2023年-孩子教育的心得體會(huì)-18

第頁2023孩子教育的心得體會(huì)有關(guān)孩子教化的心得體會(huì)4篇

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加醒悟，目標(biāo)更加明確。應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼暮⒆咏袒男牡皿w會(huì)4篇，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

孩子教化的心得體會(huì)篇1

如何教化和培育自己的子女是每個(gè)家長渴望解決的問題，在此我簡潔的談?wù)勎以诮袒F心方面的一些體會(huì)。

一、以身作那么，身體力行

教化家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。〞父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和仿照的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。家庭教化的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的看法、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去，看誰先數(shù)錯(cuò)，貴心很愛玩；在玩具上，我和他爸有意識(shí)的多給他買積木，貴心很愛玩搭積木，有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對(duì)提高留意力集中都很有幫助，我感覺貴心進(jìn)入中班后，在留意力集中方面有了很大的提高。

另外，許多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué)，孩子沒有愛好，反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)依據(jù)自己孩子的喜好來支配一些內(nèi)容，我們貴心最近喜愛聽故事，我就選擇一些它簡單理解的故事防腐的讀給他聽，在讀的同時(shí)可以把一些簡潔的字教給他，一段時(shí)間后，讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時(shí)候有意將有些地方將錯(cuò)，貴心就會(huì)很主動(dòng)的給我指出錯(cuò)誤，此時(shí)的我們首先應(yīng)剛好成認(rèn)錯(cuò)誤，并且表揚(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過程中我們其實(shí)熬煉了孩子許多方面的實(shí)力。作為一個(gè)父親或是母親，我們必需考慮的是如何給孩子一個(gè)歡樂的童年，這并不是一件簡單辦到的事情，因?yàn)殚L久產(chǎn)生歡樂的力氣恒久強(qiáng)于瞬間的歡樂，孩子在成長過程中，只有對(duì)歡樂每一點(diǎn)，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正主動(dòng)的影響，使他日后能夠笑對(duì)人生。

三、加強(qiáng)溝通，做孩子的良師益友

前一階段，我覺察貴心在家吃零食時(shí)，總是趁我不留意自己偷偷拿著吃，以前他總是先經(jīng)過我同意才去拿，一起先我很生氣，但生氣后并沒有效果，我突然意識(shí)到貴心在一每天長大，他知道假設(shè)問了媽媽，可能他想吃的媽媽會(huì)不讓，所以還不如不問。想到這些后，我就對(duì)貴心說：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧？貴心很興奮，再以后在想吃東西時(shí)先問我可不行以并自己就規(guī)定下量。從這件事中我覺得，長大后孩子說謊或者不情愿和我們家長溝通其實(shí)是從小就起先了，所以，我們應(yīng)當(dāng)在一些無傷大雅的小事上讓孩子滿意，孩子覺得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿意，就會(huì)信任我們是他可以信任的人，久而久之，在許多事上也情愿與我們溝通。

四、有創(chuàng)立力的贊美

現(xiàn)在我們家長都意識(shí)到賞識(shí)勝利的重要性，但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說：“真不錯(cuò)！〞“干得好！〞，因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患?，?duì)他來說都可能是第一次，或者對(duì)他來說是特別劇烈人心的。你味同嚼蠟的夸獎(jiǎng)對(duì)孩子來說是萬萬不夠的，來點(diǎn)簇新的吧！例如你的孩子畫了一棵紅色的大

樹，興趣盎然地拿給你看，這時(shí)候你只是簡潔地說一句：“真美麗！〞可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，你可以這樣對(duì)孩子說：“我喜愛你畫大樹的方式，從來沒有一棵樹顯得這么美麗！〞這樣，孩子會(huì)大受鼓舞，這樣的贊美對(duì)孩子來說，明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義，孩子會(huì)覺得你真正喜愛他的作品。

此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候，你當(dāng)然須要贊美他。在贊美的時(shí)候，最好能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！

