（教學(xué)設(shè)計(jì)）音樂(lè)三年級(jí)下夏夜教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂(lè)三年級(jí)下夏夜教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂(lè)是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，其媒介是按時(shí)組織的聲音。以下是我整理的音樂(lè)三年級(jí)下夏夜教學(xué)設(shè)計(jì)，供您閱讀,參考。希望對(duì)您有所幫助!

音樂(lè)三年級(jí)下夏夜教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)內(nèi)容：

唱——北京民歌對(duì)鮮花

聽(tīng)——黃梅戲?qū)?/p>

創(chuàng)編活動(dòng)——對(duì)花

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌對(duì)鮮花，唱出民歌特有的韻味。

2、通過(guò)欣賞黃梅戲?qū)?，初步感知戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂(lè)與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對(duì)民族民間音樂(lè)的喜愛(ài)之情。

3、能認(rèn)識(shí)并唱出附點(diǎn)四分音符，了解并會(huì)運(yùn)用“對(duì)唱〞這一演唱形式。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠用一問(wèn)一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值以及第三、第四樂(lè)句的音高。

教具準(zhǔn)備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，激起共鳴

引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的變化，揭示“花〞的主題。

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒(méi)錯(cuò)，今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花〞有關(guān)。

2、交流

師：春天到了，百花爭(zhēng)奇斗艷，你們知道哪些花兒呢請(qǐng)說(shuō)出花名。

(學(xué)生自由答復(fù))

師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨(dú)特的外形和生長(zhǎng)特征，老師還想考考大家——

什么花開(kāi)在水里呢(荷花、水仙)

什么花長(zhǎng)得像木耳呢(水仙)

什么花紅滿山(山茶花、杜鵑花)

什么花的枝干上長(zhǎng)滿了刺(月季、薔薇、玫瑰)

3、聽(tīng)賞歌曲對(duì)鮮花

師：下面我們來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌中是怎么答復(fù)的。

A、播放錄音對(duì)鮮花

B、聽(tīng)完老師用有節(jié)奏的語(yǔ)言提問(wèn)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地答復(fù)

師問(wèn)：什么呢│開(kāi)花兒│在水│里─│生答：菱.角│開(kāi)花兒│在水│里─│

師問(wèn)：什么呢│開(kāi)花兒│像木│耳─│生答：鳳.仙│開(kāi)花兒│在水│里─│

師問(wèn)：什么呢│開(kāi)花兒│紅滿│山─│生答：山.茶│開(kāi)花兒│在水│里─│

師問(wèn)：什么呢│開(kāi)花兒│滿干│刺─│生答：薔.薇│開(kāi)花兒│在水│里─│

C、出示花卉圖片(鳳仙、山茶)，通過(guò)視覺(jué)讓學(xué)生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親手摸一摸枝干上的小刺。

二、新歌教學(xué)

1、揭題

師：剛剛這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北京民歌對(duì)鮮花。讓我們一起來(lái)學(xué)唱吧。

2、學(xué)唱歌曲

A、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符(借助卡片)

先出示四分音符并說(shuō)知名稱(chēng)，再介紹“附點(diǎn)〞，認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符。

B、老師唱譜，學(xué)生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點(diǎn)四分音符。

C、著重練習(xí)帶有附點(diǎn)音符的樂(lè)句。

D、分句教唱歌詞，注意反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)句子，比方第三樂(lè)句。

3、介紹“對(duì)唱〞的演唱形式

師：這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號(hào)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有有幾個(gè)呢(兩個(gè))它表示什么意思(兩個(gè)人唱)

師：對(duì)了，歌曲中一人問(wèn)一人答，這樣的演唱形式叫對(duì)唱，是一種具有知識(shí)性和趣味性的對(duì)歌。下面我們來(lái)用對(duì)唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習(xí)一遍。

在唱好第一段的根底上，演唱歌詞的其他三段。教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌姿勢(shì)和輕快活潑的聲音演唱。

