說(shuō)課空中飛行的動(dòng)物鳥

第三節(jié)空中飛行的動(dòng)物-----鳥商丘市第十六中學(xué)高杉

現(xiàn)在是1頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日《空中飛行的動(dòng)物-----鳥》

教材：八年級(jí)生物第5單元第1章第3節(jié)現(xiàn)在是2頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日教材分析教法分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程教學(xué)反思現(xiàn)在是3頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日一.教材分析

（1）教材的地位和作用

（2）教學(xué)設(shè)想

現(xiàn)在是4頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日一.教材分析

《空中飛行的動(dòng)物一鳥》本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過鳥類適于飛行生活的探究，概括鳥類適于飛行的主要特征。是繼《水中生活的動(dòng)物》和《陸地生活的動(dòng)物》之后我們所探究的一類跨躍更大空間的動(dòng)物類群。通過本節(jié)的教學(xué)，不僅構(gòu)筑了完整的章節(jié)知識(shí)體系，也為本單元后續(xù)章節(jié)做好了鋪墊。同時(shí)，從生物圈的視角，突出體現(xiàn)了“生物與環(huán)境”這一一級(jí)主題。

（一）教材的地位和作用現(xiàn)在是5頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日一.教材分析由于學(xué)生對(duì)鳥類的感性認(rèn)識(shí)較為豐富，而且對(duì)鳥類艷麗的羽毛、優(yōu)雅的姿態(tài)、飛行的技巧等都倍感興趣，具有天性的探究欲望。因此，引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、調(diào)查、模擬、收集資料等手段．自主探究“鳥類適于飛行的特點(diǎn)”，在經(jīng)歷、體驗(yàn)和探索活動(dòng)中，發(fā)掘個(gè)性潛能，以簡(jiǎn)潔明快的教學(xué)線條．翔實(shí)、豐富的資料信息，輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)的三維目標(biāo)落實(shí)在無(wú)痕的教學(xué)過程之中。（二）教學(xué)設(shè)想現(xiàn)在是6頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日二.教法分析教學(xué)方法及具體措施

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使生物課上得有趣、生動(dòng)、高效，我在教學(xué)中采取(1)設(shè)疑激趣合作探究(2)角色扮演啟發(fā)互動(dòng)(3)精講點(diǎn)撥總結(jié)歸納等教學(xué)手段來(lái)總結(jié)鳥類適于飛行的特點(diǎn)

現(xiàn)在是7頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日教學(xué)目標(biāo)是課的靈魂，它反映了教師對(duì)學(xué)生在已有基礎(chǔ)上要取得哪些進(jìn)步與發(fā)展的期望與追求。根據(jù)新課標(biāo)的要求、對(duì)教材內(nèi)容的分析和學(xué)情的把握我預(yù)設(shè)了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：

1、能闡明鳥類適于空中飛行的特點(diǎn)；2、概述鳥類的共同特征；3、舉例說(shuō)出鳥與人類的關(guān)系。能力目標(biāo)：

1、通過觀察鳥類的外部形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;2、通過對(duì)圖片、文字、錄像資料的分析，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究及創(chuàng)新能力。三.教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)在是8頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日情感目標(biāo)：1、通過對(duì)鳥類多樣性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；2、通過暢談鳥類與人類的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的美好情感，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：鳥類適于空中飛行的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行探究活動(dòng)。三.教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)在是9頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日Ⅰ、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入本節(jié)課我首先請(qǐng)學(xué)生回憶前兩節(jié)課的內(nèi)容，然后提出問題：“同學(xué)們．在生物圈中，除了水中游的，陸上跑的之外，還有那種環(huán)境中也有動(dòng)物生存昵?”學(xué)生很容易回答：“還有空中飛的鳥。，”接著播放CAI課件，展示鳥兒在空中飛行的畫面，進(jìn)一步發(fā)問：“你們也想像鳥兒一樣在天空中自由翱翔嗎?”通過這一情景的創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生帶入鳥的王國(guó)，想象的世界，激起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心理和濃厚的探究動(dòng)機(jī)。在學(xué)生心盼神往的心理驅(qū)動(dòng)下，我再次以鼓動(dòng)性的話語(yǔ)親切的說(shuō)：“現(xiàn)在，就讓我們來(lái)一起研究鳥類是怎樣適于飛行的!”自然導(dǎo)入課題．進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。四、教學(xué)過程現(xiàn)在是10頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日鳥類適于飛行的特點(diǎn)：這個(gè)問題既是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。愛因斯坦說(shuō)過：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要。所以．我將學(xué)生的自主探究和課件中的動(dòng)畫設(shè)計(jì)有機(jī)地融為一體．圍繞探究“鳥的全身都是為飛行而設(shè)計(jì)的”這一問題為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和發(fā)散思維能力，突出體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體地位。Ⅱ、合作探究尋根覓源鳥類適于飛行的特點(diǎn)現(xiàn)在是11頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日鳥類適于飛行的特點(diǎn)首先，出示一只家鴿圖片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察,學(xué)生還在觀察的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮并演示紙片在空中飄飛的姿態(tài)．進(jìn)一步驗(yàn)證了鳥適于飛行的外部特征。這樣既喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想像力。此時(shí)，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛非常活躍。我進(jìn)一步引導(dǎo)“鳥類還有沒有其他特點(diǎn)是與飛行生活相適應(yīng)的呢?”讓學(xué)生猜猜看。由外形進(jìn)入對(duì)鳥類內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究。外形Ⅱ、合作探究尋根覓源現(xiàn)在是12頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日

