小學數(shù)學教學中如何提高學生的理解分析能力課件參考

小學數(shù)學教學中如何提高學生的理解分析能力【摘要】二十一世紀的今天，小學數(shù)學的教學越來越具有深度和廣度，使得小學生學起來愈發(fā)困難。所以在新課程背景下，教育部門要求小學數(shù)學教師要能夠提高小學生的理解分析能力，以便培養(yǎng)起數(shù)學的邏輯思維能力，學好小學數(shù)學。而其中數(shù)學建模的思維能力就顯得尤為重要，本文就將深入探究在新時代背景下， 小學數(shù)學的教學中如何提高學生的理解分析能力?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學；理解分析；數(shù)學建模1目錄一、培養(yǎng)小學生理解分析能力的重要意義 3二、小學數(shù)學教學中的數(shù)學建模分析 4三、如何完善小學數(shù)學中數(shù)學建模的思想意識 6四、結(jié)束語 62隨著時代的深入發(fā)展，小學數(shù)學的教學也在不停的變化。小學數(shù)學的教學不再只是簡單的教給學生教材中的數(shù)學知識，更重要的是培養(yǎng)小學生的數(shù)學邏輯思維能力，鍛煉他們的理解分析能力。新時代背景下數(shù)學已經(jīng)是一門應(yīng)用型學科，需要小學生從實踐中去進行自我探索，將抽象的數(shù)學概念具體化。而本文將著重研究數(shù)學建模對于培養(yǎng)小學生理解分析能力的作用，同時還能幫助學生建立起獨立創(chuàng)新意識以及數(shù)學邏輯思維能力。所以小學數(shù)學教師應(yīng)當在日常的教學中不斷滲透數(shù)學建模的教學思想，以此來鍛煉學生的理解分析能力，真正的學懂小學數(shù)學。進而推動小學數(shù)學的教學進度和創(chuàng)新，充分激發(fā)出小學生的學習興趣，促進小學數(shù)學教師教學水平的提高。一、培養(yǎng)小學生理解分析能力的重要意義對于絕大多數(shù)小學生來說，數(shù)學這門學科非常的抽象， 難以理解。面對這些小學生難以理解的抽象概念，教師如何去引導(dǎo)、幫助學生就顯得非常重要了。眾所周知，數(shù)學知識之間都是相互依存的，它們有著極強的關(guān)聯(lián)性。所謂“理解分析”能力，就是找到這些抽象知識之間的相關(guān)性，分析出它們之間的關(guān)聯(lián)，這往往也是數(shù)學學習中最重要的環(huán)節(jié)和能力。當培養(yǎng)起了小學生的理解分析能力，對學生日后進行更深入的數(shù)學學習有著極大的幫助。當然，不斷的探索與追求本就是數(shù)學學習的本質(zhì)意義，從數(shù)學的產(chǎn)生，數(shù)學內(nèi)部發(fā)展， 數(shù)學外部關(guān)聯(lián)，通過小學生自己的努力去建立起一種聯(lián)系， 這是學生在小學階段就應(yīng)該培養(yǎng)起的一種數(shù)學意識。數(shù)學知識之間都是觸類旁通，層層遞進的。所以小學生在能夠獨立理解分析一個知識點之前，是一定需要具備一些必要的知識基礎(chǔ)的，這樣才能一步步找到正確的方向和答案。而小學數(shù)學的教學其實最重要的就是培養(yǎng)起小學生的數(shù)學理解分析能力，為以后的數(shù)學學習奠定基礎(chǔ)。所謂“經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”就是這樣一個道理，而數(shù)學學習上的理解分析能力3正是這無比重要的“經(jīng)濟基礎(chǔ)”，那么理解分析能力之于小學數(shù)學教學的重要意義也就可見一斑。而在眾多的培養(yǎng)小學生數(shù)學邏輯思維能力和鍛煉他們理解分析能力的方法中，我以為數(shù)學建模是最為有效的方式。接下來本文就將研究數(shù)學建模中的好與壞。二、小學數(shù)學教學中的數(shù)學建模分析所謂數(shù)學建模，就是學生能夠從實際的抽象問題中總結(jié)出數(shù)學問題，運用數(shù)學建模的思想去引導(dǎo)自身進行問題的分析，再通過探索去尋求解決方案培養(yǎng)的建模意識，提高建模的能力。但如今這樣的教學手段還未成熟，存在著一些不盡如人意的缺陷和問題。第一，采用數(shù)學建模手段的小學數(shù)學教師的教學目標還不明確，導(dǎo)致一系列的課程設(shè)計和課后練習都存在缺陷，沒有做到針對學生存在的問題去進行改革和創(chuàng)新，無法完美的契合學生的數(shù)學學習，導(dǎo)致培養(yǎng)起來的學生能力五花八門，沒有針對性，沒有做到因材施教。第二，大多數(shù)教師還未采用數(shù)學建模的教學思想，一度停留在傳統(tǒng)的教學模式之下。這樣的數(shù)學課堂枯燥乏味，抽象難懂，形式單一，小學生根本沒有興趣好好學習。這樣的小學數(shù)學課堂，教師占據(jù)著主體，不斷“灌輸”數(shù)學知識給學生，他們被動的接受一些無法理解的抽象概念，甚者會導(dǎo)致學生產(chǎn)生厭煩情緒，更加不愿意學習小學數(shù)學。教學的深度在不斷加深，教育大綱也在不停變化，那小學數(shù)學教師也理應(yīng)做出改變，摒棄傳統(tǒng)的教學方式，將數(shù)學建模的思想意識運用到課堂中去，努力培養(yǎng)起小學生的數(shù)學理解分析能力。第三，少數(shù)用到數(shù)學建模方法的教師，教學結(jié)果并不理想。運用數(shù)學建模思想的目的在于培養(yǎng)起小學生對數(shù)學的理解分析能力，但由于教師教學手段的狹隘，學生吸收理解的不完全，導(dǎo)致很多小學生其實沒有取得較好的效果，沒有培養(yǎng)起應(yīng)有的數(shù)學邏輯思維能力。究其根本，是因為小學數(shù)學教師在教學時沒有滲透數(shù)學建模的教學意識，學生存在的疑惑和問題4不能得到及時的解答，沒有給小學生足夠的時間和空間去讓他們進行自主探索和實踐，讓他們不斷的從錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。再者，小學數(shù)學教師所選取的教學手段也不夠適合自己班上的學生，要做到因材施教才能真正的讓小學生體會到數(shù)學建模的思想，進而逐漸培養(yǎng)起數(shù)學理解能力。