關(guān)于幼兒教師我的教育故事演講稿4篇

關(guān)于幼兒教師我的教育故事演講稿4篇幼兒老師我的訓(xùn)練故事演講稿篇1

各位評(píng)委、各位同行姐妹們：

大家好！

有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)當(dāng)是這樣的——首先，它是我所喜愛(ài)的；其次，它是我所擅長(zhǎng)的：最終，它是能維持我生計(jì)的。

對(duì)比一下，權(quán)衡之后，我突然發(fā)覺(jué)竟然更傾向于第一條，原來(lái)我是這樣愛(ài)幼兒老師這份職業(yè)，一種久久以來(lái)壓抑的心情在心底激蕩起來(lái)。我發(fā)覺(jué)，我的心境純潔如白云，我的笑容明朗如晴空。但是一個(gè)月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心布滿了陰霾。

還記得那是一次教研活動(dòng)，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù)，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)靈”的縮了水，省去了學(xué)課、說(shuō)課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的老師來(lái)聽(tīng)我們的課，誰(shuí)知道她們一聽(tīng)就聽(tīng)出了毛病，園長(zhǎng)說(shuō)：“你們的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行?！敝魅握f(shuō)：“你們沒(méi)有仔細(xì)的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣?！贝蠹夷阋痪湮乙痪洌易谀抢?，心里像打翻了五味瓶，不是個(gè)味道?；顒?dòng)之后，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不行，假如省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)就是不完整的，說(shuō)嚴(yán)峻一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的老師成長(zhǎng)？她們的進(jìn)步又在哪里呢？作為一名教研組長(zhǎng)，我事先沒(méi)有仔細(xì)討論方案，沒(méi)有透徹地分析教材，沒(méi)有仔細(xì)地組織說(shuō)課和議課活動(dòng)，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路，假如教研組長(zhǎng)頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清楚的，而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡。

就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái)，我可怕聽(tīng)到“教研”這兩個(gè)字，我可怕看到主任期盼的目光，我可怕星期三的到來(lái)。

在我駐足不前的時(shí)候主任問(wèn)我：“明天就是星期三了，你怎么還沒(méi)有動(dòng)靜？方案呢？怎么組織？”我說(shuō)：“主任，不瞞你說(shuō)，我真的怕搞教研活動(dòng)了，我心里實(shí)在沒(méi)底，我真的不知道該邁右腳還是左腳。”主任莞爾一笑：“沒(méi)事，我來(lái)帶你走一遍，下次你就知道該怎么辦了！”于是，在接下來(lái)的專題討論中，主任帶我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案，從平常活動(dòng)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題開(kāi)展研討，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材，之后再一起溝通，仔細(xì)解讀、分析每個(gè)小組的教材。老師們各抒己見(jiàn)，樂(lè)觀表達(dá)自己的看法。讓我驚訝的是，這次教研活動(dòng)，氣氛相當(dāng)?shù)臒狒[，與第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反。這一次，我最終快樂(lè)的笑了，我知道我走過(guò)教研活動(dòng)的“瓶頸”了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對(duì)我是鼓舞，是支持，給了我堅(jiān)決不移地連續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心！我肯定要頑強(qiáng)的走下去！

教研活動(dòng)的勝利如一束心靈的陽(yáng)光，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個(gè)人都渴望勝利，可勝利彼岸隔著湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁，即便在失敗前進(jìn)路上依舊有漂亮和精彩。

失敗是懊喪的，但失敗之后的勝利卻讓失敗變得更加漂亮和精彩。失敗是一種財(cái)寶，苦痛是一份輝煌，經(jīng)受苦痛挫折的人生才能稱得上輝煌的人生，所以，失敗不必懊喪，經(jīng)受是成就漂亮和精彩的基石，經(jīng)受風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加漂亮，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。

從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴閱歷，收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持。站在雪后的空地上，我萬(wàn)分地珍視這久違的感動(dòng)，我對(duì)自己說(shuō)：“讓失敗再來(lái)得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅(jiān)實(shí)，只有啟程才能達(dá)到抱負(fù)的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的勝利；只有播種，才能有收獲；只有奮斗，才能品嘗幸福人生，讓我們?cè)谑〗?jīng)受中品嘗更多漂亮和精彩，換發(fā)生命光榮。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的，它是漂亮的，失敗也有漂亮和精彩。”