學(xué)生立刻踴躍的發(fā)表自己的看法，所以，接下來(lái)學(xué)生進(jìn)行的分組討論、探究活動(dòng)就具有了針對(duì)性、目的性和實(shí)效性，依照探究表格完成探究活動(dòng)。由學(xué)生自己提出問題、作出假設(shè)、合作探究，最后得出結(jié)論．教師真正融入學(xué)生之中，與學(xué)生一起交流，學(xué)生也實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過程，始終帶著渴望、帶著創(chuàng)造的沖動(dòng)去探尋知識(shí)，從而使教學(xué)成為一種充滿親和力的過程。在探究的過程中，我將資料內(nèi)容循環(huán)播放，不同小組可以根據(jù)自己的問題參考相關(guān)資料，使學(xué)生通過閱讀分析資料、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，得出結(jié)論。鳥類適于飛行的特點(diǎn)2、從結(jié)構(gòu)上：

Ⅱ、合作探究尋根覓源現(xiàn)在是13頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日然后播放鳥適于飛行特點(diǎn)的錄像資料．讓學(xué)生自己檢測(cè)得出的結(jié)論是否準(zhǔn)確．并進(jìn)行交流。最終得出除了外形特點(diǎn)之外，還具有“胸肌發(fā)達(dá)”、“消化能力強(qiáng)、排便快”、“循環(huán)系統(tǒng)完善”的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生又提出了問題“氣囊對(duì)鳥的呼吸有什么作用昵?”我先讓大家提出設(shè)想，然后再給出一個(gè)小提示“一只飛行中的鳥耗氧量是休息時(shí)的21倍”，讓學(xué)生再結(jié)合前面的問題，得出氣囊很可能是起到輔助呼吸、儲(chǔ)存氣體的作用，接著播放“雙重呼吸”的動(dòng)畫演示，學(xué)生便展現(xiàn)出豁然開朗的頓悟，由衷地發(fā)出“噢，原來(lái)是這樣!”的感慨，真可謂：“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”。通過以上對(duì)鳥類適于飛行特點(diǎn)的探究，使學(xué)生獲得了多方面、零碎松散的信息。如何使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體的概念、全面的認(rèn)識(shí)呢?我接著進(jìn)入：Ⅱ、合作探究尋根覓源鳥類適于飛行的特點(diǎn)2、從結(jié)構(gòu)上：

現(xiàn)在是14頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日Ⅲ、拓寬思維知識(shí)延伸我緊緊抓住學(xué)生向往飛行的心理特點(diǎn)進(jìn)一步提出問題“人如果想飛起來(lái)的話，身體要發(fā)生什么變化昵?”學(xué)生各抒見己，充分聯(lián)想，從體形以及各器官的變化總結(jié)出為了飛行要減輕體重、提供動(dòng)力的結(jié)論。使學(xué)生將鳥類的各大特點(diǎn)得以鞏固的同時(shí)．又有所突破延伸，不僅使知識(shí)更加系統(tǒng)、完善、靈活，而且培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維?，F(xiàn)在是15頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日Ⅴ、心靈感悟情感升華

在學(xué)生了解鳥類適于飛行的特點(diǎn)及多樣性之后．教師指出：我們從過去觀察鳥、認(rèn)識(shí)鳥再到現(xiàn)在研究鳥，那么今天人類又是如何對(duì)待鳥的呢?首先，讓一位同學(xué)扮演一只鳥在向人類哭訴：“我現(xiàn)在的生活可真是慘不忍睹，飛上天空老是被一股股濃煙熏得睜不開眼睛．想喝口水也到處污水橫溢，連吃只蟲子都害怕被農(nóng)藥給藥死，樹都被你們給砍光了，這不，連住的地兒都沒有了，往后的日子可怎么過啊!”這個(gè)角色的扮演聲情并茂此時(shí)，教師也就“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，在潛移默化中喚起學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛大自然的美好情感，體現(xiàn)了情感教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)在是16頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日1、體形：2、體表：前肢：3、肌肉：4、骨骼：5、消化系統(tǒng)：6、循環(huán)系統(tǒng)：7、呼吸系統(tǒng)：流線形，可減少飛行時(shí)的阻力被覆羽毛，變?yōu)榭娠w翔的翼胸肌發(fā)達(dá)輕、薄、有龍骨突、長(zhǎng)骨中空發(fā)達(dá)，食量大，消化、吸收排出糞便都很迅速結(jié)構(gòu)完善，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強(qiáng)有獨(dú)特的氣囊，可以輔助呼吸鳥類適于飛行的特點(diǎn)：得出結(jié)論現(xiàn)在是17頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日五.說(shuō)明和反思（一）設(shè)計(jì)說(shuō)明

