護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材

護(hù)士分層管理

與培訓(xùn)考評(píng)

滁州市二院龔意護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第1頁(yè)分層管理概念分層次管理：指在特定環(huán)境條件下，為實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)，對(duì)各管理對(duì)象進(jìn)行合乎目標(biāo)精細(xì)分層，并依據(jù)各自層次管理需要，設(shè)計(jì)決議、計(jì)劃、組織、控制、協(xié)調(diào)、指揮、用人等管理職能層次與之相對(duì)應(yīng)，系統(tǒng)協(xié)調(diào)地整合管理資源，實(shí)現(xiàn)各層次對(duì)象管理最優(yōu)化，以盡可能少要素投入，獲取盡可能多產(chǎn)出過(guò)程。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第2頁(yè)護(hù)士分層管理概念：是依據(jù)護(hù)士工作能力、綜合素質(zhì)高低，將護(hù)士分為不一樣層次；將病情輕重不一樣患者分配給不一樣能級(jí)護(hù)士進(jìn)行護(hù)理，從而在保障護(hù)理質(zhì)量、患者安全同時(shí)，充分表達(dá)護(hù)士本身價(jià)值。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第3頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第4頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第5頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第6頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第7頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第8頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第9頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第10頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第11頁(yè)分層次管理成功實(shí)例——“鐵鍬試驗(yàn)”

1898年在伯利恒鋼鐵企業(yè)進(jìn)行。起初，不論搬運(yùn)什么物料，工廠中每個(gè)工人使用都是相同尺寸鐵鍬(統(tǒng)一工具，總體性物化管理政策)。泰羅研究后發(fā)覺(jué)：統(tǒng)一尺寸工具，存在生產(chǎn)能力浪費(fèi)。于是，他提出：是否存在一個(gè)使不一樣工人天天鐵鍬運(yùn)輸量到達(dá)最大化可能性?他認(rèn)為鐵鍬尺寸是關(guān)鍵原因，且面對(duì)鏟運(yùn)不一樣物料時(shí)，不宜固定在同一個(gè)尺寸上。在大量試驗(yàn)后，泰羅發(fā)覺(jué)重型物料如鐵礦石以小鐵鍬為宜。而輕型物料如煤屑應(yīng)以大鐵鍬為宜，同時(shí)，不一樣體力工人所用鐵鏟應(yīng)該有區(qū)分，這么才能最大程度發(fā)揮工人勞動(dòng)能力。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第12頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第13頁(yè)表達(dá)能級(jí)對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)：能級(jí)：指人能力大小分級(jí)，不一樣行業(yè)或不一樣崗位對(duì)從業(yè)人員能及標(biāo)準(zhǔn)是不一樣。