今日我演講的題目就是：失敗也有漂亮和精彩！

感謝大家！

幼兒老師我的訓(xùn)練故事演講稿篇2

各位評(píng)委、各位老師：

下午好！

很小的時(shí)候就會(huì)有人問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了想干什么呢？”回答次數(shù)最多的就是：“我想當(dāng)老師！”而且還常常裝模做樣的給一群伙伴們上課，抄著一口極不標(biāo)準(zhǔn)的一般話，握著幾塊黃土片當(dāng)粉筆，掛上一個(gè)鈴鐺當(dāng)鈴聲，就這樣開(kāi)頭了我精彩的美術(shù)課，把自家的門(mén)前門(mén)背畫(huà)了個(gè)遍……那種莊重的感覺(jué)，那種神圣的感覺(jué)實(shí)在是讓我滿意?，F(xiàn)在的我已為人師四年了，回想那時(shí)侯的我就象現(xiàn)在我身邊的小珍寶們一樣純真、稚氣、布滿幻想！而只有現(xiàn)在的我才真正的體會(huì)到，才真正的理解到：兒時(shí)當(dāng)老師只是一種無(wú)邪的嬉戲，現(xiàn)在才真正把老師當(dāng)成一種神圣的事業(yè)！

我很喜愛(ài)一句話：“愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲?！眲e人都說(shuō)，沒(méi)有哪種職業(yè)象老師那樣付出得多，更沒(méi)有那種老師比幼兒老師付出得更多。是啊，不求回報(bào)，不求牢記心中，用無(wú)私來(lái)形容嗎？太老套了，用通俗的話說(shuō)就是：“扛得起肩上的擔(dān)子，對(duì)得起自己的良心！”何以為證？早晨的薄霧可以為證，趕在家長(zhǎng)上班之前我們已作好了一切接待工作；夜晚的星光可以為證，孩子們平安的被家長(zhǎng)接回家我們方可拖著疲乏的身軀回家；幼兒園門(mén)前的獨(dú)木橋可以為證；桌子上大大小小的藥瓶可以為證；健壯成長(zhǎng)的孩子們可以為證。

記得去年夏天，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一共性格非常內(nèi)向且緘默寡言的孩子。剛來(lái)班上的他一聲不吭，也不正眼看誰(shuí)一眼，只有眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，眼神中透露著對(duì)周邊人的極端不信任。我試著打開(kāi)他的心扉，常常抱著他講講話，聊談天，準(zhǔn)時(shí)的給他鼓舞，每天都給媽媽打個(gè)電話或是發(fā)個(gè)信息，溝通了解他的生活和進(jìn)展?fàn)顩r。慢慢的他對(duì)我有了信任感，慢慢的情愿與人交往了，性格隨之越來(lái)越大方，話語(yǔ)越來(lái)越多，越來(lái)越自信了！上次推舉他去少年宮參與小演員選拔賽，竟然榮幸的被選上了。早幾天還在衛(wèi)視扮演了一個(gè)故事短片的仆人公呢，用他媽媽的話說(shuō)就是：“現(xiàn)在我們老師孩子家長(zhǎng)早已經(jīng)是一家人了！”

看到這一切，看到孩子們一個(gè)個(gè)在我身邊變化著、進(jìn)步著，真的很快樂(lè)，發(fā)自內(nèi)心的為他們興奮。每天我都被孩子們感動(dòng)著幸福著。當(dāng)孩子們說(shuō)最喜愛(ài)老師時(shí)；當(dāng)家長(zhǎng)告知我孩子在夢(mèng)里也會(huì)叫著“老師”時(shí)；當(dāng)我不舒適時(shí)總會(huì)有小手在我后背輕輕捶打，耳邊響起一聲聲關(guān)切的問(wèn)候：“老師，你好點(diǎn)了嗎？你舒適點(diǎn)了嗎？”那份傲慢和驕傲讓我沉醉：我的愛(ài)有回聲了，我的奉獻(xiàn)有回報(bào)了。

“勤勤墾墾，悄悄無(wú)聞”是老黃牛的精神，采得百花成甜美，是蜜蜂的精神，燃燒自己照亮別人是蠟燭的精神，那我們老師呢？或許是這些精神的合一吧。在幼教事業(yè)上，臨時(shí)的我雖沒(méi)有傲人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但是在這平凡和樸實(shí)的工作中，我用一名一般的幼兒老師愛(ài)在時(shí)刻關(guān)注著、呵護(hù)著我的孩子們！象一個(gè)母親般熱忱的愛(ài)著每一個(gè)孩子。伴侶們，愛(ài)讓我們宏大，奉獻(xiàn)讓我們崇高，為了孩子們，把我們無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給陽(yáng)光下最絢爛的幼教事業(yè)吧！

幼兒老師我的訓(xùn)練故事演講稿篇3

各位家長(zhǎng)，老師，伴侶們：

大家好！

每當(dāng)提到“幼兒老師”這個(gè)稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認(rèn)為幼兒老師就是帶領(lǐng)著小伴侶一起做嬉戲，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)。有人則贊不絕口，豎起大拇指，認(rèn)為幼兒老師對(duì)孩子很有愛(ài)心，對(duì)工作很有責(zé)任心。

