教育學(xué)知到章節(jié)答案智慧樹2023年遵義師范學(xué)院

教育學(xué)知到章節(jié)測(cè)試答案智慧樹2023年最新遵義師范學(xué)院第一章測(cè)試在我國(guó)最早把“教”和“育”合成一個(gè)詞來(lái)運(yùn)用的人是（）。

參考答案:

孟子提出“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”的文獻(xiàn)是（）。

參考答案:

《中庸》按照馬克思主義觀點(diǎn)，教育起源于（）。

參考答案:

勞動(dòng)教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響，其中作為橋梁的是（）。

參考答案:

教育影響教育和生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離始于（）

參考答案:

奴隸社會(huì)時(shí)期世界上第一本研究教學(xué)法的書——《雄辯術(shù)原理》的作者()。

參考答案:

昆體良國(guó)外最早的教育學(xué)著作是()

參考答案:

《論演說(shuō)家的教育》最早提出“什么知識(shí)最有價(jià)值”這一經(jīng)典課程論命題的學(xué)者是()

參考答案:

斯賓塞蘇聯(lián)十月革命勝利后，專門從事流浪犯罪兒童教育，著有《教育詩(shī)》《論共產(chǎn)主義教育》的教育家是（）

參考答案:

馬卡連柯美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威的代表作是()。

參考答案:

《民主主義與教育》提出：“教育即生長(zhǎng)、教育即改造；”“學(xué)校即社會(huì)”，“教育是生活的過(guò)程，而不是將來(lái)生活的預(yù)備?！保敖逃墙?jīng)驗(yàn)的改造或改組?！钡睦碚摰氖牵ǎ?/p>

參考答案:

杜威教育是新生一代成長(zhǎng)的與社會(huì)生活延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段，為一切人和一切社會(huì)所必須，并與人類社會(huì)始終，它表明教育具有（）。

參考答案:

永恒性提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()

參考答案:

夸美紐斯第二章測(cè)試影響人的發(fā)展的因素很多，其中（）是生理前提和物質(zhì)基礎(chǔ)。

參考答案:

遺傳素質(zhì)影響人的發(fā)展的因素很多，其中（）是主導(dǎo)。

參考答案:

教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能的因素是（）

參考答案:

學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是身體成熟機(jī)制決定的，該觀點(diǎn)屬于（）

參考答案:

內(nèi)發(fā)論關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因“白板說(shuō)”觀點(diǎn)屬于（）

參考答案:

外鑠論格塞爾的單卵孿生兒爬樓梯試驗(yàn)”，充分說(shuō)明了（）。

參考答案:

遺傳素質(zhì)的生理成熟程度制約人的身心發(fā)展的過(guò)程和階段兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律的反映

參考答案:

不平衡性人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有（）

參考答案:

階段性“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人身心發(fā)展的（）

參考答案:

順序性小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點(diǎn)。

參考答案:

階段性個(gè)體身心發(fā)展過(guò)程中被稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”的時(shí)期是（）

參考答案:

初中階段人的發(fā)展是指（）的發(fā)展

參考答案:

身體和心理所謂關(guān)鍵期是指?jìng)€(gè)體發(fā)展過(guò)程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期。（）

參考答案:

對(duì)教育對(duì)人發(fā)展的作用總是積極的（）

參考答案:

錯(cuò)第三章測(cè)試教育活動(dòng)有兩大基本功能，一是促進(jìn)人的發(fā)展，二是促進(jìn)（）。

參考答案:

社會(huì)發(fā)展引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是（）。

參考答案:

社會(huì)生產(chǎn)力在影響教育事業(yè)發(fā)展的諸多因素中，制約教育發(fā)展規(guī)模和速度的根本因素是（）。

參考答案:

生產(chǎn)力水平教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力。這體現(xiàn)了教育的（）功能。

參考答案:

經(jīng)濟(jì)功能科學(xué)技術(shù)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，其中最重要的途徑是（）。

參考答案:

學(xué)校教育決定教育性質(zhì)的直接因素是（）。

參考答案:

政治經(jīng)濟(jì)制度教育可以“簡(jiǎn)化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文化，清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對(duì)文化具有（）。

參考答案:

選擇功能教育的發(fā)展受人口、生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度和文化的制約，同時(shí)教育的發(fā)展具有自身的特點(diǎn)和規(guī)律。這說(shuō)明教育具有（）。

參考答案:

相對(duì)獨(dú)立性教育可以改變政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展方向。（）

參考答案:

錯(cuò)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化制約教育的發(fā)展，因此教育的發(fā)展完全受社會(huì)決定。（）