能級(jí)對(duì)應(yīng)：是指在人力資源開(kāi)發(fā)中，要依據(jù)人能力大小安排工作、崗位和職位，使人盡其才，才盡其用護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第14頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第15頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第16頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第17頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第18頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第19頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第20頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第21頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第22頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第23頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第24頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第25頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第26頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第27頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第28頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第29頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第30頁(yè)護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第31頁(yè)分層管理方法經(jīng)過(guò)分層管理，實(shí)現(xiàn)護(hù)理人員由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，依據(jù)護(hù)士學(xué)歷、年資、職稱及工作能力等對(duì)護(hù)士進(jìn)行全方面評(píng)價(jià)，將護(hù)理人員分為N1、N2、N3、N4、N5五級(jí)。（1）N1護(hù)士：中專、大專、本科學(xué)歷畢業(yè)1年以內(nèi)護(hù)理人員或未取得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格護(hù)理人員。（2）N2護(hù)士：中專及以上學(xué)歷、從事臨床護(hù)理工作1年以上5年以內(nèi)注冊(cè)護(hù)士，并完成N1護(hù)士培訓(xùn)而且考評(píng)合格者。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第32頁(yè)（3）N3護(hù)士：中專及以上學(xué)歷、從事臨床護(hù)理工作5年以上注冊(cè)護(hù)士，取得護(hù)師資格并完成N2護(hù)士培訓(xùn)而且考評(píng)合格者。（4）N4護(hù)士：中專及以上學(xué)歷、從事臨床護(hù)理工作10年以上注冊(cè)護(hù)士，取得主管護(hù)師資格并完成N3護(hù)士培訓(xùn)而且考評(píng)合格者。（5）N5護(hù)士:中專及以上學(xué)歷、從事臨床護(hù)理工作15年以上而且取得副主任護(hù)師資格或?qū)?yīng)專科經(jīng)歷滿3年而且取得相關(guān)?？茖I(yè)證書(shū)，并完成N4護(hù)士培訓(xùn)而且考評(píng)合格者。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第33頁(yè)制訂各層級(jí)護(hù)理人員職責(zé)明確各層級(jí)護(hù)理人員職責(zé),實(shí)現(xiàn)人力資源充分利用，有利于激發(fā)護(hù)士工作熱情。以往護(hù)理工作沒(méi)有按護(hù)士職稱、資歷不一樣進(jìn)行嚴(yán)格分工，區(qū)分不顯著，全部護(hù)士都做一樣護(hù)理工作，工作中易出現(xiàn)推諉、拈輕怕重、“等靠望”現(xiàn)象，護(hù)士工作責(zé)任感、成就感和創(chuàng)新意識(shí)不能得到有效發(fā)揮，從而造成了人力資源浪費(fèi)……，而層級(jí)護(hù)理按護(hù)理人員能級(jí)設(shè)置每個(gè)護(hù)士崗位，給了護(hù)士一個(gè)主開(kāi)工作空間，使護(hù)士看到未來(lái)努力和發(fā)展方向。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第34頁(yè)N1級(jí)護(hù)士職責(zé)1、在上級(jí)護(hù)士指導(dǎo)下負(fù)責(zé)二級(jí)、三級(jí)護(hù)理患者2、落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，掌握慣用基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作。3、負(fù)責(zé)儀器清潔維護(hù)工作。4、監(jiān)測(cè)生命體征、統(tǒng)計(jì)出入量并統(tǒng)計(jì)，發(fā)覺(jué)異常及時(shí)上報(bào)上級(jí)護(hù)士。5、幫助患者留取大、小便標(biāo)本。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第35頁(yè)N2級(jí)護(hù)士職責(zé)1、按照護(hù)理工作流程、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范完成病人基礎(chǔ)護(hù)理和普通?？谱o(hù)理。2、負(fù)擔(dān)輕病人護(hù)理，包含評(píng)定病人、實(shí)施護(hù)理辦法和評(píng)價(jià)護(hù)理效果。3、按照要求做好病情觀察及護(hù)理統(tǒng)計(jì)。4、參加重癥病人護(hù)理配合。5、為患者及家眷提供健康教育指導(dǎo)。6、參加病房管理。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第36頁(yè)N3級(jí)護(hù)士職責(zé)1、按照護(hù)理工作流程、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范完成病人專科護(hù)理。2、負(fù)擔(dān)較重病人護(hù)理，包含評(píng)定病人、實(shí)施護(hù)理辦法和評(píng)價(jià)護(hù)理效果。3、按照要求做好病情觀察及護(hù)理統(tǒng)計(jì)。4、負(fù)擔(dān)急危重癥病人搶救及配合。5、為患者及家眷提供健康教育指導(dǎo)。6、參加病房管理。7、參加護(hù)生臨床帶教工作。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第37頁(yè)N4護(hù)士職責(zé)1、負(fù)擔(dān)為重病人護(hù)理，包含評(píng)定病人，實(shí)施護(hù)理辦法和評(píng)價(jià)護(hù)理效果。2、按照要求做好病情觀察及危重癥護(hù)理統(tǒng)計(jì)。3、負(fù)擔(dān)急危重癥病人搶救及配合。4、為患者及家眷提供健康教育指導(dǎo)。5、幫助護(hù)士長(zhǎng)做好護(hù)理質(zhì)量控制。6、幫助教學(xué)老師組織臨床教學(xué)與考評(píng)。7、開(kāi)展護(hù)理科研。8、指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士工作護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第38頁(yè)N5級(jí)護(hù)士

