shù)與質量97%學生能參與到課堂中來，積極地表演，并在情景中學到更多知識。情感態(tài)度與價值觀自信心體驗到學習成功的愉悅96%課堂中學生處于積極活躍的狀態(tài)運用各種評測手段進行反饋觀察法能否正確的觀察出現(xiàn)實生活中草叢的形狀特點、穿插遮擋問題等。98%能正確的將所學運用到實際生活交際中。調查法課下是否會把所學基本功延伸到其他內容上87%學生通過課下自由繪畫，體現(xiàn)出當堂所學能力與知識。資料分析法課堂作業(yè)的整體感96%學生畫面干凈整潔、大膽有創(chuàng)意。四年級上冊美術《草叢中》教材分析

根據(jù)《美術課程標準》領域劃分，我將其定為于造型·表現(xiàn)領域，即通過看看、畫畫、做做等，表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力。

草叢，是學生每天都要看到的，它裝點我們的生活，美化我們的環(huán)境，本課的學習旨在通過觀察了解草的形態(tài)、結構、及穿插關系，并發(fā)揮想象進行相關的主題創(chuàng)作。

學情分析：四年級學生具有較強的觀察和分析能力及創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，又有一定的知識基礎和相關的美術技能，基于上述原因，我將本課的教學目標定位為：

知識技能：了解各種草的形態(tài)、結構、穿插關系，并發(fā)揮想象進行相關主題創(chuàng)作。

過程和方法：通過看看、想想、說說、感知草作用，并了解草的結構、形態(tài)，發(fā)揮想象，以繪畫的方式，表現(xiàn)草叢中的故事。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生，細心觀察生活，熱愛生活，熱愛大自然，保護環(huán)境的意識和觀念。

重點：了解不同草的形態(tài)、結構及穿插關系

難點：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動態(tài)關系。四年級上冊美術《草叢中》評測練習學校班級姓名等級作業(yè)要求：1、畫一幅與草叢相關的想象畫。仔細觀察自然界的花草形態(tài)，并把它們用線畫下來，可以在空隙處根據(jù)想象適當添畫。2、繪畫的基本知識構圖：飽滿、主次分明色彩：鮮艷、豐富四年級上冊美術《草叢中》課后反思這一堂課在四年一班上的時候采用了觀察寫生的方法解決教學重點與難點，但發(fā)現(xiàn)這方法并不能完全讓學生掌握草的各種形狀及穿插的關系，難度太大，問題得不到解決，只是停留于形式，學生畫完后還是有很多困惑，但學生對作業(yè)形式非常感興趣。在本課中我采用了長卷的作業(yè)形式，讓學生以小組合作的方法來共同完成作業(yè)。但課堂氣氛沒有我預期的效果好，學生顯得有些呆板。課后我經(jīng)過反復思考和醞釀，對教學設計進行了修改，我把觀察草葉的形狀放在課前讓學生自己觀察，課堂中進行交流，這樣既能很好地解決草的形狀問題，又拓寬了學生的知識面，能更廣的知道草的形狀。還設置了“百草園”這樣一個情境，貫穿課堂始終。在解決草的轉折問題上，我采用了觀察實物的方法，在師生的共同探討下，了解草葉的轉折的畫法。然后利用圖片引導學生去發(fā)現(xiàn)草的各種姿態(tài)。接著進行了改畫練習，通過幫助老師解決難題來學習遮擋關系，設置這樣的情境，讓學生感覺到遮擋和層次問題是一個非常容易的，而消除學生的畏懼的心理。草叢是非常神秘而又充滿樂趣的地方，通過欣賞大師的作品，讓學生身臨其境，自主的尋找草叢中的樂趣。四年級上冊美術《草叢中》課標分析美術課程總目標中指出，學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術語言及其表達方式和方法；運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活；學習美術欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養(yǎng)?！驹煨汀け憩F(xiàn)】學習領域▲初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。教學活動建議·學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用。·通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法，了解不同的肌理效果?！ねㄟ^繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經(jīng)驗?！λ灶伭稀⒚P和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動?！@一定的主題，描繪生活中有意義的事?！ぐ醋约旱南敕ǚ从持車氖挛铮磉_自己的興趣與愿望?！び眉埌嬗≈频姆椒?，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。·用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感。·進行初步的寫生練習（包括人物頭像和全身、玩具等），表現(xiàn)人物或物體的大體特征?！び酶鞣N易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。評價建議·是否對美術課感興趣?！な欠裾J識原色、間色、冷暖色，并能調配出間色?！つ芊翊竽憽?chuàng)造性地表現(xiàn)自己所見所聞和所想所感?！つ芊裼美L畫工具進行簡單的寫生，表現(xiàn)出物體和人物的特征。·能否動腦筋，用不同的材料制作簡單的立體或半立體造型。本課結合草叢的照片和學生的平時觀察，教師給學生講解草叢的基本造型，讓學生大膽、自由的表現(xiàn)各種草叢姿態(tài)，讓畫面更加生動有趣。【欣賞·評述】學習領域▲觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。教學活動建議·欣賞畫家創(chuàng)作的、學生感興趣的和易于理解的美術作品，對作品進行簡單的形式分析?！ひ哉{查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。·欣賞情節(jié)性較強的中外美術作品，認識該類美術作品的特點?！づe辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品?！ふJ識常用圖形符號的特點及作用，欣賞與分析其創(chuàng)意?！ば蕾p民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕，了解民間藝術中的象征和寓意?！び^賞一組民居圖片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關系?！ぴ谙嚓P的音樂情境中，欣賞一組表現(xiàn)山、水（如山林、小溪、泉水、江河等）的中外美術作品，感受不同的情趣和境界。·欣賞中外面具藝術。評價建議·是否對欣賞活動表現(xiàn)出一定的熱情。·能否以獨立和合作的方式，對美術作品的形式進行初步的探討?！つ芊裼们‘?shù)脑~語、短句等表達自己對美術作品的感受?！な欠窬哂惺詹厮囆g品或印刷品的愛好?！つ芊褡R別常用圖形符號。本課開始運用圖片賞析，激發(fā)學生學習興趣。教師示范、范畫展示，更加方便學生掌握對于草叢動態(tài)的各種表現(xiàn)。課堂中讓學生積極發(fā)言，更加激發(fā)他們的各種想象力，簡化教學難點，突破重點。最后通過本課學習，使學生不僅學會表現(xiàn)草叢，還學到加強生態(tài)環(huán)境保護的重要性?！揪C合·探索】學習領域▲采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學活動建議·根據(jù)各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像，創(chuàng)作出藝術作品，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。·結合語文、音樂等課程內容進行美術創(chuàng)作，討論并選定設計方案，布置學生美術作業(yè)展覽，美化教室或學校環(huán)境?！じ鶕?jù)童話故事或某一情境設計、制作簡易木偶、樂器、皮影等作品，并表演舞蹈、童話劇和皮影戲，舉行集體生日慶祝等活動?！げ捎闷促N、簡易沙盤等方式設計、制作現(xiàn)在或未來的學校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型?！ぴO計制作家電、家具等模型，模擬商品交易，或用這些作品布置成家