三、創(chuàng)編歌詞

師：我們還可以繼續(xù)編歌詞，比方(唱)“什么呢開(kāi)花兒白有香〞(生唱著答出來(lái)：茉莉、梔子)

學(xué)生自由創(chuàng)編，并用對(duì)唱的形式唱出來(lái)。

四、欣賞黃梅戲?qū)?/p>

師：其實(shí)這種對(duì)花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們?cè)賮?lái)欣賞一段黃梅戲里的對(duì)花，聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣的感受。

揭示欣賞題目，播放錄音。

音樂(lè)三年級(jí)下夏夜教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。

2、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

課前準(zhǔn)備：小小的船歌曲錄音。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)(播放小小的船歌曲錄音)。

2、剛剛歌曲里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)這一首歌曲里的小船指的什么

二、教唱歌曲

1、分別聽(tīng)歌曲小小的船和小船第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

(1)提問(wèn)：感受一下兩首歌曲有什么異同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮)

(2)復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

(3)用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手;第二拍手翻開(kāi);第三拍拍腿;第四拍手翻開(kāi)。

2、完整聆聽(tīng)小船的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用哼鳴模唱歌曲旋律。

4、學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂(lè)伴奏。

5、教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

6、學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。

三、歌曲處理

1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。

2、結(jié)束音要唱滿四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。

3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)，你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜?lái)表達(dá)呢

音樂(lè)三年級(jí)下夏夜教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

培育熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會(huì)歌曲。

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

導(dǎo)入西瓜，西瓜成熟時(shí)要有人看瓜，就要搭一個(gè)小瓜棚，同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎

看瓜是很艱苦的勞動(dòng)，同時(shí)也是很快樂(lè)的，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會(huì)主人公熱愛(ài)家鄉(xiāng)，執(zhí)愛(ài)勞動(dòng)的心情和樂(lè)觀、幽默的性格。

2、聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>

3、跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時(shí)眼光能同時(shí)看到歌譜。

歌曲中有大量的“X.X〞節(jié)奏。要提示學(xué)生注意，波音和后倚音處也應(yīng)予以解釋。

在“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚〞處，學(xué)生只憑感性是很難準(zhǔn)確地掌握“喲〞字的時(shí)值(三拍半)的，因此需要將這五小節(jié)的歌譜認(rèn)真學(xué)唱，唱時(shí)需揮拍或擊拍，才能使學(xué)生從理性上唱準(zhǔn)。

最后離開(kāi)錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。

4、布置課外作業(yè)為歌曲小瓜棚收集、錄制背景音響。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1、學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)的學(xué)習(xí)熱情及參與率，學(xué)唱歌詞的效率。

2、學(xué)唱歌曲中局部歌譜時(shí)學(xué)生的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)成效。

音樂(lè)三年級(jí)下夏夜教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能熟練演唱北京民歌對(duì)鮮花，感受歌曲活潑、詼諧的情緒，并了解對(duì)唱這一演唱形式

2、知識(shí)與技能：能認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分節(jié)奏“×?！哩?，引導(dǎo)學(xué)生用不同方法體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)要素，用輕松自然的聲音演唱北京民歌對(duì)鮮花，用創(chuàng)編動(dòng)作的方法讓學(xué)生熟悉歌曲并了解大自然。

3、過(guò)程與方法：采用情景對(duì)歌的教學(xué)方法，通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感受體驗(yàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：能用一問(wèn)一答的演唱形式表現(xiàn)出歌曲活潑、詼諧的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、響板

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

二、新授

(一)導(dǎo)入新課。

師：小朋友們，歡送你們來(lái)到今天的音樂(lè)課堂。你們?cè)谏钪惺遣皇钦J(rèn)識(shí)了許多花，有誰(shuí)能告訴老師你認(rèn)識(shí)哪些花

生：菊花、荷花等。

師：今天，羅老師帶來(lái)了四種花，同學(xué)們來(lái)看看有沒(méi)有認(rèn)識(shí)的，如果有認(rèn)識(shí)的請(qǐng)你來(lái)告訴老師這些花有什么獨(dú)特的外形和生長(zhǎng)特征。(出示課件：四種花)師生共同了解四種花的外形特征。