總之，目前的小學數(shù)學中，數(shù)學建模教學意識和方法都還存在著重大的缺陷和問題。只有一一解決了存在的不足， 才能讓小學生逐漸培養(yǎng)起數(shù)學理解分析能力，去自己探索數(shù)學，體會數(shù)學，解決問題，做到“大膽假設(shè)，小心求證”。5三、如何完善小學數(shù)學中數(shù)學建模的思想意識隨著科學技術(shù)的進一步發(fā)展，小學數(shù)學的教學手段也應(yīng)該與時俱進。小學數(shù)學教師要能夠熟練借助周圍的環(huán)境來進行教學，滲透數(shù)學建模的教學意識，增強小學生的數(shù)學邏輯思維能力，鍛煉他們的數(shù)學理解分析能力。而想要完善小學數(shù)學教學中的數(shù)學建模思想，就需要教師隨時對自己的教學方式進行改革創(chuàng)新，不斷以新知識充實自己。抽象的數(shù)學概念如今已經(jīng)有很多創(chuàng)新型的教學手段可以去將之具體化，簡單化。但小學生始終要有一個通過自己的努力探索之后，再去感悟這些知識概念的過程，而這個過程便是對他們理解分析能力的培養(yǎng)，讓他們真正體會到數(shù)學學習的樂趣和魅力。簡言之，小學數(shù)學教師要能夠?qū)⒉煌臄?shù)學知識聯(lián)系在一起，進行由淺入深的教學工作，將數(shù)學知識的教學層層遞進， 根據(jù)學生的掌握情況來臨時調(diào)整自己的教學目標和計劃，讓小學生贏在起跑線上，奠定下良好的數(shù)學基礎(chǔ)。四、結(jié)束語眾所周知，小學數(shù)學學習的最主要目的，就在于培養(yǎng)小學生對數(shù)學學習的興趣以及他們的數(shù)學理解分析能力，以便為日后更深入的數(shù)學學習打下良好基礎(chǔ)。所以小學數(shù)學的教學其實非常重要，對知識的教育其實不是第一位，培養(yǎng)學生的數(shù)學邏輯思維能力和對數(shù)學學習的興趣愛好才是最重要的。而這之中數(shù)學建模的教學意識已經(jīng)在不斷滲透進小學數(shù)學的課堂中去。我相信，經(jīng)過教師和學生的共同努力，不斷的改革創(chuàng)新，一定能夠優(yōu)化小學數(shù)學的教學。衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理條例》的要求，特制定本制度。1.2 集團公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負責將集團公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負責劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標準2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標準2.1.1 地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網(wǎng)。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現(xiàn)象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內(nèi)外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業(yè)前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺、服務(wù)臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺面和側(cè)面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當班的購物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內(nèi)外干凈，要求營業(yè)時間隨時清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過夜。2.1.8 窗簾：定期進行清理，要求干凈、無污漬。2.1.9 吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o灰塵、無蜘蛛網(wǎng)，短期內(nèi)不適用的吊飾及時清理徹底。2.1.10 內(nèi)、外倉庫：半年徹底清理一次，無垃圾、無積塵、無蜘蛛網(wǎng)等。2.1.11 室內(nèi)其他附屬物及工作用具均以整潔為準，要求無灰塵、無粘合物等污垢。2.2 室外衛(wèi)生標準2.2.1 門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時每一小時清理一次，每周四營業(yè)結(jié)束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當清理），墻面干凈且無亂貼亂畫。2.2.2 院落衛(wèi)生：院內(nèi)地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護欄及配電箱等設(shè)施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3 綠化區(qū)衛(wèi)生：做到無雜物、無紙屑、無塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室內(nèi)和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生：每天營業(yè)前提前10分鐘把所管轄區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生清理完畢，營業(yè)期間隨時保潔。下班后5-10分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.2 綠化區(qū)衛(wèi)生：每周徹底清理一遍，隨時保持清潔無垃圾。4 管理考核4.1 實行百分制考核，每月一次（四個分公司由客服部分別考核、集團職能部室由企管部統(tǒng)一考