五、教孩子自己解決問題

就像古老諺語所說的：“只有自己系好鞋帶，才能一步一步走得踏實(shí)〞任何一種技能的駕馭都能讓孩子能夠更好的面對(duì)面將來，面對(duì)人生。因此教孩子自己解決問題，可以說也是一種獲得歡樂的技能，因?yàn)闆]有一個(gè)不能自己解決問題的人是會(huì)生活歡樂的，當(dāng)孩子覺察他其實(shí)可以自己解決問題的時(shí)候，他會(huì)覺得特別的歡樂和滿意！當(dāng)貴心在某件事上遇到障礙的時(shí)候，例如他正在拼一小幅拼圖，可是卻怎么也拼不起來，這時(shí)我一般按以下步驟來幫助他。

1、明確問題出在什么地方，例如一小塊拼圖找不到了。

2、讓他描述一下自己想到達(dá)什么目的，例如想把圖拼好。

3、指出如何才能解決問題，例如放棄找尋這一塊，從另一個(gè)方位起先拼。

4、推斷他是否真的須要我的幫助，假設(shè)是就在一邊幫助他，但是我不會(huì)替他做！

總之，以上只是我個(gè)人在教化孩子方面的一些觀點(diǎn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指責(zé)指正。

孩子教化的心得體會(huì)篇2

第一句話是：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。

這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。假設(shè)說優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶散也是一種習(xí)慣。人誕生的時(shí)候，除了脾氣會(huì)因?yàn)樘煨远兴煌渌臇|西根本都是后天形成的，是家庭影響和教化的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的其次天性。讓我們習(xí)慣性地去創(chuàng)立性思索，習(xí)慣性地去仔細(xì)做事情，習(xí)慣性地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地欣賞大自然。

以酷愛大自然為例，我們不少家長，只是嘴上說說，真的到了星期天，往往會(huì)以孩子課業(yè)重、家務(wù)忙等等為借口，錯(cuò)過了與大自然密切接觸的時(shí)機(jī)，或者是這個(gè)周末想到了就去做，下個(gè)周末，忘了就算了，其實(shí)這是因?yàn)樵S多根本不知道什么叫著習(xí)慣，其實(shí)，人類語言中并沒有習(xí)慣二字，只是我們做某些事，做得多，做得連貫，不自然地養(yǎng)成了習(xí)慣而已。我還是說得更直白一點(diǎn)兒吧，所謂習(xí)慣，就是要會(huì)“裝〞，要持續(xù)的、不間斷的“裝〞，裝久了就成了真的了，就成了習(xí)慣了，比方準(zhǔn)時(shí)在孩子到家后，拿起高雅一點(diǎn)兒的書原來讀，每次都這樣，你裝裝看，你裝一年看看，裝十年看看，裝的時(shí)間長了就形成了習(xí)慣。

其次句話是：生命是一種過程。

事情的結(jié)果盡管重要，但是做事情的過程更加重要，因?yàn)榻Y(jié)果好了我們會(huì)更加歡樂，但過程使我們的生命充溢。人的生命最終的結(jié)果肯定是死亡，我們不能因此說我們的生命沒有意義。世界上很少有永恒，比方愛情，但我們能就此否認(rèn)愛情的美妙么？因此，體驗(yàn)，是豐富我們生命過程的一劑良藥。

比方喂養(yǎng)孩子這個(gè)生命過程的體驗(yàn)。不少農(nóng)村母親，由于不是享受這個(gè)別人無法體驗(yàn)的生命過程這個(gè)孩子漸漸地長大、漸漸地呀呀學(xué)語、漸漸地蹣跚學(xué)步而給自己帶來的無限快感，于是牢騷滿腹、埋怨充滿整個(gè)親子空間，在廣闊農(nóng)村，甚至把孩子交給爺爺奶奶看管，自己落得“一身輕松〞，等孩子長大了，有缺憾了，才懊悔當(dāng)時(shí)沒有好好跟孩子一起享受TA長大的過程，埋怨孩子的爺爺奶奶沒有好好教化孩子，其實(shí)，是因?yàn)檫@些農(nóng)村父母不懂，所謂的最好教化，就是陪孩子一起長大。生命本身有沒有意義，在于你有沒有給予它意義，在于你自己有沒有給予你的生命一種你希望實(shí)現(xiàn)的意義，因此享受生命的過程就是一種意義所在。

