擁抱美好人生

未來道路我選擇布里丹的驢

哲學家布里丹養(yǎng)了一頭小毛驢，每天向附近的農(nóng)民買一堆草料來喂它。

這天，送草的農(nóng)民出于對哲學家的景仰，額外多送了一堆草料，放在旁邊。這下子，毛驢站在兩堆數(shù)量、質(zhì)量和與它的距離完全相同的草料之間，可是為難壞了。它雖然享有充分的選擇自由，但由于兩堆草料看起來一樣，客觀上無法分辨優(yōu)劣于是它左看看，右瞅瞅，始終也無法分清究竟選擇哪一堆好。

于是，這頭可憐的的毛驢就這樣站在原地，一會兒考慮數(shù)量，一會兒考慮質(zhì)量，一會兒分析顏色，一會兒分析新鮮度，猶猶豫豫，來來回回，在無所適從中活活地餓死了。

智慧門在我們每一個人的生活中也經(jīng)常面臨著種種選擇，如何選擇對人生的成敗得失關(guān)系極大，因而人們都希望得到最佳的選擇，常常在選擇之前反復權(quán)衡利弊，再三仔細斟酌，甚至猶豫不決，舉棋不定。但是，在很多情況下，機會稍縱即逝，并沒有留下足夠的時間讓我們?nèi)シ磸退伎迹炊笪覀儺敊C立斷，迅速抉擇。如果我們猶豫不決，就會兩手空空，一無所獲。

劉杉的苦惱

劉杉是九年級學生，學習成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時間常在體校打籃球，馬上面臨畢業(yè)，填報志愿時，劉杉陷入了苦惱：填報條件比較好的高中，錄取的希望不大；父母要自己上職業(yè)技術(shù)學校，學習熱門的計算機專業(yè)，但是到畢業(yè)時這個專業(yè)還會這么熱嗎？而且，社會發(fā)展迅速，中專學歷也許不能滿足社會對人才的要求；做個職業(yè)籃球運動員可能不錯，不過……成長體驗劉杉的苦惱是怎么造成的？劉杉是九年級學生，學習成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時間常在體校打籃球，馬上面臨畢業(yè)，填報志愿時，劉杉陷入了苦惱：填報條件比較好的高中，錄取的希望不大；父母要自己上職業(yè)技術(shù)學校，學習熱門的計算機專業(yè)，但是到畢業(yè)時這個專業(yè)還會這么熱嗎？而且，社會發(fā)展迅速，中專學歷也許不能滿足社會對人才的要求；做個職業(yè)籃球運動員可能不錯，不過……你如何看待他的苦惱？劉杉是九年級學生，學習成績一般，喜歡玩電腦，業(yè)余時間常在體校打籃球，馬上面臨畢業(yè)，填報志愿時，劉杉陷入了苦惱：填報條件比較好的高中，錄取的希望不大；父母要自己上職業(yè)技術(shù)學校，學習熱門的計算機專業(yè)，但是到畢業(yè)時這個專業(yè)還會這么熱嗎？而且，社會發(fā)展迅速，中專學歷也許不能滿足社會對人才的要求；做個職業(yè)籃球運動員可能不錯，不過……劉杉肯定要作出選擇，那么，他的這次選擇會對他的未來產(chǎn)生什么影響？

有些重要的選擇是我們成長道路中必須面對的，不同的選擇可能會決定不同的人生道路，因此要慎重選擇。初中即將畢業(yè)，同學們都面臨著人生中的一次重要選擇，是升學還是就業(yè)，如果升學，讀哪一類學校？如果就業(yè)，將選擇哪一種職業(yè)？掌握科學的方法和策略，合理選擇

在作出人生的重要選擇之前，我們要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；還要考慮目標的重要性以及實現(xiàn)的可能性；等等。自主、科學地選擇，

對自己的選擇負責我的未來我做主未來道路我選擇假如你選擇了天空，就不要渴望風和日麗假如你選擇了大地，就不要渴望平坦筆直假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風順未來道路我選擇生活的岔路口學會選擇、學會承擔選擇越多，對選擇的能力要求越高認真對待人生的岔路口，慎重進行選擇掌握科學的方法與策略，合理選擇自主、科學地選擇，對自己的選擇負責新新名詞大搜索超薄手機3G體驗日本、韓國等已經(jīng)商用３Ｇ的國家，給國內(nèi)手機用戶描繪出一幅未來生活的場景：讓小巨人姚明在你的手機上玩空中扣籃；無論你在人頭攢動的北京地鐵上，還是漫步在上海黃浦江邊，或者在廣州新白云機場等候航班，都可以隨時隨地觀賞奧運會的畫面；上班族不必擔心放學途中頑皮孩子的行蹤，他們?nèi)绻e過了校巴或者沒有到終點站就下了車，父母的手機就會立刻有提醒；你還可以通過手機隨時獲知遠方父母的身體信息，甚至家中冰箱內(nèi)的食品儲存狀況……在這位提前過上３Ｇ生活的年輕人看來，３Ｇ將以各種不同的方式對我們的生活產(chǎn)生影響，它將成為我們?nèi)粘Ｉ钪幸粋€重要組成部分。所謂3G，其實它的全稱為3rdGeneration，中文含義就是指第三代數(shù)字通信。1995年問世的第一代數(shù)字手機只能進行語音通話；1996到1997年出現(xiàn)的第二代數(shù)字手機便增加了接收數(shù)據(jù)的功能，如接受電子郵件或網(wǎng)頁；第三代與前兩代的主要區(qū)別是在傳輸聲音和數(shù)據(jù)的速度上的提升，它能夠處理圖像、音樂、視頻流等多種媒體形式，提供包括網(wǎng)頁瀏覽、電話會議、電子商務等多種信息服務。據(jù)有關(guān)資料介紹，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟占主導的歷史時期，知識更新的周期大約是100至150年；在工業(yè)經(jīng)濟占主導的歷史時期，知識更新的周期大約是20年至30年；而在工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟過渡的今天，知識更新的周期已縮短為3至5年。比如：現(xiàn)在一名本科大學生畢業(yè)時所積累的知識，5年之內(nèi)就基本折舊完畢。