其實(shí)幼兒訓(xùn)練是一項(xiàng)一般、平凡而又宏大的工作，有肯定的難度和挑戰(zhàn)，要做好它，的確不簡(jiǎn)單。

身為一名幼兒老師，首先要喜愛(ài)幼教事業(yè)，喜愛(ài)幼兒。老師要聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，以樂(lè)觀的心態(tài)投入到工作之中。對(duì)待工作有滿腔的熱忱，來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒訓(xùn)練的目標(biāo)：讓每一個(gè)幼兒都能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

我認(rèn)為幼兒老師在幼兒園的工作就是實(shí)施保育與訓(xùn)練。老師在工作中除了教書(shū)教人之外，還要關(guān)懷、愛(ài)惜幼兒。使幼兒的身、心、靈能健壯成長(zhǎng)。

自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我就知道做一名幼兒老師是不簡(jiǎn)單的，老師要喜愛(ài)、關(guān)懷、敬重和信任每一位幼兒。對(duì)待每一位孩子無(wú)論是活潑的、調(diào)皮的、寧?kù)o的、害羞的？都一視同仁，努力做到不偏愛(ài)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心地把孩子交給老師。

有人曾說(shuō)過(guò)這么一句話“有愛(ài)才有訓(xùn)練”。認(rèn)真揣摩，的確如此。老師的真誠(chéng)，孩子是能感受到的。在日?；顒?dòng)中，老師需要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，多多發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)賜予評(píng)價(jià)，樹(shù)立孩子的自信念。當(dāng)孩子接受了老師，就能以主動(dòng)的態(tài)度接受老師的訓(xùn)練。

作為幼兒老師，我認(rèn)為老師肯定要有愛(ài)心、細(xì)心、急躁、童心和責(zé)任心。對(duì)每位寶寶都要關(guān)懷、愛(ài)惜，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來(lái)園時(shí)，熱忱地從家長(zhǎng)手中接過(guò)孩子，讓家長(zhǎng)能安心地離開(kāi)去工作；早操活動(dòng)后，要督促幼兒多喝開(kāi)水，對(duì)有汗的幼兒準(zhǔn)時(shí)督促換汗巾；教學(xué)活動(dòng)中，要因人而宜，因材施教。對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒要賜予表?yè)P(yáng)和確定，對(duì)于力量弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓舞；戶外活動(dòng)后，要依據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服；假如發(fā)覺(jué)有缺席的幼兒，老師要準(zhǔn)時(shí)打電話給家長(zhǎng)，問(wèn)候幼兒，并詢問(wèn)孩子的身體健康狀況；午睡過(guò)程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的；幼兒離園時(shí)，老師要準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和進(jìn)展?fàn)顩r。

作為一名幼兒老師，其次我認(rèn)為老師要有工作的上進(jìn)心和樂(lè)觀心。由于隨著社會(huì)進(jìn)展，人們對(duì)幼兒老師的要求、水平、自身素養(yǎng)也越來(lái)越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在訓(xùn)練失敗后，能自我反思，吸取教訓(xùn)，漸漸積累、總結(jié)閱歷，提高教學(xué)技能，使自己不斷進(jìn)步。

幼兒老師我的訓(xùn)練故事演講稿篇4

或許沒(méi)有人會(huì)留意到春天破土而出的第一絲新綠，也不會(huì)留意到那蓬勃的生氣伴著盼望的活力。由于那一點(diǎn)點(diǎn)綠意，太一般太平凡了!然而當(dāng)那平凡而瑣碎的20xx多天從我身邊靜靜走過(guò)時(shí)，我卻深深地愛(ài)上了它，愛(ài)上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個(gè)個(gè)平凡和一般的日子讓我知道了什么是幸福?什么是歡樂(lè)?以及那塞滿了心田的幸福味道!記得當(dāng)還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次推開(kāi)中班教室的門(mén)時(shí)，孩子們呼啦一下像小鳥(niǎo)一樣向我撲來(lái)，我的心弦被輕輕的撥動(dòng)了。我用眼睛捕獲著每個(gè)純真的心靈，并暗自發(fā)下誓言：“孩子們，你們放心吧，在我這個(gè)歡樂(lè)的老師身邊，你們永久都會(huì)歡樂(lè)的!