(二)學(xué)習(xí)歌曲對(duì)鮮花

1、初聽(tīng)范唱，感受歌曲旋律及內(nèi)容

師：我們認(rèn)識(shí)了四種花，想不想聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)這些花的歌曲呢今天，老師帶來(lái)一首北京民歌，對(duì)鮮花，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)歌曲，思考兩個(gè)問(wèn)題：第一，這首歌曲的情緒是怎么樣的，第二，這首歌曲在演唱時(shí)跟平時(shí)的歌曲有什么不同(聽(tīng)歌曲完整范唱①)

生：情緒是歡快的，演唱有一問(wèn)一答。

師：對(duì)了，像這種有兩個(gè)或兩組演唱者以一問(wèn)一答的形式來(lái)演唱的歌曲就叫作對(duì)唱。在很多的民歌里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)唱的演唱形式。(出示課件，生讀音樂(lè)卡片。)

2、難點(diǎn)解決：附點(diǎn)節(jié)奏

3、師：剛剛他們一問(wèn)一答對(duì)的這么熱鬧，老師也想試一試，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起配合一下。(出示節(jié)奏譜)

師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏：

師：什。么│開(kāi)花│在水│里─│

生：菱.角│開(kāi)花│在水│里─│

什。么│開(kāi)花│像木│耳─│

鳳.仙│開(kāi)花│像木│耳─│

什。么│開(kāi)花│紅滿│山─│

山.茶│開(kāi)花│紅滿│山─│

什。么│開(kāi)花│滿身│刺─│

薔.薇│開(kāi)花│滿身│刺─│

師：你們覺(jué)得每一句中的哪個(gè)字節(jié)奏不一樣師講解附點(diǎn)節(jié)奏

師：對(duì)，在字旁邊的小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，這樣的節(jié)奏就叫附點(diǎn)節(jié)奏，加了附點(diǎn)的音符叫附點(diǎn)音符，請(qǐng)同學(xué)們用聲勢(shì)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下附點(diǎn)節(jié)奏。在唱附點(diǎn)音符的時(shí)候，前面一個(gè)音要唱的長(zhǎng)一些，后面跟著的音要唱短一些。(生問(wèn)師答，生掌握附點(diǎn)節(jié)奏，加上聲勢(shì)動(dòng)作)

請(qǐng)兩個(gè)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，師用響板伴奏。

3、學(xué)唱歌曲第一段

(1)唱歌曲局部旋律

師：老師給這兩句問(wèn)答加上了好聽(tīng)的旋律，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(師彈單旋律，生聽(tīng))你們發(fā)現(xiàn)這兩句跟前面兩句有什么不同

生：多了“依格呀兒呦〞

師：你們的耳朵真靈!我剛剛唱的其實(shí)是一句襯詞，它能使歌曲變得更有韻味，當(dāng)出現(xiàn)在句子結(jié)尾的時(shí)候還可以給歌曲帶來(lái)結(jié)束感，再聽(tīng)我唱一唱(師范唱)

師：你們能試著唱一唱么生先模唱旋律，再添入歌詞演唱

師：我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)答，咱們合作來(lái)唱一唱師問(wèn)生答

師：請(qǐng)你們把這兩句完整的唱一唱(分男、女生唱)

(3)聽(tīng)歌曲范唱，熟悉歌詞

師：真是一朵朵聰明的小花呀!我們一起完整的來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲第一段，歌曲中有沒(méi)有你熟悉的樂(lè)句(出示歌詞)

師：請(qǐng)你跟著音樂(lè)，把你會(huì)唱的那兩句一起唱唱吧!(生跟唱)

(4)學(xué)唱第三句

師：你能找到和“菱角開(kāi)花兒在水里〞節(jié)奏一樣的樂(lè)句么

生：這朵鮮花瞞不了我

師：它的節(jié)奏不僅一樣，而且后面也有一句襯詞，跟我來(lái)讀讀，生有節(jié)奏的跟老師讀詞，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)，這一句是怎么唱的聽(tīng)老師范唱