相關(guān)鏈接各抒己見(1)知識更新周期不斷縮短的原因是什么?(2)從中體現(xiàn)出的當今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么?(3)這些新的變化向我們提出了哪些新的挑戰(zhàn)?一、迎接社會新挑戰(zhàn)1、新世紀，新特點

●是一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代●是終身學習時代21世紀21世紀對我們的素質(zhì)提出了哪些更新更高的要求呢?2、新世紀對我的素質(zhì)提出了更高更新的要求（1）創(chuàng)新精神（2）團隊精神（3）終身學習，具有扎實的科學文化知識（4）要有開放包容的胸懷（5）要有良好的心理素質(zhì)（6）要有良好的人際交往和人際溝通能力……創(chuàng)新?一個國際知名的大企業(yè)在招聘營銷人員時，給所有應聘人員出了一道題：你能想辦法把梳子推銷給和尚嗎？如果你也是應聘人員之一，你會想出什么樣的辦法？請討論解決。(1)創(chuàng)新精神：①意義：◎創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力.◎也是一個現(xiàn)代人應該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地.

◎培養(yǎng)自主探究的學習能力；◎拓寬思維，多角度思考問題；◎敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑◎敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)◎提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；◎培養(yǎng)動手能力，勤于實踐；怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？②森林里失火了，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚擾，抱成一團。然后象雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。然而，大多數(shù)螞蟻卻能夠大難不死。這個故事給你什么啟示？

小學五年級獲得的品德優(yōu)秀生獎是我一生中第一次獲獎，也是永生難忘的一個獎勵，我由此懂得了團隊精神和人品在人生中的重要性。

王選認為，不能團結(jié)人的人，很難有大的成就，你贊同他的觀點嗎？請聯(lián)系實際談談你對這一觀點的看法。王選為什么要再三強調(diào)團隊精神的重要性？獲國家最高科技獎的王選院士多次談起自己體會：我能獲得國家最高科學技術(shù)獎，是國家支持、團隊合作的結(jié)果，是20年來堅持不懈的結(jié)果。我之所以能夠獲獎，是因為我領(lǐng)導的團隊在報業(yè)和印刷業(yè)的技術(shù)革命中作出了貢獻。

具備了團隊精神，◎我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；◎才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結(jié)高效的集體，推動社會進步。①意義：怎樣培養(yǎng)團隊精神？②（2）團隊精神◎在學習中互相幫助、互相促進；◎在生活中相互扶持；◎在社會交往中，互相配合，相互關(guān)愛。有一家跨國公司的總裁對公司新招聘的員工說：你的文憑代表了你應有的文化程度，它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道你該學些什么東西，如果不知道，你的文憑在我這里就會失效。這位總裁對員工的要求說明了什么？終身學習持續(xù)發(fā)展你知道嗎？1、據(jù)中國教育考試網(wǎng)報道，2005年全國自考考生參考總數(shù)大約有1252萬人次。2、據(jù)報道，我國每年約有1300萬左右的人參加自學考試和成人高考，歷年來參加自學考試的人數(shù)達到1.03億人次。

由于知識老化加速，在人的一生中，大學獲得需用知識的10%左右，而其余90%都要在工作中不斷學習才能取得，因此傳統(tǒng)的一次性學校教育已無法適應現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，那種結(jié)束學校教育，找到工作就一勞永逸的體制已成為歷史，每一個人要想使自己適應未來工作的需要，就必須終身學習。

（3）終身學習持續(xù)發(fā)展

①終身學習的意義◎終身學習是社會發(fā)展的必然要求◎終身學習是個人可持續(xù)發(fā)展的要求②終身學習對中學生的要求◎要求我們珍惜在學校學習的機會；◎初中畢業(yè)以后，無論選擇升學還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。思考題：

2003年11月初，中國首飛航天員楊利偉隨團訪問香港時，有位中學生問道：“中國在發(fā)展航天科技的過程中，遇到了什么迫切的問題？”楊