幼兒心理學(xué)幼兒的思維專家講座

封面頁（設(shè)計(jì)好之后能夠刪掉這個(gè)文本框哦）第七章幼兒思維

第一節(jié)幼兒思維發(fā)展主要特征（一）孟慶晨幼兒心理學(xué)幼兒的思維專家講座第1頁教學(xué)重點(diǎn)：思維概念教學(xué)難點(diǎn)：詳細(xì)形象思維特點(diǎn)幼兒心理學(xué)幼兒的思維專家講座第2頁一、思維

（一）定義：是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)間接和概括反應(yīng)，是人認(rèn)識高級階段（重點(diǎn)）補(bǔ)充：兩對關(guān)系1、思維與感知覺關(guān)系

2、思維與語言知識回顧感覺和知覺定義感覺：感覺是人腦對直接作用于感覺器官客觀事物個(gè)別屬性反應(yīng)

知覺：知覺是人腦對直接作用于感覺器官客觀事物整體屬性反應(yīng)幼兒心理學(xué)幼兒的思維專家講座第3頁（二）特點(diǎn)：間接性、概括性（三）作用：1、基礎(chǔ)。思維活動幼兒生活活動基礎(chǔ)2、標(biāo)志。思維發(fā)展標(biāo)志著幼兒認(rèn)知水平提升

3、促進(jìn)。促進(jìn)幼兒情感、意志和社會性發(fā)展

幼兒心理學(xué)幼兒的思維專家講座第4頁二、兒童思維發(fā)展階段（一）直觀行動思維（2至3、4歲）

1、定義：以直觀、行動方式進(jìn)行思維

2、特點(diǎn)：（1）、依賴一定情景

幼兒心理學(xué)幼兒的思維專家講座第5頁（二）詳細(xì)形象思維（3至6、7歲）（三）抽象邏輯思維（6、7歲以后）（2）、離不開兒童本身行動幼兒心理學(xué)幼兒的思維專家講座第6頁三、幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)（一）以詳細(xì)形象性為主，抽象邏輯性開始萌芽。（二）概念、判斷與推理發(fā)展（三）幼兒了解事物特點(diǎn)幼兒心理學(xué)幼兒的思維專家講座第7頁（一）以詳細(xì)形象性為主，抽象邏輯性開始萌芽（難點(diǎn)）1、幼兒早期（即3歲左右）仍含有一定直觀行動性。

2、詳細(xì)形象思維是幼兒思維主要特征3、晚期抽象邏輯思維開始萌芽（心算開始）

幼兒心理學(xué)幼兒的思維專家講座第8頁

2、詳細(xì)形象思維是幼兒思維主要特征（1）、概念：詳細(xì)形象性思維是利用已經(jīng)有直觀形象處理問題思維（2）、特點(diǎn)：

a、詳細(xì)性：他在思索問題時(shí)，總是借助于詳細(xì)事物或詳細(xì)事物表象。頭腦中必須要有事物表象。幼兒輕易掌握那些代表實(shí)際東西概念，不輕易掌握比較抽象概念。幼兒心理學(xué)幼兒的思維專家講座第9頁b、形象性：依靠事物形象來思維。詳細(xì)性和形象性是詳細(xì)形象思維兩大基本特點(diǎn)幼兒心理學(xué)幼兒的思維專家講座第10頁c、經(jīng)驗(yàn)性：以自己生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行“d、擬人性：把動物或一些物體當(dāng)人來對待e、表面性：依據(jù)詳細(xì)接觸到表面現(xiàn)象來進(jìn)行，往往只是反應(yīng)事物表面現(xiàn)象，而不是事物本質(zhì)聯(lián)絡(luò)。f、固定性（不可逆性）：缺乏靈活，較為認(rèn)死理（2）、特點(diǎn)：幼兒心理學(xué)幼兒的思維專家講座第11頁幼兒以詳細(xì)和形象事物來進(jìn)行思維，詳細(xì)性和形象性是詳細(xì)形象思維兩大基本特點(diǎn)它們衍生了其它四個(gè)特點(diǎn)，其它四個(gè)特點(diǎn)解釋和深入幫助幼兒去記憶事物。我們用這么一句話來總結(jié)，幼兒經(jīng)過擬人方式來記憶他們見過、聽過那些固化在事物表面突出特征，進(jìn)而用用詳細(xì)事物來處理問題六個(gè)特點(diǎn)之間關(guān)系（補(bǔ)充）幼兒心理學(xué)幼兒的思維專家講座第12頁本節(jié)知識點(diǎn)總結(jié)回顧1、兩個(gè)重點(diǎn)：（1）、思維概念（2）、詳細(xì)形象思維概念及特點(diǎn)2、兩個(gè)了解：（1）、幼兒思維發(fā)展階段（2）、幼兒思維特點(diǎn)幼兒心理學(xué)幼兒的思維專家講