始終很享受與女兒一起長大的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

第三句話是：兩點(diǎn)之間最短的距離并不肯定是直線。

在人與人的關(guān)系以及做事情的過程中，我們很難直截了當(dāng)就把事情做好。我們有時(shí)須要等待，有時(shí)須要合作，有時(shí)須要技巧。我們做事情會(huì)遇到許多困難和障礙，有時(shí)候我們并不肯定要硬挺、硬沖，我們可以選擇有困難繞過去，有障礙繞過去，或許這樣做事情更加順當(dāng)。大家想一想，我們和別人說話還得想想哪句話更好聽呢。尤其在中國這個(gè)比擬困難的社會(huì)中，大家要學(xué)會(huì)想方法諒解別人，要讓人覺得你這個(gè)人很成熟，很不錯(cuò)，你才能把事情做成。

所以，我們始終在諒解別人，欣賞別人，卻唯獨(dú)在諒解自己的孩子上出了問題，甚至，我們對(duì)他們的要求是苛刻的：別人能做到的，我們要求他們也要肯定做到，別的孩子做不到的，我們也要要求我們的孩子做到，而且，在孩子們面前，我們會(huì)用最簡短的語言直線語言說明：“一分值兩萬七?。〃暋鞍ρ?，你說你再不好好學(xué)，你能考上哪啊，抓緊學(xué)吧。〞“人的一生中，有好屢次時(shí)機(jī)和轉(zhuǎn)折，這是你人生的一次重要轉(zhuǎn)折，抓住了時(shí)機(jī)，你就會(huì)成為人上人，假設(shè)錯(cuò)過了，也就不會(huì)再有轉(zhuǎn)機(jī)。〞“必需考上四中、五中！〞這種看似最短距離最直白的表達(dá)最能直抵孩子心靈深處的語言，其實(shí)，與孩子距離最遠(yuǎn)！

當(dāng)然，假設(shè)你在考數(shù)學(xué)試題，肯定要答兩點(diǎn)之間直線段最短，假設(shè)你在走路，從A到B，明明可以干脆過去，但全部人都不走，你最好別走，因?yàn)橛邢葳濉Ｔ谟H子教化上，直線性思維在許多地方要碰壁，這是中國特色的中國教化方式。

有時(shí)候，欣賞孩子愛玩、會(huì)玩也是一種曲線救國方式。女兒小時(shí)候很愛帶小摯友到家玩，女兒也始終把我欣賞她會(huì)玩作為她的傲慢，轉(zhuǎn)而讓我欣賞她的學(xué)習(xí)。

第四句話是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。

去年暑假教女兒輪滑的時(shí)候，女兒最大的體會(huì)就是停不下來。我沒有給她請(qǐng)教練，其實(shí)，教她之前，我也從沒有接觸過輪滑，我只是從物理平衡角度教她學(xué)習(xí)，一起先，我就從教她練習(xí)靜止，練了兩天，我看女兒能穿上輪滑鞋靜止下來了，才起先教她前行，這個(gè)時(shí)候我就覺察女兒已經(jīng)會(huì)滑了。只要你能停下來，你就不會(huì)撞上樹、撞上石頭。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進(jìn)。

