幼兒園小班語言教案《三只小豬蓋房子》_第1頁
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文檔簡介

2〕猜一猜：這三種材料如果拿來蓋房幫助兒理解故事主要情節(jié),重點突出大灰狼三次撞房的不同吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開門,大灰狼怎樣做？〔在操作出草房邊跑邊喊：大灰狼來了,大灰狼來了〔讓全體幼兒跟木房里〕小白豬不肯開個箭號〕結果怎樣？〔4〕三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出兩只小豬跑哪去了？〔小花豬的磚房〕小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做？〔重點突出撞了三次,并在操作圖上畫出三個滅大灰狼：大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個什么？大灰和結果。師問：為什么草房一撞就倒,磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房,請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂,并說出感受,教師演示：折斷稻草,用釘釘木頭和磚,分清三種實物的硬度,在幼木頭較重,磚最重；稻草又細又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,然而較軟,磚頭最硬最結實,所以,用結實的材料蓋出來的房媽的話中,小豬知道磚房是最結實的,但為什么小黑豬、小白果是：險些被大灰狼吃掉,看來做事老想著怎么省力是不行的,小朋友想一想,如果幼兒園是用稻草或木頭建成的,那樣會怎樣呢？〔4〕如果你要蓋房子,你將選用哪種材料？記得活動通過故事的進展,圍繞三種材料來探討那種材質建房子更結實。大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞磚房子,一次的不同這才是導致大灰狼的三次撞房子的結果,這三次不同的結果告訴幼兒做事不圖省事。也進一步理解了故事的內容,學習了人物間的對話,這是這節(jié)活動的成功之處。語言活動就是給幼兒營造一個敢說、愿意說的語言環(huán)境,經典故事恰恰可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內容、感受故事寓意、由淺至深的教學思路,運用多種教學手段,設計合理的提問及做出有效應答,這些都是上好每節(jié)語言課的前提和重要保的孩子在整個課堂上的思維是活潑的,他們能把在主題中學到的相關房子的知識結合到故事中來進展講述,給《三只小豬》這樣集體的交流,迸發(fā)了孩子們的智慧,并讓更多的孩子輕而易舉地吸收了更多的信息與知識。這就是我們所要的集體教學,有效的集體展起力不容易集中或集中的時間短,做事沒有毅力,語言表達能子》這一故事既有探究房子結實的原因,

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