1、負(fù)擔(dān)危重癥患者護(hù)理，包含評(píng)定病人，實(shí)施護(hù)理辦法和評(píng)價(jià)效果。2、開(kāi)展專科護(hù)理咨詢或?qū)？谱o(hù)理門診，為患者提供健康教育咨詢和?？谱o(hù)理。3、負(fù)擔(dān)院內(nèi)會(huì)診，提供護(hù)理?？浦笇?dǎo)。4、主持急危重癥及疑難病例討論，指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士工作。5、負(fù)擔(dān)臨床護(hù)理教學(xué)工作。6、開(kāi)展護(hù)理科研。7、幫助護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行病房日常管理，護(hù)理質(zhì)量管理。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第39頁(yè)遴選方法每位護(hù)士依據(jù)個(gè)人情況向科室提出申請(qǐng)，科室給予竟聘演講考評(píng)，分清層次，上報(bào)護(hù)理部審批。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第40頁(yè)績(jī)效考評(píng)依據(jù)護(hù)理工作量、質(zhì)量、患者滿意度、護(hù)理難度及技術(shù)與績(jī)效掛鉤護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第41頁(yè)護(hù)士管理1、每位護(hù)理人員嚴(yán)格按照對(duì)應(yīng)層次推行職責(zé)，下級(jí)護(hù)士不經(jīng)授權(quán)不得單獨(dú)從事上級(jí)護(hù)士工作，當(dāng)下級(jí)護(hù)士人員數(shù)量不足時(shí)，上級(jí)護(hù)士必須從事下級(jí)護(hù)士工作。2、護(hù)理人員實(shí)施嚴(yán)格分層管理，在未到達(dá)要求級(jí)別、年限、能力及培訓(xùn)情況下不得進(jìn)行高一級(jí)崗位申請(qǐng)。3、護(hù)理人員在本級(jí)別任職期限內(nèi)出現(xiàn)年度考評(píng)不合格1次，發(fā)生較嚴(yán)重護(hù)理差錯(cuò)或糾紛時(shí)，延遲晉級(jí)1年。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第42頁(yè)4、依據(jù)病區(qū)護(hù)理人員配置情況及工作需要，護(hù)士長(zhǎng)能夠?qū)Σ^(qū)內(nèi)護(hù)士給予授權(quán)后匯報(bào)護(hù)理部。5、護(hù)理人員分層實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，出現(xiàn)以下情況之一者，該護(hù)士降一級(jí)。（1）任職期限內(nèi)出現(xiàn)2第二年度考評(píng)不合格者；（2）出現(xiàn)嚴(yán)重護(hù)理差錯(cuò)、事故。對(duì)醫(yī)院造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失及不良影響者。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第43頁(yè)護(hù)理人員分層培訓(xùn)與考評(píng)方法對(duì)各層級(jí)護(hù)理人員繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容與安排：1、每個(gè)月科室集中組織一次護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和護(hù)理查房，其余時(shí)間以自學(xué)為主。2、每個(gè)月科室進(jìn)行護(hù)理理論知識(shí)考試和護(hù)理技術(shù)操作考評(píng)。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第44頁(yè)3、參加醫(yī)院組織各項(xiàng)學(xué)術(shù)講座和護(hù)理理論與操作考試。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)護(hù)理關(guān)鍵制度和50項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作內(nèi)容以及危重癥護(hù)理常規(guī)。5、依據(jù)護(hù)理部安排參加省市護(hù)理管理、?？谱o(hù)理培訓(xùn)班及上級(jí)醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第45頁(yè)新護(hù)士崗前培訓(xùn)培養(yǎng)目標(biāo)：了解醫(yī)院概況、醫(yī)療護(hù)理法律法規(guī)，熟悉護(hù)理服務(wù)禮儀及服務(wù)規(guī)范、職業(yè)安全與個(gè)人防護(hù)、護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、心肺復(fù)蘇、職業(yè)道德規(guī)范等。培訓(xùn)時(shí)間：兩周左右。培訓(xùn)方法：在大會(huì)議室集體講課。考評(píng)方式：基礎(chǔ)技能操作考評(píng)與理論知識(shí)考試相結(jié)合。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第46頁(yè)N1、N2護(hù)理人員（畢業(yè)0-5年）培訓(xùn)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)：（1）加強(qiáng)職業(yè)道德教育，學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)法律法規(guī)，樹(shù)立專業(yè)思想，加強(qiáng)護(hù)士素質(zhì)培養(yǎng)，養(yǎng)成良好工作作風(fēng)。（2）與臨床實(shí)踐相結(jié)合，抓好“三基”訓(xùn)練，掌握各項(xiàng)護(hù)理操作規(guī)程，掌握最新雙人心肺復(fù)蘇術(shù)。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第47頁(yè)（3）明確臨床護(hù)理工作程序及各班護(hù)士工作職責(zé)，學(xué)習(xí)?？谱o(hù)理理論和技能，熟悉常見(jiàn)病護(hù)理常規(guī)，學(xué)習(xí)為患者做健康教育。（4）熟練各項(xiàng)護(hù)理文書(shū)填寫(xiě)和書(shū)寫(xiě)。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第48頁(yè)N1護(hù)理人員（畢業(yè)0-3年）培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)計(jì)劃和方法：（1）勉勵(lì)自學(xué)。參加院內(nèi)、科內(nèi)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（2）由高年資護(hù)士進(jìn)行傳、幫、帶。（3）在實(shí)踐中培訓(xùn)：利用護(hù)理業(yè)務(wù)查房和晨會(huì)提問(wèn)，經(jīng)過(guò)實(shí)際業(yè)務(wù)指導(dǎo)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第49頁(yè)（4）科室每個(gè)月對(duì)N0護(hù)士進(jìn)行護(hù)理技術(shù)操作、護(hù)理理論知識(shí)、院感知識(shí)考評(píng)。N1護(hù)士可每季度進(jìn)行考評(píng)一次?？荚u(píng)內(nèi)容為50項(xiàng)護(hù)理操作相關(guān)知識(shí)和三基知識(shí)。（5）按護(hù)理部計(jì)劃輪轉(zhuǎn)科室護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第50頁(yè)