第五句話是：放棄是一種才智，缺陷是一種恩惠。

當(dāng)你擁有六個(gè)蘋果的時(shí)候，千萬不要把它們都吃掉，因?yàn)槟惆蚜鶄€(gè)蘋果全都吃掉，你也只吃到了六個(gè)蘋果，只吃到了一種味道，那就是蘋果的味道。假設(shè)你把六個(gè)蘋果中的五個(gè)拿出來給別人吃，盡管外表上你丟了五個(gè)蘋果，但事實(shí)上你卻得到了其他五個(gè)人的友情和好感。以后你還能得到更多，當(dāng)別人有了別的水果的時(shí)候，也肯定會(huì)和你共享，你會(huì)從這個(gè)人手里得到一個(gè)橘子，那個(gè)人手里得到一個(gè)梨，最終你可能就得到了六種不同的水果，六種不同的味道，六種不同的顏色，六個(gè)人的友情。人肯定要學(xué)會(huì)用你擁有的東西去換取對(duì)你來說更加重要和豐富的東西。所以說，放棄是一種才智。

每個(gè)孩子都有缺陷，每個(gè)父母缺陷更多，我們不能因?yàn)檫@個(gè)孩子有缺陷就去放棄，或許孩子的這個(gè)缺陷，恰好就是TA今后優(yōu)于其它人的方面。

孩子教化的心得體會(huì)篇3

一、樹立自信念

我們做家長的大都有“望子成龍、盼女成鳳〞的愿望。這一愿望符合人類的開展規(guī)律，符合時(shí)代前進(jìn)的節(jié)奏，這一愿望如何才能實(shí)踐?我認(rèn)為讓孩子信任自己是最聰明的孩子，信任學(xué)校，信任老師，信任社會(huì)一天比一天更美妙。因?yàn)樵谖业膿从阎?，有一局部總是因孩子成果不如別的孩子得了XX獎(jiǎng)而自己的孩子沒有得到而責(zé)怪孩子。有一些諸如“你怎么這么笨呢?你看人家XX多棒，你怎么就這么差勁呢?〞一類的話，這就在孩子的心中造成了一種：我就是比不上別人，別人是恒久比我好的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。使孩子總處于自卑當(dāng)中，以致學(xué)習(xí)沒有上進(jìn)心，不思進(jìn)取。鼓勵(lì)孩子勝不驕敗不餒。全部孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又難免會(huì)出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。因此，家長要把握好尺度，這對(duì)于孩子自信念的建立是特別重要的。

二、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)

人生的不同階段有不同的目標(biāo)，每一階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是人生上了一個(gè)新臺(tái)階，近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)要相結(jié)合。有的孩子雖然確立了一個(gè)目標(biāo)，但過于長遠(yuǎn)，短期內(nèi)無法實(shí)現(xiàn)。而孩子往往心比擬急，對(duì)于任何目標(biāo)希望盡快實(shí)現(xiàn)，假設(shè)短期內(nèi)自己看不到成效便會(huì)垂頭喪氣，這個(gè)確立的目標(biāo)也就失敗了。因此，要在遠(yuǎn)期目標(biāo)的根底上參加假設(shè)干個(gè)短期內(nèi)就可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，這樣既可以盡可能地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)期目標(biāo)，又可在一次次地小勝利中獲得自信。這樣才能一步步地走向勝利。

三、讓孩子獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù)或作業(yè)

從小培育自我約束的實(shí)力，什么事情都要靠自己努力，今日的事情肯定要今日完成，不要拖到明天。養(yǎng)成這樣的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)上不欠債，發(fā)揮自身的特點(diǎn)，總是對(duì)新學(xué)問感愛好，使愛學(xué)習(xí)的勁頭十足。這對(duì)于孩子以后踏上社會(huì)與工作崗位很很須要。