師：請(qǐng)跟著琴來(lái)唱一唱(生跟琴學(xué)唱，師教唱)

師：把三句連起來(lái)唱一唱。

師：還有哪句沒(méi)有學(xué)有誰(shuí)會(huì)試著唱歌譜。

生：我來(lái)試一試

師：太棒了，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家唱一唱。

(5)唱全曲

師：能把這段歌完整的演唱出來(lái)么(生跟音樂(lè)先完整模唱旋律再唱歌詞。)

師：這首歌是兩個(gè)人正在問(wèn)答，互相比智慧呢，所以問(wèn)者一定要把問(wèn)題說(shuō)清楚，答者也要很得意、很自豪的說(shuō)出答案來(lái)。聽(tīng)范唱一遍再處理情感演唱。

現(xiàn)在咱們來(lái)個(gè)分組，把這個(gè)歌曲唱一唱。生起立，分組對(duì)唱，一組一句。

4、學(xué)唱全曲

師：歌曲其實(shí)有四段歌詞，這回請(qǐng)你看著歌詞，咱們完整的來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，然后請(qǐng)你們跟著音樂(lè)自學(xué)后三段。

師：跟著老師的琴按節(jié)奏朗讀歌詞。

師：能跟著琴把歌曲完整的的唱出來(lái)么(試一試)

分組對(duì)唱歌曲，分三局部一唱一對(duì)一響板。

(三)創(chuàng)編動(dòng)作

師：同學(xué)們的歌聲真美，一朵機(jī)鮮花都隨風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)，我們也一起動(dòng)起來(lái)吧!現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們來(lái)開(kāi)動(dòng)你們聰明的腦筋當(dāng)小小創(chuàng)作家，為這首歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，看看誰(shuí)創(chuàng)編的更好。

(四)回到歌曲，表現(xiàn)歌曲

師：你們能像他們一樣，自然自信的來(lái)演唱這首對(duì)鮮花嗎

大家一起唱問(wèn)句局部，請(qǐng)四位同學(xué)分別在答復(fù)的時(shí)候站起來(lái)演唱。

(五)自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)用什么收獲，學(xué)到了什么知識(shí)，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

(六)總結(jié)

師：同學(xué)們你們就是祖國(guó)的花朵，希望你們今后努力學(xué)習(xí)，把我們的祖國(guó)裝點(diǎn)的更加美麗。今天這節(jié)課就上到這里，讓我們隨著歡快的旋律，一起走出教室吧!

音樂(lè)三年級(jí)下夏夜教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)唱歌曲，感受歌曲不同的演唱形式。

2、體會(huì)用堅(jiān)決地、熱烈地心情演唱每人伸出一只手，感受歌曲的二部輪唱，感受歌曲的熱烈氣氛。

3、在輕松愉快的氣氛中學(xué)唱歌曲，感受全世界人們的共同心愿-------團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作友誼，和平共處。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲的情感，感受歌曲蘊(yùn)涵的深遠(yuǎn)意義。

教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的二部輪唱

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)設(shè)想：

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心，以現(xiàn)實(shí)生活情境為出發(fā)點(diǎn)，激起學(xué)生的情感共鳴，以他們的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美;積極引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造，重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及相互間的合作，將審美情感作為一根主線貫穿于課堂之中。

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好!