N2：工作后3-5年護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)：（1）鞏固專業(yè)思想，嚴(yán)格素質(zhì)要求，提升護(hù)士素質(zhì)。（2）與臨床實(shí)踐相結(jié)合抓好“三基”訓(xùn)練。在熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)和熟練專科知識(shí)和技能（包含?？萍膊≈R(shí)、疾病護(hù)理關(guān)鍵點(diǎn)、?？苾x器使用、用藥注意事項(xiàng)及常見(jiàn)不良反應(yīng)等）。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第51頁(yè)（3）熟練掌握50項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作內(nèi)容，科室每季度對(duì)其進(jìn)行護(hù)理技術(shù)操作考評(píng)，護(hù)理理論知識(shí)考評(píng)及院感知識(shí)考評(píng)。（4）為患者做好全方面健康教育并實(shí)施整體護(hù)理。（5）熟練掌握護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第52頁(yè)

N3：工作后5-10年護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)計(jì)劃和方法：勉勵(lì)自學(xué)。參加院內(nèi)、科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成每年繼續(xù)教育學(xué)分。

（1）側(cè)重專科疾病護(hù)理知識(shí)和技能。（2）由高年資護(hù)士進(jìn)行傳、幫、帶。（3）利用護(hù)理業(yè)務(wù)查房以及經(jīng)過(guò)實(shí)際業(yè)務(wù)指導(dǎo)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第53頁(yè)（4）科室每季度進(jìn)行技術(shù)操作考評(píng)，護(hù)理理論知識(shí)考評(píng)及院感知識(shí)考評(píng)。考試內(nèi)容為50項(xiàng)護(hù)理操作相關(guān)知識(shí)和?？评碚撝R(shí)。（5）參加科室實(shí)習(xí)生帶教。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第54頁(yè)

N4：(工作10年以上取得主管護(hù)師資格)護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)：（1）熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理技術(shù)，掌握危重病人護(hù)理和各項(xiàng)搶救技能。（2）掌握?？菩录夹g(shù)、新理論，能利用護(hù)理理論、技術(shù)和護(hù)理程序，對(duì)病人進(jìn)行身心整體護(hù)理，成為病房業(yè)務(wù)骨干，并有意識(shí)提升教育、管理、科研能力。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第55頁(yè)（3）能參加實(shí)習(xí)生帶教學(xué)習(xí)，參加科研和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或撰寫(xiě)論文。（4）能獨(dú)自參加危重病人搶救配合工作。（5）能處理疑難復(fù)雜護(hù)理問(wèn)題、勝任護(hù)理組長(zhǎng)工作。（6）幫助護(hù)士長(zhǎng)參加護(hù)理管理。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第56頁(yè)