四、以身作那么，家長要起表率作用

做父母的本身既要努力工作，又要常常學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響孩子。從小到大，孩子和家長在一起的時(shí)間是最長的，一天兩天不算什么，但家長幾年，十幾年的習(xí)慣行為動(dòng)作便會(huì)變成對(duì)孩子的一種心理示意。使孩子在不知不覺中便會(huì)仿照家長的言行舉止。假設(shè)家長有不良的習(xí)慣，便會(huì)在這一每天中給孩子以影響。有些家長明知自己的某些習(xí)慣不對(duì)，但又管不住，總對(duì)孩子說“別學(xué)我〞但這已經(jīng)給孩子的心中種下了一顆惡果，并不是自己幾句“不許學(xué)〞就可以抹殺掉的。所以家長的言行對(duì)孩子來說起著特別的作用。

五、還孩子自尊心

平常家長與孩子要相互敬重，遇到困難時(shí)，要多一些鼓勵(lì)，多一些引導(dǎo)。培育孩子的自尊心。我始終覺得家長和孩子應(yīng)當(dāng)是同等的，從孩子很小的時(shí)候，就把他當(dāng)成一個(gè)同等的主體對(duì)待，家長不能用一種居高臨下的姿態(tài)。

六、培育孩子競爭意識(shí)與愛好

充溢競爭和快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，要求人們具有較強(qiáng)的應(yīng)變實(shí)力和適應(yīng)本領(lǐng)，因而應(yīng)從小培育孩子的'“強(qiáng)者氣質(zhì)〞。珍惜并鼓勵(lì)每一個(gè)小小的進(jìn)步，讓孩子擅長發(fā)揮自身優(yōu)勢，充分確定與信念刺激相結(jié)合，進(jìn)行“自我感覺良好〞訓(xùn)練。“一步一個(gè)腳印〞制定切實(shí)可行的安排。一位美國聞名的心理學(xué)家認(rèn)為當(dāng)今孩子最須要培育的性格是：(1)自信念(2)熱忱(3)富有憐憫心(4)敏捷性(5)希望：在黑暗中看到光明，敢于迎接挑戰(zhàn)。除了要求孩子仔細(xì)完成課本作業(yè)外，還應(yīng)當(dāng)著重培育愛好愛好的學(xué)問面，如上愛好班，或教他學(xué)習(xí)各種球類、棋類等，對(duì)其進(jìn)行全面的素養(yǎng)教化。

七、家庭成員要有分工

做父親的要多擔(dān)當(dāng)一些思想政治工作，母親在生活上要多關(guān)切一些，孩子的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只學(xué)習(xí)才有歡樂可言，不要讓孩子把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān)，讓孩子感覺到學(xué)習(xí)就像父母一樣在工作。家庭要給孩子創(chuàng)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子經(jīng)常感覺到家庭的暖和、經(jīng)常能從內(nèi)心深處樹立起良好的學(xué)習(xí)氣氛。

八、良好的人際關(guān)系

從小教化孩子敬重老師和同學(xué)，老師是全社會(huì)都敬重的人，同學(xué)之間相互敬重、相互學(xué)習(xí)，可以取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。外國有一句諺語“實(shí)力在孤獨(dú)中培育，品行在社會(huì)中形成。〞在培育孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)思索實(shí)力的同時(shí)還要教化孩子融入集體，團(tuán)結(jié)友愛，酷愛集體，到處有愛心，培育良好的人際關(guān)系，這將使孩子終生收益。

九、溝通溝通

溝通是建立在一個(gè)同等的根底之上的，常常站在孩子的角度考慮問題。做父母的要常常與孩子溝通溝通，常常問孩子想一些什么問題，遇到困難和考試成果不志向時(shí)，多給孩子一些鼓勵(lì)話語，這樣就不氣餒。每次考試后讓孩子多總結(jié)一些閱歷，找出問題的所在，爭取下次取得好成果。和孩子溝通有時(shí)是道難題，任何時(shí)候都不能走向偏頗。經(jīng)常引導(dǎo)他把學(xué)校、班級(jí)的事告知我們，興奮的事和苦惱的事，我們大家一起共享，做孩子的好參謀。作為父母，一方面要把自己的一些閱歷經(jīng)過整理有條理地傳遞給孩子;另外還要考慮到孩子的天性、實(shí)力和選擇。只有把這兩者結(jié)合起來，才能到達(dá)完備的一個(gè)度。這可能是一種教化藝術(shù)，也是我們恒久追求的一個(gè)境界。