參考答案:

錯(cuò)第四章測(cè)試在確立教育目的價(jià)值取向問題中，影響最大的也是最根本性的問題，是（）之爭(zhēng)論。

參考答案:

個(gè)人本位和社會(huì)本位既擺脫了人的依賴關(guān)系，又?jǐn)[脫了物的依賴關(guān)系，從而得到全面而自由的發(fā)展是（）階段。

參考答案:

共產(chǎn)主義社會(huì)自由發(fā)展過(guò)程是（）。

參考答案:

人不斷走向自由和解放的過(guò)程教育目的最規(guī)范的表述是（）年的《中華人民共和國(guó)教育法》中提出的。

參考答案:

2015學(xué)制類型主要有幾種？（）

參考答案:

三種下列選項(xiàng)中，哪個(gè)國(guó)家最早出現(xiàn)了高中？（）

參考答案:

美國(guó)改革開放以來(lái)，我國(guó)學(xué)制發(fā)展的特點(diǎn)是（）

參考答案:

基本方向是普及單軌制基礎(chǔ)教育，多樣化發(fā)展基礎(chǔ)教育后的職業(yè)和專業(yè)教育2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》要求，高等教育大眾化水平要進(jìn)一步提高，要求毛入學(xué)率達(dá)到（）。

參考答案:

40%我國(guó)在（）年實(shí)現(xiàn)了免費(fèi)的普及義務(wù)教育。

參考答案:

2008教育目的的個(gè)人本位論觀點(diǎn)有（）。

參考答案:

教育目的是根據(jù)個(gè)人發(fā)展的需要制定的;教育的基本職能在于使個(gè)人潛能得到發(fā)展;個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值第五章測(cè)試在西方，（）首先提出“課程”這一術(shù)語(yǔ)，并將其概念化為“教育內(nèi)容的系統(tǒng)組織”。

參考答案:

斯賓塞歷史上的“六藝”“七藝”課程，可以將其等同于（）。

參考答案:

教學(xué)科目認(rèn)為課程即“經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)者主要受（）的思想影響？

參考答案:

杜威要素主義課程流派對(duì)于課程組織的主要貢獻(xiàn)是（）。

參考答案:

強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)主義課程流派的倡導(dǎo)者是（）。

參考答案:

布魯納我國(guó)哪一年取消以往“教學(xué)計(jì)劃”的說(shuō)法，改為“課程計(jì)劃”？（）

參考答案:

1992年（）首次提出“隱性課程”這個(gè)概念。

參考答案:

杰克遜2001年7月27日正式頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，明確提出要在中學(xué)開設(shè)（）。

參考答案:

選修課程2001年7月，教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，綱要明確指出（）階段以綜合課程為主。

參考答案:

小學(xué)課程實(shí)施的忠實(shí)觀強(qiáng)調(diào)（）的優(yōu)先性和重要性。

參考答案:

課程設(shè)計(jì)第六章測(cè)試在一定課程理論指導(dǎo)下，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和課程方案，以綱要形式編制的關(guān)于教學(xué)科目?jī)?nèi)容，教學(xué)實(shí)施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導(dǎo)性文件是（）

參考答案:

課程標(biāo)準(zhǔn)烏申斯基認(rèn)為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進(jìn)行思維的。這個(gè)觀點(diǎn)要求在低年級(jí)的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)遵循（）。

參考答案:

直觀性原則王老師在化學(xué)課上講到元素周期表中的“鐳”元素時(shí)向同學(xué)們介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的事跡，同學(xué)們深受教育。這體現(xiàn)了（）。

參考答案:

科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則陶行知曾用松樹和牡丹比喻人：用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會(huì)瘦死；用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹會(huì)被燒死。這一比喻運(yùn)用到教學(xué)上，所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。

參考答案:

因材施教原則教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其區(qū)別于人類一般認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是（）

參考答案:

間接性、引導(dǎo)性和簡(jiǎn)潔性明確提出“教育永遠(yuǎn)具有教育性”的教育學(xué)家是（）

參考答案:

赫爾巴特古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是（）。

參考答案:

問答法在教學(xué)過(guò)程中，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要標(biāo)志是（）。

參考答案:

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性陳老師在講”二氧化碳性質(zhì)”時(shí)，講臺(tái)上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無(wú)色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說(shuō)邊將燃燒的木條分別深入兩個(gè)集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學(xué)方法是（）。

參考答案:

演示法李老師在《落花生》的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生談?wù)勛鋈嗽撟雎浠ㄉ@樣的人，還是做蘋果石榴這樣的人，大家各抒己見。李老師運(yùn)用的教學(xué)方法是（）