2、師生互拍節(jié)奏

師：同學(xué)們，老師拍幾種節(jié)奏，你們能不能把節(jié)奏模仿出來(lái)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生的拍手游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)引入歌曲的節(jié)奏__∣__﹒×(附點(diǎn)節(jié)奏)，為下面的歌曲學(xué)唱做好輔墊。

二、引入新課

1、播放課件，學(xué)生欣賞

師：在拍掌聲中，我感覺(jué)到你們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，下面，老師和你們一起來(lái)看幾幅畫(huà)面。

師：從畫(huà)面中你們看到了什么，你們有什么樣的感受

生：

2、師小結(jié)并出示課題每人伸出一只手

師：今天，老師和你們一起來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于愛(ài)和平的歌曲―――――每人伸出一只手

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生心靈上的共鳴，加深他們對(duì)友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、和平的理解，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。

三、學(xué)唱新歌

1、聽(tīng)賞感受

(1)初聽(tīng)全聽(tīng)------媒體播放歌曲，學(xué)生初步感受歌曲的速度、情緒。師：請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲。引出歌曲的速度------中速，和歌曲情緒------堅(jiān)決、熱烈地(2)復(fù)聽(tīng)歌曲，了解歌曲的演唱順序。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲的旋律美，初步體驗(yàn)到歌曲的速度與情緒。

3、學(xué)唱歌曲(1)邊聽(tīng)邊哼唱歌曲主旋律

師：下面我們用“l(fā)a〞跟著音樂(lè)一起唱歌曲的主旋律，一起感受。(2)感受歌詞

師生邊拍手邊讀歌詞.(3)學(xué)一學(xué)，唱一唱

師：下面我們分段的來(lái)學(xué)唱這首歌曲。

A：跟琴學(xué)唱歌曲的第一局部

B：跟琴學(xué)唱歌曲的第二局部

(4)師引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱

師：同學(xué)們，歌曲的情緒是要用堅(jiān)決地、熱烈地心情來(lái)演唱，哪是怎樣唱呢

(5)小組比賽唱

師：我們兩組同學(xué)來(lái)比賽唱一唱，可以嗎(分組來(lái)唱，互相聽(tīng)，互相比照評(píng)價(jià)。)

(6)整體聆聽(tīng)歌曲，再次感受到歌曲的情緒。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)唱的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)唱旋律、有節(jié)奏地朗讀歌詞、集體學(xué)唱、小組比賽唱等方式，讓學(xué)生在學(xué)唱的體驗(yàn)中感受到歌曲的情感美，感受到同伴學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

四、綜合表現(xiàn)

1、師生討論歌曲的演唱形式

師：同學(xué)們，剛剛我們用齊唱的方法來(lái)演唱這首歌，你們想一想，還可以采用什么樣的演唱形式來(lái)演唱這首歌，使演唱效果更豐富、更熱烈，更能表現(xiàn)全世界少年兒童伸出友愛(ài)之手的熱情

生：(學(xué)生討論引出輪唱)

2、師生合作學(xué)唱輪唱

3、學(xué)生分組輪唱

4、整體演唱歌曲

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二部輪唱是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲上的一個(gè)較高層次上的處理，鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)造，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，感受歌曲的熱烈氣氛。

五、全課小結(jié)

1、師生自我評(píng)價(jià)

2、師小結(jié)

師：同學(xué)們，通過(guò)剛剛大家的努力，我們很準(zhǔn)確地有感情地演唱這首歌曲，從歌曲里讓我們感受到全世界人們的共同心愿，那就是-------愿世界和平與友愛(ài)。我們作為友誼之邦國(guó)家的小朋友，應(yīng)該怎樣做呢

生：

師：同學(xué)們，讓我們用愛(ài)心去幫助他們，關(guān)注他們。伸出我們友誼之手，共同呼喚——愿世界和平、友愛(ài)!

(媒體播放歌曲每人伸出一只手)學(xué)生隨著音樂(lè)離開(kāi)教室

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生之間的交流，讓學(xué)生再一次感受到和平的愿望，同時(shí)也更好地把主題升華，教育學(xué)生懂得互相關(guān)愛(ài)，合作團(tuán)結(jié)，懂得珍愛(ài)友誼。

音樂(lè)三年級(jí)下夏夜教學(xué)設(shè)計(jì)6

第一課時(shí)

授課時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)唱歌曲小船

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)人。

聽(tīng)歌曲小小的船“彎彎的用兒，小小的船〞。學(xué)生聽(tīng)辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。