（二）教學(xué)反思

現(xiàn)在是18頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日設(shè)計(jì)說(shuō)明在整個(gè)的設(shè)計(jì)過程中，我始終體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念。在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)問和引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的品德、思維和心理等方面的發(fā)展。重視討論、交流和合作，重視探究問題的習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。五.說(shuō)明和反思現(xiàn)在是19頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日教學(xué)反思

美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為：“教師的成長(zhǎng)：經(jīng)驗(yàn)+反思。一個(gè)教師的成長(zhǎng)過程離不開教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思如下：1、課堂提問“主動(dòng)化”，學(xué)習(xí)方式探究化由過去被動(dòng)、機(jī)械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。2、課堂教學(xué)“實(shí)際化”，解決問題現(xiàn)實(shí)化，由原來(lái)只重視知識(shí)的獲得變?yōu)樽⒅刂R(shí)的獲取過程。3、課堂場(chǎng)景“情感化”，情景交融易升華學(xué)生通過生動(dòng)鮮活的事例體會(huì)到了人與動(dòng)物之間的情感，從而樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀?，F(xiàn)在是20頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日謝謝大家謝謝指導(dǎo)現(xiàn)在是21頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日白頭海雕現(xiàn)在是22頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日丹頂鶴現(xiàn)在是23頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日大天鵝現(xiàn)在是24頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日加拿大黑頭雁現(xiàn)在是25頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日紅尾鷹（Red-tailedHawk）現(xiàn)在是26頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日貓頭鷹現(xiàn)在是27頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日白鷺現(xiàn)在是28頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日鵜鶘（tihu)現(xiàn)在是29頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日----減小阻力身體呈流線形外形的觀察身體被覆羽毛現(xiàn)在是30頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察發(fā)達(dá)的胸肌強(qiáng)有力的收縮牽引著翅膀扇動(dòng)空氣產(chǎn)生飛行的動(dòng)力。1.家鴿的肌肉，哪里的肌肉最發(fā)達(dá)？2.家鴿的肌肉特點(diǎn)與翅膀的飛行運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？-----胸肌3.骨骼輕而多有愈合，骨片__，且長(zhǎng)骨中___，有氣囊穿入，許多骨片愈合在一起增加堅(jiān)固性。4.家鴿的骨骼特點(diǎn)與飛行運(yùn)動(dòng)有什么關(guān)系？薄空減輕身體的比重現(xiàn)在是31頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日分析資料并結(jié)合圖片，總結(jié)鳥類的消化特點(diǎn)：消化系統(tǒng)

，食量

，消化、吸收能力

，排出糞便很

。這樣的特點(diǎn)對(duì)于鳥類的飛行有什么好處？發(fā)達(dá)大

強(qiáng)迅速（為鳥類的飛行提供充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，減輕體重）1、雀形類的鳥所吃的食物，經(jīng)1.5小時(shí)后形成糞便即時(shí)排出,綠頭鴨吃進(jìn)的食物,經(jīng)0.5小時(shí)后形成糞便即時(shí)排出；雀形鳥一天吃的食物相當(dāng)于體重10%～30%，蜂鳥每天所吃的蜜漿約等于體重的2倍，體重為1500g的雀鷹在一晝夜吃掉800～1000g肉。資料1：現(xiàn)在是32頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日2、分析資料2，總結(jié)鳥類的血液循環(huán)系統(tǒng)特點(diǎn)：鳥類的心臟肌肉_____，工作能力___。循環(huán)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)_____。運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的功能___，釋放的能量__，保證鳥類飛行時(shí)_____________。資料2：鳥與人的心臟大小及心搏次數(shù)的比較心臟占體重的百分比/％心搏次數(shù)/min人0.4272鴿1.71135——244金絲雀1.68514蜂鳥2.37615發(fā)達(dá)強(qiáng)強(qiáng)完善多高能量的消耗現(xiàn)在是33頁(yè)\一共有36頁(yè)\編輯于星期日

氣管肺氣囊分析資料3并結(jié)合圖片，鳥類的呼吸