參考答案:

討論法老師在教學(xué)中經(jīng)常通過(guò)口頭提問課堂作業(yè)和書面測(cè)驗(yàn)等形式對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行及時(shí)測(cè)評(píng)與反饋。這種教學(xué)評(píng)價(jià)被稱為（）。

參考答案:

形成性性教學(xué)評(píng)價(jià)王老師對(duì)《匆匆》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，將“體會(huì)時(shí)間的寶貴，并珍惜時(shí)間”作為教學(xué)目標(biāo)這一。該目標(biāo)屬于（）。

參考答案:

情感性目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)是選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)。有利于實(shí)現(xiàn)技能、技巧性教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法是（）。

參考答案:

練習(xí)法在教學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)》時(shí)，張老師將：“能夠正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于（）

參考答案:

技能性目標(biāo)教師上課時(shí)所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于（）

參考答案:

教材第七章測(cè)試針對(duì)我國(guó)目前家庭教育與學(xué)校教育中對(duì)學(xué)生品德要求出現(xiàn)差異甚至對(duì)立的現(xiàn)象，應(yīng)強(qiáng)調(diào)貫徹的德育原則是（）。

參考答案:

教育影響的一致性和連貫性孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。這段話體現(xiàn)的德育方法是（）。

參考答案:

實(shí)際鍛煉法“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之中”這體現(xiàn)的德育過(guò)程是（）。

參考答案:

組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過(guò)程衡量學(xué)生思想水平高低的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）

參考答案:

道德行為班主任李老師接受一個(gè)新班后，針對(duì)該班紀(jì)律散漫、學(xué)風(fēng)懈怠的情況，首先運(yùn)用板報(bào)、墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風(fēng)，同時(shí)以真誠(chéng)的愛感化學(xué)生，促使學(xué)生積極進(jìn)取。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，該班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。李老師運(yùn)用的主要德育方法是()。

參考答案:

情感陶冶法初二(1)班下王同學(xué)在黑板上畫了個(gè)漫畫，并寫上“班長(zhǎng)是班主任的小跟班”。班主任馮老師看了，發(fā)現(xiàn)漫畫真畫出了自己的特征，認(rèn)為他有繪畫天賦。于是請(qǐng)他擔(dān)任班上的板報(bào)和班刊繪畫編輯，并安排班長(zhǎng)協(xié)助他。在班長(zhǎng)的幫助下，小王發(fā)揮了自己的才能，出色的完成了任務(wù)，克服了散漫的毛病，后來(lái)還圓了他考取美術(shù)專業(yè)的大學(xué)夢(mèng)。馮老師遵循的主要德育原則是()。

參考答案:

長(zhǎng)善救失原則德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育（）

參考答案:

錯(cuò)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過(guò)程，應(yīng)以知為開端，知情意行依次進(jìn)行。（）

參考答案:

錯(cuò)根據(jù)科爾伯格的觀點(diǎn)，道德發(fā)展的階段性是固定的，相同年齡的人都能達(dá)到同樣的發(fā)展水平。（）

參考答案:

錯(cuò)貫徹長(zhǎng)善救失德育原則的基本要求（）。

參考答案:

對(duì)學(xué)生要有全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)。;注意發(fā)揮學(xué)生自我教育的積極作用。;有意識(shí)地創(chuàng)造條件，將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。第八章測(cè)試綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的（）。

參考答案:

必修課程綜合實(shí)踐活動(dòng)是與學(xué)科課程并列設(shè)置，是（）的重要組成部分。

參考答案:

基礎(chǔ)教育課程體系綜合實(shí)踐活動(dòng)是由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以（）為主。

參考答案:

學(xué)校開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)基于（）的要求，設(shè)計(jì)長(zhǎng)短期相結(jié)合的主題活動(dòng)，使活動(dòng)內(nèi)容具有遞進(jìn)性。

參考答案:

學(xué)生可持續(xù)發(fā)展《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》提出內(nèi)容的選擇與組織原則不包括（）。

參考答案:

創(chuàng)造性《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》從價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化四個(gè)方面對(duì)（）進(jìn)行了規(guī)定。

參考答案:

各學(xué)段分目標(biāo)綜合課程打破了學(xué)科界限和知識(shí)體系，按照學(xué)生發(fā)展的階段，以社會(huì)和個(gè)人最關(guān)心的問題為依據(jù)組織內(nèi)容。這種課程內(nèi)容的組織形式是（）。

參考答案:

橫向組織國(guó)家設(shè)置的綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容不包括（）。

參考答案:

科學(xué)實(shí)驗(yàn)確定綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的指導(dǎo)策略有可行性、具體性、有效性和（）。

參考答案:

多樣性綜合實(shí)踐活動(dòng)采用的是（）三級(jí)課程管理模式。

參考答案:

國(guó)家設(shè)置、地方和學(xué)校開發(fā)實(shí)施第九章測(cè)試“捧著一顆心來(lái)不帶，不帶半根草去?！碧招兄@句話強(qiáng)調(diào)的是，教師應(yīng)具有（）

參考答案:

高尚的教師職業(yè)道德優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。這說(shuō)明教師勞動(dòng)具有（）

參考答案:

長(zhǎng)期性“教師卻無(wú)法如醫(yī)生一般可借助儀器對(duì)其進(jìn)行診斷，也無(wú)法如律師一般可以依據(jù)條款有理有據(jù)進(jìn)行辯護(hù)或控訴，更無(wú)法如工程師一般依照設(shè)計(jì)藍(lán)圖按部就班建造高樓?！睆?qiáng)調(diào)的是教師勞動(dòng)的（）

參考答案:

創(chuàng)造性《學(xué)會(huì)生存》里早就指出：“現(xiàn)代社會(huì)，每個(gè)人都是一個(gè)‘未完成的人’，人永遠(yuǎn)不會(huì)變成一個(gè)成人，他的生存是一個(gè)無(wú)止境的完善過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程?！边@里強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生是（）

參考答案:

未完成之人《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于教師知識(shí)的構(gòu)成包括（）。

參考答案:

通識(shí)性知識(shí);學(xué)科教學(xué)知識(shí);教育知識(shí);學(xué)科知識(shí)《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于教師能力的構(gòu)成包括（）。

參考答案:

反思與發(fā)展能力;教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力、班級(jí)管理與教育活動(dòng)能力;教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力;溝通與合作能力終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程。（）

參考答案:

對(duì)終身學(xué)習(xí)的特點(diǎn)包括（）。

參考答案:

廣泛性;終身性;全民性;靈活與實(shí)用性。尊重小學(xué)生權(quán)益，以小學(xué)生為主體，可以充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性。（）

參考答案:

對(duì)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本理念是（）。

參考答案:

學(xué)生為本;能力為重;終身學(xué)習(xí);師德為先第十章測(cè)試（）是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)校進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng)的基本單位。

參考答案:

班級(jí)下列關(guān)于班級(jí)管理的描述，錯(cuò)誤的是（）。

參考答案:

班級(jí)管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過(guò)程通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)是（）模式。

參考答案:

班級(jí)常規(guī)管理班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)的管理方式稱為（）。

參考答案:

班級(jí)平行管理（）的實(shí)質(zhì)是在班級(jí)管理的全過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的力量，使人人都積極主動(dòng)地參與班級(jí)事務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人。

參考答案:

班級(jí)民主管理下列關(guān)于班集體概念的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。

參考答案:

班集體就是班群體班集體已成為教育主體，不僅學(xué)生干部，而且多數(shù)學(xué)生也能互相嚴(yán)格要求，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，形成強(qiáng)有力的輿論與良好的班風(fēng)。這一階段屬于班集體發(fā)展的（）。

參考答案:

發(fā)展階段當(dāng)班主任接到一個(gè)教育基礎(chǔ)較差的班級(jí)時(shí)，首先要做好的工作是（）。

參考答案:

建立班集體的正常秩序班集體生活和成員意愿的反映是（）。

參考答案:

班集體輿論（）是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。

參考答案:

班主任班主任的工作是從（）開始的。

參考答案:

了解和研究學(xué)生班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

參考答案:

組織和培養(yǎng)班集體（）是指班主任在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)掌握的材料進(jìn)行分析處理，并將整理結(jié)果分類存放起來(lái)。

參考答案:

建立學(xué)生檔案?jìng)€(gè)別教育是指（）。

參考答案:

學(xué)優(yōu)生的個(gè)別教育、中等生的個(gè)別教育、后進(jìn)生的個(gè)別教育下列不屬于后進(jìn)生的心理特征的是（）。

參考答案:

強(qiáng)烈的榮譽(yù)感學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任都會(huì)對(duì)學(xué)生思想品德的發(fā)展變化情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作屬于（）。

參考答案:

操行評(píng)定要解決我國(guó)學(xué)校班級(jí)管理中存在的問題，必須建立以（）為本的班級(jí)管理新機(jī)制。

參考答案:

學(xué)生班集體的基本特征有哪些?（）

參考答