〈苦〉

每天早晨，我都會(huì)帶給孩子一個(gè)全新的笑容，讓他們快樂(lè)地度過(guò)每一天!我們細(xì)心布置的教室，是孩子們歡樂(lè)嬉戲的天地，一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩的活動(dòng)，讓孩子們知道了一年有四季，天空中有太陽(yáng),月亮和星星，明白了"誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦"的道理，學(xué)會(huì)了"關(guān)于是可愛(ài)的太陽(yáng)做是一只小母鹿;"，更知道了我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)……我與孩子們一起玩耍、一起玩耍，操場(chǎng)上留下了我們用石子堆成的小山，留下了我們用樹(shù)葉拼成的漂亮圖案，也留下了孩子們那串串歡快的笑聲!可是，就在這樣一次次歡樂(lè)的嬉戲中，我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人終生難忘的戶外活動(dòng)，我和孩子們正玩的起興。突然間，一聲凄厲的尖叫聲，讓我們的活動(dòng)嘎然而止，接著，我便看到了被絆倒在地的張宇航，以及從他額頭上不斷流下來(lái)的鮮血，還沉醉在歡樂(lè)和笑聲中的我，腦子一片空白!聽(tīng)著張宇航那樣委屈的哭聲、看著孩子家長(zhǎng)那樣著急與心疼的表情，我的心就像一個(gè)被人掏空的瓶子，從高空一下子墜入谷底，摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的，流入我心里的淚水是苦的!正是這苦苦的味道讓我從今知道了：作為一名幼兒老師，我們不光是教會(huì)孩子學(xué)問(wèn)、帶給孩子歡樂(lè)------更重要的是一種責(zé)任，對(duì)孩子的責(zé)任、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任!也正是這苦苦的味道，督促著我不斷的進(jìn)步、不斷的成熟!

〈甜〉

圓圈是人類描述公平的一種象征，而我將這種公平注入了孩子們幼小的心田!當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時(shí)，我都會(huì)蹲下身來(lái)仔細(xì)地傾聽(tīng)，專心去感知。我用自己最真誠(chéng)的心，公平地愛(ài)著身邊的每一個(gè)孩子，無(wú)論他相貌如何，無(wú)論她是否聰穎。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有被愛(ài)的權(quán)利。尤其是那些經(jīng)常被遺忘在角落里的“丑小鴨”，更是需要一份特別的關(guān)愛(ài)。在我們班最終一排的座位上，坐著一共性格孤僻的小男孩——毛毛。由于父母的'離異，毛毛失去了每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)?shù)玫降哪笎?ài)。在孩子們嬉戲的人群中，從來(lái)都看不到他的身影;在孩子們歡快的笑聲中，也從來(lái)沒(méi)有毛毛的聲音。他總是一個(gè)人坐在小椅子上，呆呆的望著窗外，獨(dú)自承受這個(gè)年齡不該有的孤獨(dú)和孤獨(dú)?????。在一次嬉戲中，我請(qǐng)小伴侶為大家表演節(jié)目，不知是誰(shuí)唱起了那首《世上只有媽媽好》，接著大家都跟著唱了起來(lái)：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶------”突然，我發(fā)覺(jué)毛毛正用那黑黑的眼睛望著我，眼神中布滿了對(duì)母愛(ài)的渴望與憧憬。此時(shí)此刻，毛毛的眼神已經(jīng)清晰地告知了我應(yīng)當(dāng)怎樣做，我伸出自己的雙臂，緊緊地將毛毛抱在懷里。在以后的日子里，我對(duì)毛毛傾注了更多的關(guān)懷和照看，當(dāng)心翼翼的呵護(hù)著他那顆容日受傷的心：輕輕為他擦去流下的鼻涕、蹲下身來(lái)辦他卷起拖在地上的褲管--------像伴侶一樣的和他一起談天，開(kāi)頭毛毛只是仔細(xì)聽(tīng)，慢慢地，毛毛開(kāi)頭把他的一些小隱秘告知我：“張老師，昨天我把爸爸的煙藏起來(lái)了!由于我不喜愛(ài)爸爸抽煙，煙味太嗆了------”再后來(lái)，我們成了無(wú)話不談得好伴侶，我鼓舞他與小伴侶一起玩耍，上課時(shí)大膽舉手。當(dāng)毛毛第一次走到前面，給小伴侶們講了《小猴吃西瓜》的故事后，教室里響起了熱鬧的掌聲，毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容!此時(shí)，一絲涼爽浮過(guò)心頭，我輕輕的松了一口氣。一天，我正給毛毛縫著衣服上掉下來(lái)的紐扣，他趁我不留意，在我的臉頰親了一下，然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲“媽媽”?！皨寢?”如此奇妙的語(yǔ)言、如此親切的稱呼!立刻，我的心里甜甜的!甜甜的，這是幸福的味道呀!

〈酸〉

“老師、老師你真好，辛