十、要做到正確協(xié)作

家長還要和老師親密聯(lián)系，和老師探討孩子的教化問題，虛心聽取老師對(duì)家庭協(xié)作教化問題的看法和要求，并在家庭中協(xié)作落實(shí)。平常，孩子在家里發(fā)生的問題，也要?jiǎng)偤煤屠蠋熑〉寐?lián)系，交換看法，以便學(xué)校、家庭協(xié)作教化。另外，家長協(xié)作教化要有信念和耐性。家長還要不斷提高自身的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和駕馭一些教化孩子的理論和方法。孩子是祖國的將來，是父母的希望。古人講“養(yǎng)不教，父之過〞，“教不嚴(yán)，師之惰〞。要培育孩子成才，學(xué)校和家庭都負(fù)有重大責(zé)任，只有家長重視和做好與學(xué)校協(xié)作教化孩子的工作，才能將孩子培育成對(duì)祖國有用的現(xiàn)代化人才。

孩子教化的心得體會(huì)篇4

孩子已經(jīng)上二年級(jí)了，作為年輕的家長如何教化好自己的孩子也是一門學(xué)問。經(jīng)過一年多的摸索，在教化孩子方面有一點(diǎn)點(diǎn)的心得體會(huì)，與大家一起溝通、溝通。

一、培育孩子“愛讀書〞的習(xí)慣。

記得孩子一年級(jí)的寒假作業(yè)里有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)每天讀書15分鐘，就是從那時(shí)起，孩子起先堅(jiān)持讀書了。當(dāng)然一起先他也常常會(huì)有偷懶的時(shí)候，每當(dāng)他找借口想放棄時(shí)，我都會(huì)陪著他讀這15分鐘的書。為了催促他，培育他的讀書習(xí)慣，每天在他讀書的時(shí)間，我也會(huì)拿起一本書同他一起讀，起初只是為了給孩子一個(gè)寧靜的讀書時(shí)間和起一個(gè)典范的作用。但后來堅(jiān)持下來也成了我的一個(gè)習(xí)慣?，F(xiàn)在我和孩子每天睡前都會(huì)讀一會(huì)兒書，時(shí)間還不是很統(tǒng)一，有時(shí)是十幾分鐘，有時(shí)是二十幾分鐘，間或也相互溝通、評(píng)論一下書中的內(nèi)容。書的內(nèi)容不一，有童話、成語、寓言、天文、地理、科學(xué)等類別的書。經(jīng)過一年的熬煉，孩子的閱讀實(shí)力有了很大的提高。再就是讓書籍觸手可及。無論是在臥房還是客廳，我都會(huì)放上幾本書，讓孩子想看書的時(shí)候隨時(shí)都能拿到。

二、培育孩子“獨(dú)立完成作業(yè)〞的習(xí)慣。

全部的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成果與每一個(gè)錯(cuò)誤，是我們做家長要考慮的關(guān)鍵問題。孩子剛上一年級(jí)時(shí)，作業(yè)每天在小飯桌寫完后回家我還要再檢查簽字，而幾乎常常是為修改作業(yè)到很晚才睡覺，他做錯(cuò)題的緣由，其中不乏有許多是馬虎造成的。這期間我只能是一再地囑咐他要細(xì)心、要仔細(xì)。而他這個(gè)習(xí)慣卻始終沒有改掉。后來我漸漸覺察他根本就沒把馬虎做錯(cuò)題這件事放在心上，他認(rèn)為反正有家長替我檢查錯(cuò)了沒關(guān)系，只要交到老師那里不是錯(cuò)