N5：(工作15年以上)護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)計(jì)劃和方法：（1）勉勵(lì)自學(xué)。（2）參加院內(nèi)、科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。側(cè)重?？?、急危重癥護(hù)理、臨床教學(xué)、管理及科研方面內(nèi)容。（3）參加病房帶教，做好低年資護(hù)士和實(shí)習(xí)護(hù)士帶教工作，以良好專業(yè)形象和正確護(hù)理行為影響其它護(hù)士，做好傳、幫、帶工作。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第57頁(yè)（4）幫助護(hù)士長(zhǎng)完成本病區(qū)護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診。（5）參加科研和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或撰寫(xiě)論文。（6）科室每六個(gè)月進(jìn)行技術(shù)操作考評(píng)、護(hù)理理論知識(shí)、院感知識(shí)考評(píng)。（7）參加院外短期學(xué)術(shù)培訓(xùn)、專科護(hù)理進(jìn)修學(xué)習(xí)。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第58頁(yè)N5：（工作15年以上且取得副主任護(hù)師職稱或?qū)?yīng)?？平?jīng)歷滿3年且取得相關(guān)專業(yè)證書(shū)）護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃培養(yǎng)目標(biāo)：在熟練掌握臨床護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)和技能基礎(chǔ)上，深入熟練掌握專科理論知識(shí)及操作技能。熟練掌握臨床各種儀器設(shè)備使用，掌握搶救知識(shí)及技能。能夠勝任危重患者搶救工作。能利用護(hù)理理論、技術(shù)和護(hù)理程序，對(duì)患者進(jìn)行身心整體護(hù)理，成為病區(qū)業(yè)務(wù)骨干并有重點(diǎn)地提升教育、管理及科研能力，能撰寫(xiě)護(hù)理論文。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第59頁(yè)能處理本病區(qū)疑難護(hù)理問(wèn)題，參加并指導(dǎo)危重癥、疑難患者護(hù)理。幫助護(hù)士長(zhǎng)完成本病區(qū)或院內(nèi)護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診。能指導(dǎo)護(hù)生、N1、N2、N3N4護(hù)士進(jìn)行相關(guān)臨床護(hù)理工作。參加院外專業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)，并取得?？谱o(hù)士資格。經(jīng)過(guò)臨床實(shí)踐培訓(xùn)，逐步提升護(hù)士整體技能水平。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第60頁(yè)

培訓(xùn)計(jì)劃和方法：勉勵(lì)自學(xué)，如《護(hù)理管理學(xué)》、《護(hù)理科研》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》等專科書(shū)。參加科內(nèi)、院內(nèi)外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及交流，側(cè)重?？魄把貏?dòng)態(tài)、急危重癥護(hù)理、臨床教學(xué)、護(hù)理管理、護(hù)理科研及醫(yī)療法律法規(guī)等。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第61頁(yè)重點(diǎn)鞏固?？萍寄芘嘤?xùn)，如PICC護(hù)理技術(shù)、中心靜脈壓及腹內(nèi)壓監(jiān)測(cè)技術(shù)、呼吸機(jī)使用技術(shù)等。參加院外進(jìn)修學(xué)習(xí)或?qū)？谱o(hù)士培訓(xùn)?？剖颐磕赀M(jìn)行理論、技能及院感考評(píng)一次。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第62頁(yè)考評(píng)方法1、科室內(nèi)考評(píng)：護(hù)士長(zhǎng)每個(gè)月依據(jù)護(hù)士勞動(dòng)紀(jì)律、專業(yè)知識(shí)、技術(shù)能力等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)結(jié)果記入個(gè)人檔案。

2、護(hù)理部考評(píng)：護(hù)理部進(jìn)行不定時(shí)技術(shù)操作抽考及定時(shí)護(hù)理理論知識(shí)考評(píng)，考評(píng)不合格者要進(jìn)行補(bǔ)考。并將考評(píng)結(jié)果反饋給科室，記入個(gè)人檔案。

護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第63頁(yè)3、年底考評(píng)：依據(jù)科室考評(píng)結(jié)果和護(hù)理部考評(píng)結(jié)果，護(hù)理部實(shí)現(xiàn)對(duì)護(hù)理人員崗位分層管理。有以下情況延期崗位晉級(jí)：科室考評(píng)不合格者；護(hù)理部考試考評(píng)不合格且補(bǔ)考仍不合格者；有2次以上被投訴者；發(fā)生重大責(zé)任事故者。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第64頁(yè)護(hù)士分層分組使用特點(diǎn)及方法

責(zé)任護(hù)士隨本組管床醫(yī)生一起查房，率領(lǐng)指導(dǎo)本組護(hù)士一起完成本組病人護(hù)理、治療、各項(xiàng)檢驗(yàn)、健康指導(dǎo)等，并負(fù)責(zé)本組病人護(hù)理質(zhì)量，負(fù)責(zé)本組護(hù)士培訓(xùn)。護(hù)士長(zhǎng)不停加強(qiáng)對(duì)各層級(jí)人員管理，制訂對(duì)應(yīng)崗位責(zé)任及考評(píng)指標(biāo)，定時(shí)對(duì)各級(jí)人員進(jìn)行考評(píng)；每六個(gè)月綜合評(píng)定１次。確保不一樣層次護(hù)士能上能下。護(hù)士分層管理與培訓(xùn)考核教材第65頁(yè)確保了患者基礎(chǔ)生活護(hù)理、健康教育落實(shí)到位，降低了家